2019
年度報告
#我們得到了這個西澳
隨著我們在 2020 年繼續前進，我們知道我們在一起會變得更強大。 我們將保持敏捷。 我們將發揮創造力。 我們將在這些充滿挑戰的時期建立新的合作夥伴關係並尋找機會，以推動實現我們的共同目標，即增加高中以後接受教育的學生人數，並在我們州打造屬於自己的光明未來。
華盛頓 STEM 首席執行官安吉拉·瓊斯
我們的影響
1,000,000+
K-12 學生通過支持
我們的 STEM 網絡和合作夥伴
我們的 STEM 網絡和合作夥伴
70+
政策制定者和工作人員與來自全州的 40 名商業、教育和社區合作夥伴一起參加宣傳日
10
區域 STEM 由
數字報告
數字報告
39
促進數據和 STEM 資源研討會
2
通過的優先眾議院法案
職業道路的支持
職業道路的支持
- HB2158 幫助啟動了華盛頓職業連接 - 它建立在我們 STEM 網絡的成功基礎上，並為學生創造就業機會
- HB2140 幫助資助全州教育服務區的全職職業聯繫學習協調員職位
2
開源數據
儀表板發布——CORI
和勞動力市場儀表板
儀表板發布——CORI
和勞動力市場儀表板
39,000
職業相關的學習經歷
與合作的學生
職業生涯連接華盛頓
與合作的學生
職業生涯連接華盛頓
5,200+
教育工作者和父母/照顧者
早期數學資源支持
早期數學資源支持
22,400+
幼兒早早獲得
數學學習經歷
數學學習經歷
“這個團隊提供的數據讓我決定在西雅圖中心投資 STEM 和 IT 項目，以確保我們多元化的學生群體做好充分準備，從我們不斷增長的經濟中獲得的機會中受益。”
希拉·愛德華茲·蘭格博士
西雅圖中央學院院長
西雅圖中央學院院長
關於我們
我們設定願景
+ 推動影響
我們是一家獨立的非營利組織，由相互聯繫且受人尊敬的 STEM 專家組成，值得信賴以識別和促進創新的 STEM 計劃和合作夥伴關係。
“很明顯，我們目前的系統並沒有為所有年輕人服務。 問題是，我們在做什麼呢？”
Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
完成交易
West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
完成交易
金縣幹網
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
完成交易
塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
完成交易
華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
完成交易
哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
完成交易
西南華盛頓職業聯繫學習網絡
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
完成交易
Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
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West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
完成交易
金縣幹合作夥伴
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
完成交易
斯波坎 STEM 網絡
與斯波坎社區學院和米德學區合作，斯波坎 STEM 網絡幫助開發了 16 個雙學分途徑，並在高需求就業領域為學生提供了在完成高中文憑的同時攻讀應用科學副學士學位的計劃。
完成交易
塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
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華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
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職業連接西南
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
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哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
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Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
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West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
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金縣幹合作夥伴
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
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斯波坎 STEM 網絡
與斯波坎社區學院和米德學區合作，斯波坎 STEM 網絡幫助開發了 16 個雙學分途徑，並在高需求就業領域為學生提供了在完成高中文憑的同時攻讀應用科學副學士學位的計劃。
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塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
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華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
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職業連接西南
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
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哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
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Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
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West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
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金縣幹合作夥伴
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
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斯波坎 STEM 網絡
與斯波坎社區學院和米德學區合作，斯波坎 STEM 網絡幫助開發了 16 個雙學分途徑，並在高需求就業領域為學生提供了在完成高中文憑的同時攻讀應用科學副學士學位的計劃。
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塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
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華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
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職業連接西南
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
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哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
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Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
