Rachel Simmons – 2024 年首都地区新星

雷切尔·西蒙斯

12th年级
奥克维尔高中
华盛顿州奥克维尔

 
Rachel 为科学课堂带来了欢乐和原住民知识。她在学校的自然资源课程中表现出色,与 Chehalis 部落渔业合作,并将水产养殖纳入学校的 FFA 分会。
 
 

了解 Rachel

你的数学身份对你在 STEM 领域的旅程有何影响?
我以前不喜欢数学,因为我不太擅长数学,但随着我不断学习,数学变得更容易了。数学帮助我完成了我在学校学习的一些科学研究。

哪位老师或导师激发了您对 STEM 的兴趣?
我对 STEM 的热爱要归功于我的科学老师 Hausner 女士。她总是鼓励我学习更多知识并提出问题。

高中毕业后你打算做什么?你开始探索潜在职业的一些方式是什么?
我大概知道高中毕业后想做什么,但目前还不确定。在学校时,我做了一个职业探索项目,我的两个首选是生物学家和海洋生物学家。
 

鱼鳞能给我们什么启示

对于 Rachel 来说,早期的一项重要 STEM 经历是与她的叔叔一起检查鱼鳞。

 

因好奇心而获得提名

“[Rachel] 致力于在她的所有课堂和实地工作中建立西方知识与部落传统之间的联系。”

“Rachel 对探索自然世界充满热情和动力,过去几年来,她一直将这种热情投入到自然资源 CTE 毕业之路上。她总是第一个尝试新的野外工具、拿起新书或在课堂内外开始新调查。她还是我们职业技术学生组织 (CTSO) Oakville FFA 的活跃成员,并致力于将水产养殖纳入我们的年度工作计划。Rachel 每年夏天都会与 Chehalis 部落一起参与青年工作计划。通过该计划,她有机会与部落渔业合作开展保留地内外的各种项目。她对部落资源和社区联系的了解激励她从事自然资源事业。

Rachel 的科学好奇心让我们的课堂和实地体验变得有趣,她对探索本土自然世界认知方式的渴望给我留下了深刻印象。她努力在课堂和实地工作中建立西方知识与部落传统之间的联系。当建立起这些联系时,她会愉快地与我们分享她的知识和经验,帮助我们更全面地了解我们与土地的共同联系。”

—奥克维尔高中科学老师杰西卡·豪斯曼 (Jessica Hausman)
 

 

 

华盛顿 STEM 新星奖鼓励年轻女性、跨性别者和非二元性别青年以支持他们的教育、职业和社区的方式接受 STEM 学习。

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