通過合作創建學生途徑：Career Connect Tech Academy

在確保代表性不足的學生能夠獲得和支持追求 STEM 教育和職業時，我們經常查看我們現有的系統並尋找方法來支持這些系統，以公平地支持華盛頓學生的目標和抱負。 在其他時候，我們必須考慮採取一種新方法，將學生與 STEM 聯繫起來。

職業途徑 是華盛頓 STEM 的核心項目領域之一。 我們正在努力建立和加強我們的教育系統，以便學生從課堂到職業有清晰的界限。 這使他們能夠獲得提供所需經濟保障的工作，從而為他們的家庭、社區和當地經濟的活力做出貢獻。 這項工作是與全州的組織和社區成員合作進行的——合作夥伴如 華盛頓州西班牙裔事務委員會 （CHA）。

2019 年底，Washington STEM 開始與 CHA 合作，重新構想創造教育機會的樣子，讓學生可以整合高中和高等教育學習，專注於他們想要從事的職業，並帶著相關的技能和知識離開到現實世界的行業。

其結果是創建了職業連接技術學院 (CCTA)，該計劃的靈感部分基於 IBM 的 非常成功的 P-TECH 程序。 CCTA 模式的發展側重於西班牙裔/拉丁裔社區和其他離機會最遠的學生群體的需求和資產。 通過這個職業連接技術學院，一旦學生完成他們的課程，他們就會獲得高中畢業證書 和 高中畢業證書，可用於獲得家庭工資工作或繼續他們的高等教育之旅以獲得額外的證書。

CHA 執行董事 María Sigüenza 說：“Career Connect Tech Academy 將提供的大部分內容對於學生的成功至關重要，特別是對於那些可能沒有資源在高中畢業後進行額外培訓和教育的學生。” “我很清楚有色人種社區所面臨的鬥爭。 我很幸運參加了高級安置或跑步開始等其他課程。 但是我的許多同齡人缺乏必要的資源，例如交通、書籍和費用的資金以及獲得食物的機會。 這些障礙使他們無法獲得經濟自給自足的機會。 這是我們很高興能夠領導職業連接技術學院項目的眾多原因之一，該項目將通過行業職業途徑全面支持學生。”

遵循 P-TECH 模型，這些是職業連接技術學院的關鍵原則，我們認為這對學生的成功至關重要，並將有助於推動積極的計劃成果：

• 夥伴關係——公共教育、高等教育和工業之間的牢固夥伴關係。
• 六 (6) 年計劃，包括與行業技能圖相關的綜合高中和大學課程； 為所有學生提供行業認可的大專學位。 學生可以在不到六 (6) 年內畢業，但該模型可確保學生有時間和無縫支持來獲得學位。
• 工作場所學習鏈，包括指導、工作現場訪問、演講者、項目日、基於技能的實習和帶薪實習。
• 開放招生，重點關注歷史上服務不足的學生。
• 高中後學位以零成本向學生提供，包括學費和材料。

華盛頓 STEM 和 CHA 在 CHA 專員布賴恩·莫雷諾 (Brian Moreno) 所描述的一系列幸運巧合中走到了一起。 “我們在通往繁榮之路峰會上第一次見到了波士頓的華盛頓 STEM 團隊，在那裡我們更多地了解了華盛頓 STEM 的工作以及他們在全州支持的 STEM 網絡。 我們知道，要讓 Career Connect Tech Academy 模式發揮作用，我們必須與位於行業和教育交匯處的組織合作，這就是華盛頓 STEM。”

但是，需要資源才能使 CCTA 栩栩如生。 通過 職業生涯連接華盛頓 (CCW) 倡議，並在華盛頓 STEM 的幫助下，CHA 能夠申請撥款，使這項工作得以全面展開。 通過調整和調整 P-TECH 模型以適應 CCW 的職業啟動代言，CHA 能夠確保職業連接技術學院能夠滿足州合作夥伴的要求，同時滿足我們正在服務的學生的需求。

“調整 PTECH 模式以符合 CCW 職業啟動認可是幫助青年在我們州獲得這些 STEM 職業機會的完美結合，”華盛頓 STEM 職業途徑倡議高級項目官員兼負責人 Gilda Wheeler 說。

隨著我們繼續與合作夥伴一起為 CCTA 模式奠定基礎，我們非常高興地宣布，前三個 CCTA 試點合作夥伴是：

• 華盛頓湖理工學院 (LWTech)，專注於 IT 和技術職業，如網絡系統分析師
• 帕斯科學區——專注於 IT 和技術職業，例如網絡安全專家
• 埃弗雷特學區，專注於醫療助理等醫療保健職業

這些職業連接技術學院計劃在 2021-22 學年開放，並將特別關注代表性不足的學生，如黑人、西班牙裔/拉丁裔、農村學生和來自低收入家庭的學生。

我們要感謝以下合作夥伴，他們繼續幫助塑造這項工作並將華盛頓學生放在首位：