為 2024 年畢業生乾杯

讓我們的宣傳工作步入正軌

在 2024 年立法會議， 華盛頓 STEM 追蹤並審查了 170 多項法案，這需要大量的組織工作。幸運的是我們有 賈斯敏·蘭達瓦， 我們的政策和宣傳實習生，以保持事情順利進行。

政策總監 Jayme Shoun 表示：「Jasmin 幫助我們在政策工作中倡導、追蹤、綜合併產生長期影響。我們在協調、組織和資訊共享方面使用的許多東西都來自她。

上個月，賈斯明完成了華盛頓大學國際研究碩士學位。

開闢數據正義之路

在擔任華盛頓大學教育學院社區合作夥伴研究員期間， 侯珊珊 與來自全州的本土教育領袖探討如何 最大代表 – 可以採用和實施一系列在資料收集、分析和報告方面承認學生種族或部落背景各個方面的做法，以改善我們州的教育。

影響力總監 Min Hwangbo 表示：「Susan 對人們來說就像一塊磁石。他們的熱情幫助學校和家庭開啟了利用最大代表性來增加本土教育機會和夥伴關係的可能性。

去年，蘇珊獲得了華盛頓大學教育學院的博士生 (PhC) 資格，並獲得了著名的 獎學金 在台灣。在那裡，他們將完成他們的論文 原住民社區 在他們的家鄉。 （並享受一些 1 美元的波巴！）

吸引全州家庭參與

作為前華盛頓大學教育學院社區合作夥伴研究員， 赫內迪娜·塔瓦雷斯 與全州的移民家庭會面，了解高中生及其家長對高等教育的看法。她的工作告訴我們 雙信用股權項目， 這導致了華盛頓 STEM 高中到高等教育合作， 該計畫現已吸引全州 40 多所學校和 11,000 多名學生。骨牌效應如何？

「如果沒有 Henedina 的持久影響和愉快的合作關係，我們的高中到高等教育工作將不一樣，」K-12 高級計畫官員 Tana Peterman 說。 「在她的論文和後續工作中，她繼續為新的未來建立真正的社區參與模型。任何參與研究與實踐合作的人都可以從她的工作中學習！

塔瓦雷斯博士於六月通過了論文答辯，並獲得了華盛頓大學教育學院的博士學位。

為早期學習帶來公平

作為華盛頓STEM的實習顧問， 賈達·霍利迪 去年，我們與普吉特海灣中部的黑人和原住民社區合作。目標？幫助將以 STEAM 為中心的早期學習帶到金縣和皮爾斯縣。

此外，在我們制定下一個策略計畫時，賈達對黑人兒童狀況的研究正在塑造我們組織的未來。

高級專案官員 Soleil Boyd 表示：「賈達的工作植根於她自己的經歷，並受到她畢業時對黑人歡樂和教育解放的關注的推動。她的專業知識和研究非常寶貴，將指導我們增加獲得高品質早期學習和早期數學認同的機會的計劃。

六月，賈達完成了華盛頓大學教育學院的教育碩士學位：領導與政策。

讓數據更容易取得

2018 年至 2021 年，Lana Huizar 加入華盛頓大學教育學院的社區合作夥伴研究員加入華盛頓 STEM。在那段時間，她幫助開發了一些我們最受歡迎的數據工具和報告，包括 按地區和行業劃分的證書機會 (CORI) 工具， STEM 的數字， 和 兒童狀況報告。

首席影響力供應 Jenée Myers Twitchell 說：「Lana 是我們的第一位研究員，她幫助我們學習並做了很多事情！她幫助確保該州每個地區的從業者、教師和領導者都可以存取和使用數據。這仍然是我們秘密武器的一部分——她對我們作為一個組織的成長和方向發揮瞭如此重要的作用。

拉娜繼續與華盛頓和科羅拉多州的學區合作，在公平、心理健康和社區夥伴關係方面發揮領導作用。最重要的是？她將於今年秋天完成華盛頓大學學校心理學博士學位。耶哈！
 
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