STEM 的数字：访问和机会

2018 年 6 月 27 日——华盛顿 STEM 今天发布了他们新报告系列的执行摘要 STEM 的数字：公平和机会。 在报告中，华盛顿 STEM 设定了一个大胆的目标：与全州合作伙伴合作，将有色人种学生、来自低收入和农村家庭的学生以及有望获得高要求证书并进入家庭的年轻女性人数增加两倍-在该州维持职业。

“STEM 的数字 表明虽然华盛顿州维持家庭职业的最直接途径是通过 STEM 高等教育证书，但太多的华盛顿孩子——尤其是有色人种学生、来自低收入和农村家庭的学生以及年轻女性——遇到的障碍比这条道路上的绿灯，”华盛顿 STEM 首席执行官 Caroline King 说。 “华盛顿 STEM 和我们的区域 STEM 网络正在尽一切努力让孩子们尽早对 STEM 感到兴奋，然后在他们接受高等教育的道路上获得支持，无论是学徒制、四年制学位还是技术学位。”

该报告的执行摘要检查了系统范围的指标，这些指标显示了学生在获得高等教育证书的过程中面临的机会差距，从而导致家庭维持工作，并开始提出区域化的解决方案来缩小这些机会差距。 该报告标志着所有这些指标首次被一起分析，使华盛顿 STEM 能够确定 STEM 教育生态系统中的区域级差距。 执行摘要中的一些亮点：

• 到 25,000 年，获得证书的人与需要证书的维持家庭的工作之间将存在大约 2030 人的差距。
• 到 67 年，2030% 需要证书的家庭维持工作将在 STEM 领域。
• 来自 300 个地区 STEM 网络和金县合作伙伴的 10 多名当地领导人帮助确定了地区特定的证书目标，这些目标将满足每个地区学生、社区和雇主的独特需求。
• 华盛顿 STEM 考察了学生成功的四个关键指标： 准备上幼儿园 - 数学； 三年级数学； 双学分和证书获得。 我们的分析侧重于当前系统服务不足的学生，以突出系统中需要改进的地方。
• 我们必须向国家倡导关键的跨部门纵向数据，这些数据将为学生提供针对特定区域的解决方案。
• 该州每个地区都有涉及商业、教育、政府和社区伙伴关系的创新和机遇的亮点。
• 专注于 早期 STEM 和教育相关 职业道路 将为学生提供他们需要的早期基础以及现实世界的机会，让他们在华盛顿的职业生涯中获得灵感和经验。

“当报告系列完成后，社区将拥有数据，可以构建清晰的路线图，直至我们必须支持每所高中额外增加多少学生才能进入中学后证书课程，以缩小机会差距，”博士说。 Jenée Myers Twitchell，该报告的作者和华盛顿 STEM 的影响力总监。 “古老的格言‘得到衡量就完成’是 STEM by the Numbers 的哲学。”

在过去的两个月里，Washington STEM 参加了一场 14 站的华盛顿州路演，与社区领袖就各地区跨部门数据展开对话。 华盛顿 STEM 昨晚在西北非裔美国人博物馆举行的晚间活动中预览了该报告的执行摘要，来自全州的 100 多名商业、社区和教育领袖参加了该活动。

西雅图中央学院院长兼发布会主题发言人希拉·爱德华兹·兰格博士表示：“这个团队提供的数据让我决定投资西雅图中央学院的 STEM 和 IT 项目，以确保我们多元化的学生群体做好充分准备从我们不断增长的经济中提供的机会中受益。”

华盛顿 STEM 正在与其 XNUMX 个区域 STEM 网络以及金县合作伙伴一起创建报告系列。 在接下来的六个月中，华盛顿 STEM 将推出对关键指标和成功战略的区域分析。 这些分析将在 www.washingtonstem.org/STEMbythenumbers.