與社區合作夥伴研究員 Susan Hou 的問答

Susan Hou 是華盛頓大學的數據科學家，為華盛頓 STEM 進行定量教育研究。 我們很高興 Susan Hou 作為社區合作夥伴研究員加入我們的團隊。 繼續閱讀以了解是什麼激發了 Susan，他們最喜歡華盛頓的地方，以及他們成為教育研究人員的道路。

問：您為什麼決定加入華盛頓 STEM？

我加入華盛頓 STEM 作為 社區夥伴研究員 和博士生在 華盛頓大學教育學院，我真的很幸運能夠擁有一個非常重視社會正義和創造變革的支持社區。 雖然我希望通過 WA STEM 制定這些價值觀，但我也渴望了解 STEM、向上流動和華盛頓的種族正義之間的聯繫，以及相關數據如何為政策提供信息。    

問：STEM 教育和職業的公平性對您意味著什麼？

STEM 教育和職業的公平意味著未來不同社區可以互惠互利，共同學習和塑造 STEM 領域。 從根本上說，我認為對於想要從事 STEM 職業的人來說，全面了解該領域、該領域的歷史以及他們可用的資源是很重要的。 我還認為這些人必須獲得能夠適當滿足他們和社區需求的補償。 但除此之外，我認為在 STEM 領域應該有謙遜和互惠，以尊重社區知識並被社區塑造。 

Q. 你為什麼選擇你的職業？

我選擇成為一名教育研究員，這樣我就可以更多地了解權力和社會。 在許多方面，我仍然置身於我們這個充滿社會運動和變革的世界。 我的研究重點是美國和台灣的種族、反種族主義和相關社會運動。 我一直很喜歡思考理論和幻想我們可能達到的目標。 在實踐中紮根是我仍在學習做的事情。 我目前作為一名教育研究員的職位在這方面幫助了我，鼓勵我探索物質變化的可能性，並引導我同時成為勇敢和善良的人。 

問：你能告訴我們更多關於你的教育/職業道路嗎？

當然！ 好吧，到目前為止，我的道路一直曲折，並受到不同故事的影響。

綜上所述，我的教育背景包括台灣的K-12和美國的高等教育。 在台灣期間，我有機會結識了來自社會各個泡泡的同學和老師。 我一半時間在公立學校度過，一半時間在私立學校度過，其中包括在天主教學校度過的三年。 （正是在那裡，我才意識到尼姑們仍然會發脾氣，臉紅，尤其是在一群意志堅強的 11 歲孩子身邊！）我在台灣期間，大部分教育系統都被跟踪，甚至小時候，我想我的同學和我都感受到了“成功”的明顯壓力。 其後果在家庭關係、心理和情緒健康以及總體生活質量方面是毀滅性的。 也有來自其他方面的壓力。 我對有關貧困（威脅每頓飯的那種）、種族主義、重男輕女、能力歧視、恐同症和其他壓迫軸心的故事有些熟悉。  

有一段時間，我將醫學設想為我為健康和正義導向的變革做出貢獻的方式，所以我完成了生物工程的本科學位。 在繼續吸收美國不同但在某種程度上熟悉的故事的同時，在那段旅程的某個地方，我隨後了解到政策和立法對醫學實踐以及進而對受影響社區的影響有多大。 在 DC 的一個非營利性聯合會進行了科學政策方面的短暫實習後，我決定對自己的生活做出一些改變，現在我正以威斯康星大學的教育研究員身份踏上新的征程！

問：是什麼啟發了你？

總的來說，在利用幽默和快樂的同時讓事情發生的人激勵著我。 在我的日常生活、我的鄰居、書籍和其他形式的媒體中，有些人通過自信和安全地表達善意和關懷來激勵我。 此外，我的貓也教會了我這一點，因為它們以好奇和友善的態度迎接每一個人，即使這個世界對它們來說是那麼陌生！ 

問：您最喜歡華盛頓州的哪些方面？

森林！ 從我記事起，我幾乎每個週末都在台灣的森林山中徒步旅行。 現在，在蕨類植物和樹木之間徘徊有一種熟悉和安全的感覺，所以我很高興也很感激華盛頓的自然景觀類似於台灣的森林。

問：人們在互聯網上找不到的一件事是什麼？

我曾經有藍色的頭髮！ 我很少在網上發布任何自己的照片，在我藍/綠頭髮的歲月裡也從未這樣做過。 但如果我們見面，而你對此感到好奇，我會很樂意翻出一兩張照片。