報告和資源
報告
最大代表性：呼籲包容性數據報告
華盛頓STEM 與全州的原住民教育專家合作，了解最大代表性的潛在影響，這是一套政策和實踐，旨在在數據集中充分代表多種族/多民族學生，並解決原住民學生計數不足和原住民教育經費不足的相互關聯的問題。
高中到大專
華盛頓 STEM 與員工、學生和家庭聯手，幫助確定大學和職業準備支持的障礙和機會——例如雙學分、經濟援助等。 閱讀我們新的高中到中學後報告以了解更多信息。
兒童狀況
與 Washington Communities for Children 合作開發的 2023 年兒童狀況報告系列闡明了早期學習方面的差異——無論是尋求兒童保育的家庭還是提供這種照料的勞動力。 這些報告中的數據和故事的彙編不僅是為了了解華盛頓兒童保育的現狀，也是為了幫助我們設想更公平的早期學習系統。 可以在以下報告的上下文中找到 早教頁面.
2023 年報告：
- 全州報告：兒童狀況：早期保育和教育 （西班牙語）
- 內陸西北地區 WA – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 華盛頓州金縣 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 西澳中北部地區——兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 北奧林匹克地區 WA – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 西澳西北地區 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 西澳太平洋山區 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 華盛頓州皮爾斯縣 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 西澳中南部地區 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 西澳東南地區 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
- 西澳西南地區 – 兒童狀況：早期學習和護理 （西班牙語）
家庭友好工作場所區域報告：
來源和引用：
以前的 STEM 按數量和兒童狀況區域報告已存檔 這裡.
跨部門計算機科學戰略計劃和報告
與華盛頓技術產業協會合作制定的跨部門電腦科學策略計畫和報告概述了加強全州電腦科學教育的政策、實施和教育者發展目標。 本報告的編寫基於這樣的理解：接受電腦科學教育對於透過吸引和支持當地人才來發展我們的經濟至關重要，並且是縮小普遍收入差距的關鍵。
儀表板
交互式數據儀表板
- STEM by the Numbers 儀表板 — 2023 年 XNUMX 月更新
- 兒童狀態儀表板 — 2023 年 XNUMX 月更新
- 勞動力市場和證書儀表板
- CORI – 按地區和行業劃分的證書機會
劇本和工具包
職業途徑資源
- 公平的職業路徑劇本
- 華盛頓 STEM – 職業道路和項目
- 職業連接學習工具箱
- 職業關聯學習框架
- 學習實驗室：職業關聯學習課程 - 完整報告+ 執行摘要
- 神話、錯誤訊息和向上運動
- 高質量職業關聯學習的標準
早期幹資源
K-12 教育資源