高中到中學後：技術論文
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華盛頓的學生有遠大的抱負
最近的當地研究表明，幾乎 88%的高中生 渴望追求某種類型的中學後教育——以 2 年或 4 年學位、學徒或證書機會的形式接受高中以外的教育。 數字告訴我們，他們需要這些憑據。 到 2030 年，我們州 70% 以上的高需求、維持家庭的有薪工作將需要高等教育學位證書； 其中 68% 需要中學後 STEM 證書或基礎 STEM 素養。
華盛頓未來的 STEM 工作提供了巨大的希望和機會。 但中學後教育的途徑並不總是清晰或容易獲得的。 如今，只有 40% 的學生有望獲得高等教育證書。 此外，有色人種學生、農村學生、女孩和年輕女性以及生活貧困的學生仍然無法平等地獲得這些途徑——他們很早就面臨系統性差異，而在他們通過教育系統時會進一步落後。
88% 的學生渴望接受高等教育。
創建通向高等教育證書的光線充足的途徑
阻礙華盛頓學生獲得這些高等教育證書的障礙是什麼？ 在他們探索和導航職業道路時，我們如何更好地支持他們？ 學生需要哪些資源和支持來確保他們的願望成為現實？ 這些問題的答案並不總是很清楚。 但是通過我們最近的工作，我們學到了一些可能會有所幫助的具體事情。
通過與亞基馬艾森豪威爾高中的合作，以及隨後與另外四所高中的合作，華盛頓 STEM 了解到：
- 接受調查的學生中有 88% 渴望獲得高等教育證書
- 接受調查的學校工作人員認為，48% 的學生渴望獲得高等教育證書——40% 的差異表明學校工作人員在很大程度上還沒有足夠的關於途徑和學生願望的信息
- 學生主要依靠教職員工和同齡人分享有關雙學分和高等教育途徑的信息
- 學生需要早期、經常和課堂上的中學後信息：即，從 9 年級或更早開始的經濟援助信息以及專門用於填寫表格和學習途徑的常規課程（諮詢/班主任）
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雙學分是我們可以推動的一個關鍵槓桿，以確保華盛頓學生為職業和未來做好準備，所有學生，尤其是那些歷來被排除在外的學生，都能獲得這些機會，這一點至關重要。
閱讀我們的技術報告 了解更多關於學生的願望、對學生追求高等教育證書的興趣的看法，以及加強資源可用性和支持學生參與的一些建議。
相關資源
技術報告： 高中到中學後：通過基於學校的調查改善結果
工具包： 高中到中學後工具包
博客： 傾聽學生的聲音：改善雙學分計劃
博客： 發展公平的雙學分體驗
媒體查詢，請聯繫： 米吉韓，華盛頓 STEM，206.658.4342， migee@washingtonstem.org