從斯波坎到聲音，華盛頓州激光推動高質量的 STEM 教育

“當我們引入新的 STEM 教師領導和管理人員時，我們鼓勵他們參與 LASER，以此來紮根於他們的角色並學習駕馭華盛頓教育系統的複雜性。 這項工作對新的教育工作者來說至關重要，”Renton 學區負責人 Damien Pattenaude 博士。

 

華盛頓的教育系統很複雜； 沒有什麼可爭論的。 在我們州的每個地區，每個社區都以最適合他們和他們的學生的方式接受 K-12 教育。 我們相信這是一件好事。 家庭、學生、教師和管理人員共同努力，使學校盡可能有意義和有影響力。 這種合作對於我們的學生為未來的成功做好準備至關重要。 在許多方面，人們在思考教育系統如何運作時都會將這些關係放在他們的腦海中。 但事實上，大量機構、機構、非營利組織和其他合作夥伴每天都在努力支持華盛頓的學生及其家人，無論是直接還是間接。

一位這樣的合作夥伴是 華盛頓州激光 或科學教育改革的領導和援助。 LASER 與十個區域聯盟合作，提供領導和技術援助，包括六個不同領域的戰略規劃支持：運營、途徑、社區和行政支持、評估、課程和教學材料。 LASER 在確保州科學領導人維持一個有助於改善科學教育、消除實施障礙並在學校和地區層面提供支持的學習社區方面發揮著關鍵作用。

在過去的三年中，華盛頓 STEM 和 LASER 合作制定了一種戰略方法來改善科學教育，建設內部能力和技能以更好地集中科學和 STEM 教育的公平性，並在全州不同計劃和倡議之間建立一致性。

LASER 與華盛頓的學區、教育服務區和 STEM 網絡合作，提供各種支持以滿足社區的需求。 其中一些獨特的服務是：

  • 將農村學區與地區和全州的機會聯繫起來。
  • 促進校長和教育工作者之間的跨學區合作。
  • 支持教師在學校和跨學區推廣最佳實踐。
  • 提供以 STEM 教育為中心的公平性所需的框架和技術支持。
  • 創建並提供在線工具包，其中包含任何教師都可以從全州訪問的關鍵資源。

例如，在斯波坎及周邊地區， 東北激光聯盟一直在努力 與教育服務區 101 和該地區的農村學校合作，為公平的 STEM 教育奠定基礎。 LASER 聯盟為小學校長-教師團隊提供培訓，獲得高質量的教學材料，並將教師與區域專業發展聯繫起來。 在 Loon Lake 學區，LASER 團隊與教師和管理人員合作，在他們的教育工作者社區中培養一種學習文化，因為他們努力捕捉學生的熱情，並將其與在華盛頓 21 世紀蓬勃發展所需的嚴謹和教育相結合世紀經濟。

“越來越多的教師加入到對話中，並深入探討如何為學生帶來豐富、綜合的 STEM 體驗，以便他們對成為 STEM 專業人士的意義有更實質性的理解，”Brad Van Dyne 說，Loon Lake 學校的校長和校長。

在金縣和皮爾斯縣，North Sound 和 South Sound LASER Alliances 與 Puget Sound 教育服務區合作，在 13 個學區建立 STEM 領導能力。 參與者包括負責其所在地區的專業學習、課程推薦以及整體科學和/或 STEM 教學的地區科學領導者。 在幾年收集數據和學習如何更好地集中種族平等的過程中，這個區域合作專注於 STEM 中的學生聲音、科學的初級時間以及在 K-12 中使用高質量的教學材料。

結合這一區域合作， North Sound LASER Alliance 與系統生物學研究所合作，支持 Renton 學區 從幼兒園開始，為 Renton 學生開發連貫且高質量的科學體驗的領導者。

LASER 的工作以基於研究和實踐的框架為中心，有助於在我們州建立科學教育公平和領導力援助的共同願景，同時確保他們支持的當地社區能夠在科學和 STEM 教育方面實現公平一種對他們最有意義的方式。

“當我們引入新的 STEM 教師領導和管理人員時，我們鼓勵他們參與 LASER，以此來紮根於他們的角色並學習駕馭華盛頓教育系統的複雜性。 這項工作對新教育工作者來說至關重要。 它使他們能夠開始起步並製定支持教師和學生進行 STEM 學習所需的策略，”倫頓學區負責人 Damien Pattenaude 博士說。

我們知道，在 STEM 中積極、有意義的 K-12 體驗是獲得一些最受歡迎的高中後機會的關鍵。 改善科學教育的努力通常僅取決於課程和專業發展。 除了支持學校和地區層面的領導、社區參與、學生的聲音和職業道路外，LASER 模型將這些基本系統元素結合在一起工作，並為改善 STEM 教育的綜合方法提供了一個框架。