概要

STEM 職業在我們州的每個地區都很豐富，但從歷史上看，農村學生、有色人種學生、年輕女性和貧困人口都面臨著系統性障礙，阻礙他們獲得這些職業。為了改變這一現狀，華盛頓 STEM 與全州 10 個區域網絡合作開發 職涯道路框架 這是創造通往高需求職業（尤其是 STEM 領域）的良好職業道路所需的一組相互關聯的條件和最佳實踐。該框架幫助區域合作夥伴優先考慮努力，確保這些學生獲得各種高等教育機會的條件到位。

合作夥伴

2021 年和 2022 年期間，華盛頓 STEM 與網路合作夥伴召開了六次聯合設計會議，以開發職業路徑框架。 職業道路是結構化或相互關聯的教育計劃，通常會獲得證書。 到2024 年，網路合作夥伴將使用該框架作為工具，幫助跨部門合作夥伴（產業、社區組織、兩年制和四年制大學以及貿易學校）利用最佳實踐，無論他們是吸引學生的教育工作者還是家庭在 高中到高等教育合作，或使用職業諮詢課程的職業顧問，或有興趣被列入 職業連結華盛頓目錄.

他們可以共同以該框架為指導，與學生和家庭合作，打造促進其所在地區經濟繁榮的道路，並確保獲得財務支持來滿足他們的願望。 該框架的核心依靠跨部門合作，為所有華盛頓高中畢業生創造良好的職業道路。

直接支援

為了建立穩健的職業道路，華盛頓 STEM 在家庭、學校或更廣泛的社區中編制了關鍵的、基於證據的有利條件，推動學生進入高要求的 STEM 職業道路。 在共同設計過程中，網路合作夥伴分析了這些條件和最佳實踐，並優先考慮那些最有助於消除農村學生、有色人種學生、年輕女性和貧困群體障礙的做法。 最後，協同設計小組將清單縮減為他們認為最可行和最有影響力的條件和最佳實踐的 3×3 框架。 其中包括 STEM 的早期學習機會、實習或工作見習計劃，或針對學生及其家人的經濟援助意識提高活動。 2024 年，在華盛頓 STEM 的支持下，各地區將完成景觀分析，並確定合作夥伴，利用該框架制定改善地區職業道路的策略。

倡導

職業道路框架共同設計過程提出了強有力的職業道路的幾個有利條件，這些條件可以透過政策和立法改進來解決：經濟援助意識和FAFSA 完成率、職業道路是否存在於該州所有地區以及學生是否參與與這些途徑。

協同設計過程也確定了 高中及以後計劃 （HSBP）作為向學生了解他們的職業興趣和願望的重要工具。 目前，完成 HSBP 是畢業要求，但其效用因學校資源和成人參與而異。 在 2023 年立法會議期間，華盛頓 STEM 支持公共教育總監辦公室 (OSPI) 提出的一項法案 (SB 5243)，旨在創建一個強大的 HSBP 線上平台，幫助為學生提供公平的競爭環境。 華盛頓 STEM 支持 HSBP 平台的宣傳工作在很大程度上是基於網路合作夥伴對新的全州平台的本地支援。

華盛頓 STEM 將繼續支持州機構和學區為高中及以後的線上平台構建這項新的全州範圍工具。