高中到中学后:技术论文

绝大多数华盛顿的学生都渴望接受高等教育。

 
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华盛顿的学生有远大的抱负

最近的当地研究表明,几乎 88%的高中生 渴望追求某种类型的中学后教育——以 2 年或 4 年学位、学徒或证书机会的形式接受高中以外的教育。 数字告诉我们,他们需要这些凭据。 到 2030 年,我们州 70% 以上的高需求、维持家庭的有薪工作将需要高等教育学位证书; 其中 68% 需要中学后 STEM 证书或基础 STEM 素养。

华盛顿未来的 STEM 工作提供了巨大的希望和机会。 但中学后教育的途径并不总是清晰或容易获得的。 如今,只有 40% 的学生有望获得高等教育证书。 此外,有色人种学生、农村学生、女孩和年轻女性以及生活贫困的学生仍然无法平等地获得这些途径——他们很早就面临系统性差异,而在他们通过教育系统时会进一步落后。

88%

88% 的学生渴望接受高等教育。

创建通向高等教育证书的光线充足的途径

阻碍华盛顿学生获得这些高等教育证书的障碍是什么? 在他们探索和导航职业道路时,我们如何更好地支持他们? 学生需要哪些资源和支持来确保他们的愿望成为现实? 这些问题的答案并不总是很清楚。 但是通过我们最近的工作,我们学到了一些可能会有所帮助的具体事情。

通过与亚基马艾森豪威尔高中的合作,以及随后与另外四所高中的合作,华盛顿 STEM 了解到:

  • 接受调查的学生中有 88% 渴望获得高等教育证书
  • 接受调查的学校工作人员认为,48% 的学生渴望获得高等教育证书——40% 的差异表明学校工作人员在很大程度上还没有足够的关于途径和学生愿望的信息
  • 学生主要依靠教职员工和同龄人分享有关双学分和高等教育途径的信息
  • 学生需要早期、经常和课堂上的中学后信息:即,从 9 年级或更早开始的经济援助信息以及专门用于填写表格和学习途径的常规课程(咨询/班主任)

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双学分是我们可以推动的一个关键杠杆,以确保华盛顿学生为职业和未来做好准备,所有学生,尤其是那些历来被排除在外的学生,都能获得这些机会,这一点至关重要。

阅读我们的技术报告 了解更多关于学生的愿望、对学生追求高等教育证书的兴趣的看法,以及加强资源可用性和支持学生参与的一些建议。

相关资源

技术报告: 高中到中学后:通过基于学校的调查改善结果
工具包: 高中到中学后工具包
博客: 倾听学生的声音:改善双学分计划
博客: 发展公平的双学分体验

媒体查询,请联系: 米吉韩,华盛顿 STEM,206.658.4342, migee@washingtonstem.org