Emily Peite，STEM 超级青年倡导者：三城市

选择就读 Delta STEM 高中后，科学、技术、工程和数学成为我教育的重点。
在那里，我受到挑战以不同的方式思考，并获得了深入探索概念的创新机会。 就读 STEM 高中向我展示了所有教育经历对学生来说都是如此。 我设想了一个学习是协作和培养好奇心的未来。

为了为学生提供引人入胜的活动，帮助他们发现 STEM 提供的机会，我成为了一名学生大使。 在我的高中生涯中，我参加了社区的一百多个 STEM 活动，与成千上万的当地学生及其家人进行了交流。 通过应用 STEM 概念，例如批判性思维、动觉学习、解决问题和协作，我设计了一些活动，使学生能够在 15 分钟或更短的时间内体验 STEM 教育。 看到当地学生征服 STEM 挑战的迷人面孔总是令人欣慰。 我喜欢让学生参与那些鼓励他们以不同方式思考我们周围世界的活动，但我对有多少学生不了解 STEM 教育感到震惊。

认识到并非所有学生都拥有与我一样的赋权、卓越的教育经历，这让我感到教育系统正在失败。 不是因为世界上没有热情的教育者和倡导者发出他们的声音，而是因为传统的教育体系本身已经过时，没有为学生做好充分的准备以迎接接下来的事情。 这一启示使我实现了我的使命——让教育与所有学生相关，无论他们未来的目标是什么。 它激励我成为一名教育工作者，并在我自己的学生心中灌输了对 STEM 教育的热爱和热情。

我抓住一切机会与我的社区互动，包括与前华盛顿公共教育总监 Randy Dorn 讨论创新 STEM 学习对当地学生的重要性。 在我高三那年，我被选为 Richland 第一所 STEAM 中学的核心规划团队的一员。
与这个团队中充满激情的教育工作者、社区成员和学生一起工作，重申了我对学生倡导的奉献精神，也是我投身教育工作者职业所需的最后推动力。 我目前正在华盛顿州立大学三城分校攻读基础教育学士学位。 作为一名教师和 STEM 倡导者，我将拥有独特的机会将对 STEM 的热爱传授给我自己的学生。 虽然距离我自己的课堂还有几年的时间，但我对当地学生的影响现在开始了。

为了确保 STEM 教育的普及，我计划为当地学生建立一个课后项目。 在那里，学生将参与以 STEM 学科为核心的项目。 将来，我希望该计划可以被其他当地学校采用； 确保所有学生都能参与 STEM 活动。 作为 STEM 教育的大使，我认同我们社区对变革的迫切需求，并将集中精力为我们的社区为未来做好准备，这肯定需要大量的 STEM！ 这就是为什么我是 STEM 超级青年倡导者。