产品特点

STEM 职业在我们州的每个地区都很丰富，但从历史上看，农村学生、有色人种学生、年轻女性和贫困人口都面临着系统性障碍，阻碍他们获得这些职业。为了改变这一现状，华盛顿 STEM 与全州 10 个区域网络合作开发 职业道路框架 这是创建通向高需求职业（尤其是 STEM 领域）的良好职业道路所需的一组相互关联的条件和最佳实践。该框架帮助区域合作伙伴优先考虑努力，确保这些学生获得各种高等教育机会的条件到位。

合作伙伴

2021 年和 2022 年期间，华盛顿 STEM 与网络合作伙伴召开了六次联合设计会议，以开发职业路径框架。 职业道路是结构化或相互关联的教育计划，通常会获得证书。 到 2024 年，网络合作伙伴将使用该框架作为工具，帮助跨部门合作伙伴（行业、社区组织、两年制和四年制大学以及贸易学校）利用最佳实践，无论他们是吸引学生的教育工作者还是家庭在 高中到高等教育合作，或使用职业咨询课程的职业顾问，或有兴趣被列入 职业连接华盛顿目录.

他们可以共同以该框架为指导，与学生和家庭合作，打造促进其所在地区经济繁荣的途径，并确保获得财政支持来满足他们的愿望。 该框架的核心依靠跨部门合作，为所有华盛顿高中毕业生创造良好的职业道路。

直接支持

为了建立稳健的职业道路，华盛顿 STEM 在家庭、学校或更广泛的社区中编制了关键的、基于证据的有利条件，推动学生进入高要求的 STEM 职业道路。 在共同设计过程中，网络合作伙伴分析了这些条件和最佳实践，并优先考虑那些最有助于消除农村学生、有色人种学生、年轻女性和贫困群体障碍的做法。 最后，协同设计小组将清单缩减为他们认为最可行和最有影响力的条件和最佳实践的 3×3 框架。 其中包括 STEM 的早期学习机会、实习或工作见习计划，或针对学生及其家人的经济援助意识提高活动。 2024 年，在华盛顿 STEM 的支持下，各地区将完成景观分析，并确定合作伙伴，利用该框架制定改善地区职业道路的战略。

宣传倡导

职业道路框架共同设计过程揭示了强有力的职业道路的几个有利条件，这些条件可以通过政策和立法的改进来解决：经济援助意识和 FAFSA 完成率、职业道路是否存在于该州所有地区以及学生是否参与与这些途径。

协同设计过程还确定了 高中及以后的计划 （HSBP）作为向学生了解他们的职业兴趣和愿望的重要工具。 目前，完成 HSBP 是毕业要求，但其效用因学校资源和成人参与而异。 在 2023 年立法会议期间，华盛顿 STEM 支持公共教育总监办公室 (OSPI) 提出的一项法案 (SB 5243)，旨在创建一个强大的 HSBP 在线平台，帮助为学生提供公平的竞争环境。 华盛顿 STEM 支持 HSBP 平台的宣传工作在很大程度上基于网络合作伙伴对新的全州平台的本地支持。

华盛顿 STEM 将继续支持州机构和学区为高中及以后的在线平台构建这一新的全州范围工具。