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West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
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金縣幹合作夥伴
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
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斯波坎 STEM 網絡
與斯波坎社區學院和米德學區合作，斯波坎 STEM 網絡幫助開發了 16 個雙學分途徑，並在高需求就業領域為學生提供了在完成高中文憑的同時攻讀應用科學副學士學位的計劃。
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塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
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華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
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職業連接西南
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
完成交易
哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
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Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
完成交易
West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
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金縣幹合作夥伴
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
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斯波坎 STEM 網絡
與斯波坎社區學院和米德學區合作，斯波坎 STEM 網絡幫助開發了 16 個雙學分途徑，並在高需求就業領域為學生提供了在完成高中文憑的同時攻讀應用科學副學士學位的計劃。
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塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
完成交易
華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
完成交易
職業連接西南
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
完成交易
哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
完成交易
Snohomish STEM 網絡
Snohomish STEM 網絡主辦了 Snohomish STEM 峰會，該峰會召集了 150 多位主要縣領導，審查了指標，並解決了與職業相關的學習和 STEM 機會，以幫助縮小未來勞動力的技能差距。
完成交易
West Sound STEM 網絡
West Sound STEM 網絡與高等教育、行業成員、部落、軍隊和非營利組織合作，為教師提供 15 多個 STEM 培訓機會，擴展他們的 STEM 知識和領導技能。
完成交易
金縣幹合作夥伴
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
完成交易
斯波坎 STEM 網絡
與斯波坎社區學院和米德學區合作，斯波坎 STEM 網絡幫助開發了 16 個雙學分途徑，並在高需求就業領域為學生提供了在完成高中文憑的同時攻讀應用科學副學士學位的計劃。
完成交易
塔科馬 STEAM 網絡
塔科馬 STEAM 網絡與企業合作並參與，為 30 名為有色人種學生服務的教育工作者舉辦 Powering Up Educators 實習。 實習增加了教育工作者對 STEM 相關職業和當今勞動力變化的了解。
完成交易
華盛頓中南部 STEM 網絡
華盛頓中南部 STEM 網絡在 Blossoms 早期學習中心試行了 Math for Love 課程，以促進積極的數學思維方式並為早期數學技能奠定堅實的基礎。
完成交易
職業連接西南
西南華盛頓 STEM 網絡與信越美國、克拉克學院和地區學區合作，開發了先進製造的示範職業道路，學生在其中參與現代製造技術的基於問題的學習並體驗現實世界的實習，在獲得認可的機電一體化職業啟動計劃中，讓他們參加“賺錢和學習”的課程。
完成交易
哥倫比亞中部 STEM 網絡
哥倫比亞中部 STEM 網絡為支持該地區強大的從搖籃到職業的 STEM 教育機會，提供了像我一樣的 STEM！ 為 6,000 多名學生提供一系列職業關聯學習計劃。
完成交易
幹網絡
火花變化
華盛頓 STEM 投資並與 STEM 合作夥伴網絡合作，這些合作夥伴在其社區內利用和採用 STEM 教育最佳實踐。 這十個地區性 STEM 網絡和金縣 STEM 合作夥伴由教育、商業和社區領袖組成，並提供他們所在地區最好的 STEM 教育、機會和職業。
金縣 STEM 合作夥伴
早期幹學習
Zeno 數學驅動
除了與我們全州的 STEM 網絡合作夥伴合作外，我們還與 Zeno Math 等位於金縣的非營利組織合作。 治療、社區支持和文化包容的主題在第三屆年度芝諾暑期學院中得到呼應，教育工作者、護理人員和倡導者聚集了兩天，學習如何更好地支持有色人種家庭為早期學習者提供基礎數學體驗。
早期幹學習
故事時間幹包
和孩子一起朗讀是童年的樂趣，但我們很少將分享閱讀體驗視為開啟數學思維的樂趣和奇蹟的時間。 Story Time STEM 為教師、圖書館員和家長提供引人入勝的活動，通過兒童文學教授科學、數學和工程概念。 他們用數學的視角來研究文學，或者把故事“數學化”，這樣我們就可以培養孩子的數學身份、性格和知識。
2019 年，華盛頓 STEM
歡迎新任首席執行官，
安吉拉·瓊斯。
繼續閱讀以了解一些關於她的信息，以及是什麼驅使她為華盛頓學生創造機會和影響力。
“我是
動機
推
信封
代表
所有的
孩子 in
華盛頓
州，
包括我的
擁有。”
動機
推
信封
代表
所有的
孩子 in
華盛頓
州，
包括我的
擁有。”
是什麼激勵你？
這項工作有時看起來令人生畏，但我想我們的州在公平方面已經走了多遠。 作為有色人種的女性，我可以在 2019 年與長得不像我的人分享解決問題的空間。 情況並非總是如此。 儘管仍有一些不適和沮喪的時刻，但我向在我面前挑戰極限的人民和盟友表示敬意。 所以，我有動力代表華盛頓州的所有孩子，包括我自己的孩子，挑戰極限。 現在，我們坐在駕駛座上，他們應該得到我們最好的。
你為什麼決定接受這份工作？
當我閱讀職位描述時，我喜歡這份工作和組織將所有對我重要的事情都放在一個角色中。 在我的大部分職業生涯中，我一直從事教育工作，因為我了解受教育機會如何塑造了幾代家庭的未來。 我很欣賞我們如何努力將社區、教育和雇主聯繫起來，並了解每個選區需要什麼才能最好地維持我們的社區和經濟。
STEM 教育和職業的公平性對您意味著什麼？
長期以來，我一直對公平和為各行各業的各種學生提供幫助的能力充滿熱情。 這意味著有色人種學生、女孩、來自低收入背景的學生和生活在農村地區的學生明白，STEM 機會確實適合他們。 這意味著這些學生可以在資源充足的環境中獲得與其他學生一樣學習所需的教育和技術。 這意味著我們有機會幫助學生獲得維持家庭的工資，這樣我們的社區和州就不僅僅是生存； 我希望我們所有人都有機會茁壯成長。
你對華盛頓的學生有什麼希望？
我希望我們的學生無論他們的郵政編碼、種族、民族或性別如何，都能獲得最好的 STEM 教育。 我希望他們能夠接受一流的教育，因為我們這些致力於實現這一承諾的人真正合作，匯集我們的資源、知識和社會資本來實現這一目標。
如果你現在可以去世界任何地方，你會去哪裡？
不止一個地方！ 遺願清單包括伯利茲和倫敦。 然而，我真的很想弄清楚如何回到菲律賓探望我的家人並帶我的兒子去見他們。
工作之外的生活對你來說是怎樣的？
不在隔離籃球、籃球和更多籃球中時！ 我們是籃球家庭。 我最近還參加了跆拳道，以恢復戰斗形式並喜歡長距離自行車。 我也花了很多時間反思，培養我的信仰，並把自己集中在我的“為什麼”上。
人們無法通過互聯網找到關於你們的一件事是什麼？
我愛飛機！ 我是一名海軍孩子，在海軍航空站度過了重要的時光。 所以是的，“壯志凌雲”是我最喜歡的電影。 我認為我們的辦公室靠近波音機場是一大優勢。
金融
功能性
花費
企業排放佔全球 69%
訓練課程
企業排放佔全球 16%
管理和一般服務
企業排放佔全球 15%
籌款
收入
來源
粉底遮瑕
企業
賺取的收入
財政贊助
個人