概述

为了让华盛顿的学生茁壮成长，尤其是那些在 STEM 领域历来代表性不足的学生——有色人种学生、低收入背景的学生、女孩和年轻女性以及农村学生——我们的 K-12 系统必须做更多的工作来提供必要的教育和职业经验，这些经验会导致家庭有薪工作和职业。

我们相信华盛顿的学生拥有毕业 STEM 素养的公民和立法权利。 具有 STEM 素养的个人是批判性思考者和信息消费者，能够使用科学、技术、工程和数学的概念来理解复杂的问题并与他人一起解决这些问题。 在我们的 K-12 系统中进行高质量的 STEM 教育对于我们州的所有学生发展 STEM 素养至关重要。

华盛顿 STEM 致力于通过战略合作伙伴关系、州和地区层面的宣传以及使用智能的、情境化的数据来做出明智的决策，从而参与和支持 K-12 连续体的所有部分。

我们在做什么

数据正义
华盛顿 STEM 很荣幸能与 OSPI 的原住民教育办公室 (ONE) 合作，以加深我们对原住民社区在教育公平方面面临的问题的了解。其中一个问题是，当前的数据收集系统如何低估和少报数以万计的多民族或多种族原住民学生。这会影响到他们的学校，这些学校将失去用于支持原住民教育的联邦资金。今年，我们与原住民教育倡导者进行了一系列对话，探讨替代数据收集方法“最大代表性”如何在学校、学区和州一级解决这一低估问题。了解更多信息：

• 华盛顿州的最大代表人数 （知识论文）
• 学区最大代表人数 （知识论文）
• 实现最大代表性 （单页）

支持双学分招生
双学分课程为高中生提供宝贵的教育经验，帮助为学习和职业准备打下坚实的基础，同时获得大学学分并满足高中毕业要求。 华盛顿 STEM 通过政策和实践努力支持公平的双学分。 自 2020 年以来，我们参加了全州双学分工作组，与州机构、高等教育机构和 K-12 合作，研究和制定支持公平双学分入学和完成的政策建议。 我们还与 K-12 和高等教育部门的教育工作者合作，对可用数据进行管理、分析和行动，以提高双学分课程的入学率和完成率。 我们新的 高中到中学后工具包 与艾森豪威尔高中和 OSPI 合作创建，旨在帮助从业者探索双重学分参与差异背后的驱动问题。该工具包强调了改善双重信贷参与公平性的关键机会和潜在策略。

开发数据工具
为了让华盛顿的学生对他们在 STEM 的未来做出明智的决定，他们和他们的成年支持者需要知道在他们自己的后院可以找到哪些工作，哪些工作可以支付生活和维持家庭的工资，以及哪些证书将有助于确保他们在这些工作中具有竞争力。 Washington STEM 开发了一个免费的交互式数据工具， 劳动力市场凭证数据仪表板, 以提供该数据。

STEM 教学队伍……
在我们的 2022-2024 年战略计划中，我们概述了一项计划，以更好地了解 STEM 教学人员的系统性问题。华盛顿大学教育学院对最近的教育工作者流动进行了分析，我们分享了这些发现 教师流动率 和 本金周转率 作为我们的 STEM 教学团队博客系列的一部分。我们将继续寻找可以贡献我们的合作伙伴关系、直接支持和政策专业知识的方法，以实现 STEM 教学队伍的多元化并解决地区劳动力短缺的问题。

K-12资源

高中到中学后工具包 （2024 年 XNUMX 月更新）
博客： H2P 合作：重新构想高等教育途径
传单： 高中到高等教育合作
案例分析： 高中到高等教育合作
技术报告： 高中到高等教育技术报告
数据工具： 劳动力市场数据仪表板
文章： 发展公平的双学分体验
文章： 倾听学生的声音：改善双学分计划