数学思维从出生就开始了。

我们希望确保所有孩子都能培养 STEM 信心和积极的数学认同。

数学思维从出生就开始了。

我们希望确保所有孩子都能培养 STEM 信心和积极的数学认同。
Soleil Boyd,博士,高级项目官员

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90% 的大脑发育发生在幼儿园之前,获得高质量的早期学习是我们可以为幼儿做出的最佳投资之一。从增加入学准备到持续的学业、社会和情感成果,研究清楚地表明,孩子在开始时获得的学习和支持将对他们上学和以后的生活产生巨大影响。

早期学习发生在家庭、社区以及许多儿童的早期护理和教育环境中。 然而,目前只有 51% 的儿童能够获得他们需要的早期护理。 我们对华盛顿早期学习系统的关注集中在如何确保幼儿能够公平地获得高质量的早期护理和 STEM 体验,这将帮助他们在生活中茁壮成长。

早期数学学习尤其重要,因为它可以预测以后的学习成果。 孩子们开始在数学上很强,在数学上保持很强,在读写能力上也超过了同龄人。 目标是确保我们州的每个孩子都能始终如一地获得快乐和引人入胜的 STEM 学习机会。

我们在做什么

投资有前途的 STEM 实践

  • STEM 网络: 我们与全州的十个 STEM 网络合作,以确定以社区优先事项为中心的本地解决方案。 早期的 STEM 编程和系统级工作是与社区合作量身定制的,以确保儿童、家庭和教育工作者能够获得鼓舞人心的 STEM 学习机会和资源。
  • 故事时间干: 在2020推出, 故事时间 STEM (STS) 是华盛顿 STEM、华盛顿大学博塞尔教育研究学院和普吉特海湾地区公共图书馆系统之间的研究合作伙伴关系。 STS 专注于通过故事时间和社区合作来支持儿童和家庭的早期数学公平。 对于受 Story Time STEM 启发的社区创建的编程,请查看 故事时间 STEAM in Action/en Acción。  

Story Time STEM (STS) 模拟使用共享阅读经验来支持早期数学技能的发展。 探索 可用模块以了解更多信息。

利用数据并参与宣传

  • 制定区域报告- 儿童状况: 通过与华盛顿儿童社区合作,我们逐个地区地深入了解我们的早期学习和儿童保育系统的状况。 这 儿童状况:早期学习和护理 报告重点介绍了有关儿童保育对家庭和雇主的经济影响、关键幼儿教育的可得性和可及性等方面的数据和信息。
  • 宣传倡导: 我们与早期学习政策和倡导合作伙伴(包括早期学习行动联盟 (ELAA) 等)合作,推进优先事项,重点是可获得和负担得起的早期护理和教育、高质量的早期学习和系统调整。
  • 交互数据: 我们与儿童、青年和家庭部 (DCYF) 合作,创建了 儿童保育需求和供应数据仪表板. 该工具反映了华盛顿儿童保育能力和需求的现状,满足了对当地社区儿童保育和学前教育需求的定期、最新数据的需求。
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对于华盛顿 STEM 而言,为期 2022 天的 60 年立法会议节奏快、富有成效,其特点是与全州的教育工作者、商界领袖和社区成员合作。
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