概要

華盛頓 STEM 早期學習計畫於 2018 年啟動，其基礎是 90% 的大腦發育發生在 5 歲之前。然而，直到最近，華盛頓有關早期護理和教育的公開數據仍然有限。 華盛頓 STEM 在早期學習領域的首次合作之一是與 華盛頓兒童社區 (WCFC) 產生 兒童狀況區域報告。 這些報告提供了全州 10 個地區的數據，並附有 2023 年新增資料儀表板，一直是早期學習倡導者的重要工具——無論他們是家庭、社區組織還是想要支持在職父母的雇主——展示對高品質、文化敏感的早期保育和教育的投資如何影響一代學習者。

合作夥伴

第一份兒童狀況 (SOTC) 報告於 2020 年與 華盛頓兒童社區 (WCFC)是一個由 10 個早期學習聯盟組成的全州網絡，代表約 600 個組織和個人。 WCFC 針對該州西北和西南地區的早期學習報告是華盛頓STEM 十份《兒童狀況》報告的靈感來源，這些報告提供了特定地區的人口數據、資源鏈接，併計算了早期保育和教育投資的經濟效益。 當 2022 年更新該系列報告時，我們回應了早期學習社群的要求，要求提供更具包容性的數據和故事，以反映華盛頓的多元化社區。 我們的合作夥伴 WCFC 向其網絡發出呼籲，邀請更多不同的聲音參與報告的共同設計和共同創建過程，以便報告更好地反映社區知識和經驗。 與 WCFC 的合作對於將護理人員和兒童保育提供者的聲音納入兩頁的數據豐富的報告中至關重要。

直接支援

第一份《兒童狀況》區域報告由華盛頓 STEM 工作人員和 WCFC 區域負責人於 2020 年撰寫。 兩年後，當需要更新它們時，我們詢問了有關如何改進報告的回饋。 答案是社區更多參與制定報告。 為此，華盛頓 STEM 和 WCFC 邀請了 50 多名來自不同種族和語言背景的護理人員、家長和兒童保育提供者，協助制定 2023 年報告的格式和內容。 在六個月的時間裡，華盛頓 STEM 領導了一個「共同設計」流程，每月舉行線上會議，並要求共同設計參與者分享他們的經驗以及他們在獲得早期學習和護理時面臨的障礙。 他們還接受了以宣傳為中心的講故事的培訓，並有時間建立聯繫以進一步加強其區域早期學習聯盟。

這個過程的結果是 數據儀表板 和十個 SOTC 區域報告 這些內容提供了當地努力尋找護理的家庭以及利用創造力和決心設法在經濟上維持生計的兒童保育提供者的數據快照和故事。 這些報告包括有關改善全州範圍內殘疾兒童、無家可歸兒童、移民家庭兒童以及在家中說英語以外語言的兒童數據收集的資源和建議的連結。

倡導

華盛頓 STEM 發布了 2021 年第一份兒童狀況報告，就在立法機構通過該法案的幾個月前 兒童公平起步法案 (FSFKA)，對整個華盛頓州的早期護理和教育投資 1.1 億美元。 SOTC 報告為立法者提供了有關兒童保育需求以及所在地區實際保育價格的人口數據。

在立法領域之外，2023​​50 年 SOTC 聯合設計流程向全州早期學習倡導網絡引入了新成員。 這個由 XNUMX 多名共同設計參與者組成的多元化群體在報告中融入了兒童保育數據中經常被忽視的觀點：來自有殘疾兒童的家庭、移民家庭以及在家講英語以外語言的家庭。 除了分享知識之外，他們也接受了來自 啟蒙家長大使 在倡導背景下分享個人故事，例如向立法委員會作證。 最後，華盛頓 STEM 和 WCFC 制定了《家庭友善工作場所》報告，這是一份 SOTC 配套報告，專門針對那些面臨缺乏兒童保育問題的雇主。 這份兩頁的數據豐富的報告強調了缺乏兒童保育所造成的重大經濟影響，包括收入損失和缺勤。

展望未來，華盛頓 STEM 將繼續跨部門合作，召集利益相關者，提供相關數據，並尋找系統級解決方案，以改善早期護理和教育——這是我們未來可以做出的最佳投資。