将想象力和正义融入战略规划
最近 25 月的一个阴天,90 名华盛顿 STEM 同事聚集在我们 SODO 邻里办公室的一张大会议桌旁。我们筛选了山景、萨克斯管、蜜蜂、郁金香田和儿童插图的图像。光线充足的会议室里飘荡着 XNUMX 年代初的流行歌谣,我们中的一些人仔细阅读了边桌上的手工用品——记号笔、剪刀、贴纸和胶棒。
这不是一般的战略规划启动会议。但华盛顿 STEM 并不是一般的组织。作为教育公平和教育机会的领先和创新声音,我们下一个战略计划的道路有望以最好的方式有所不同。
透过落地窗可以看到西雅图的天际线,上面贴着以下文字:欢乐、玩耍、正义、变革、社区、解放、协助、和谐、联系、协同、正直、研究、鼓励、肯定、授权、革命。协调员米凯拉·艾尔斯 (Michaela Ayers) 解释说:“在开始拼贴练习之前,我安排了这些文字和相关图像来激发参与者的想象力。”
早在 2025 月,华盛顿 STEM 的首席运营官 Yoko Shimomura 就开始为为期一年的流程做好准备,以制定 28-XNUMX 年新的战略计划。她知道一件事:它必须建立在组织作为人员、想法和战略的召集者的核心优势之上。
“上次我们制定战略计划时,我们正处于疫情期间,所以我们在 Zoom 上进行了聆听和设计会议。不理想。这次我希望我们聚集在同一个房间,真正发挥创意。”
但洋子遇到了一个问题:如何让员工——其中许多人来自学术背景,自称“数据迷”——从他们的头脑中走出来,进入他们的内心,这样他们才能真正进行创造性思考?
“我们的工作节奏很快,但当我们行动如此之快时,很容易忽视工作背后的‘原因’,”洋子说,“当我们开始这一战略规划流程时,我知道我们需要某种新的参与将这种心态从分析转变为有远见。”
尽管我们可能会从美国其他地区听到支持多样性、公平和包容性的政策受到攻击,但在华盛顿 STEM,这些原则已融入到我们工作的各个方面。
一种新的方法
大约在这个时候,Yoko 被介绍给了 Michaela Ayers,她是一位协调员,在创办自己的公司之前,她在企业环境中花了多年的时间学习和发展, 滋养, 该计划借鉴了她的艺术根源,将艺术、游戏和创造力融入研讨会和员工参与计划中。
尽管我们可能会 听取该国其他地区的消息 在支持多样性、公平和包容性的政策受到攻击的华盛顿州,教育工作者 围绕文化能力的专业发展标准。在华盛顿 STEM,这些原则融入了我们工作的各个方面。
洋子说:“从我们的人力资源政策到数据分析和区域合作伙伴关系,从我们衡量影响力和评估公共政策提案的方式,我们的流程植根于正义、公平、多样性和包容性。与 Michaela 合作是一个简单的选择。”
Michaela 是一位充满活力的故事讲述者,热衷于社会影响和创造力之间的联系,她还制作了一个播客来展示她的合作。她最近 采访了华盛顿 STEM 首席执行官 Lynne Varner, 并讨论了创新和想象力之间的联系,以及它们如何与战略规划过程联系起来。
稳健的策略始于想象
林恩说:“发挥想象力是成为创新者的关键。在华盛顿 STEM,我们为共同设计感到自豪,这是与受影响最大的人们合作想象新解决方案的过程。因此,根据定义,我们从想象力开始。”
由于 Michaela 非常重视创造力,因此请她协助战略规划的启动是自然而然的第一步。米凯拉表示,她的研讨会旨在“激发创新,建立创造性信心,加深关系,培养创新思维,并以新的方法应对共同挑战。”在与执行团队举行几次协调会议后,艾尔斯从底特律的基地飞来,在华盛顿 STEM 办公室举办了为期半天的研讨会。
“艺术可以反映我们想要创造的世界,但首先我们必须想象它才能实现它。”
-米凯拉·艾尔斯
艺术作为灵感
我们从思考如何利用艺术来讲述故事开始了这一天。米凯拉说:“艺术可以反映我们想要创造的世界,但首先我们必须想象它才能实现它。”
由于并非所有参与者都认为自己是视觉艺术家,并且可能不认为自己具有创造力,因此 Michaela 发表了一场演讲,分享了随着时间的推移以视觉方式讲述故事的方法。作为一名艺术史学家,她策划了从 15 世纪到 1960 年代的图像,让我们了解如何通过艺术和设计传达意义。我们一起讨论了颜色、材料和纹理如何协同工作来传达信息,以及这种拼贴媒介如何向任何人开放。
为了配合多年战略规划流程,Michaela 向团队引入了三联画的格式。三联画是一系列三张图像放在一起,从多个角度讲述一个故事。这种形式是有意为之,因为在演示之后,员工被分为三组,与“我们的工作方式”保持一致:伙伴关系与协作;诚信和直接支持;正义与倡导。
排序、整形、放置
Michaela 分发了三包精选的拼贴材料,并指导我们进入创作过程。首先,团队被邀请对材料进行分类,并牢记我们分配的概念。团队四处走动,首先对图像进行分类——筛选儿童读物、自然出版物和杂志艺术品的剪纸。
我们的通讯协调员伊莎贝尔·海恩斯 (Isabelle Haines) 说:“最初是为了将杂志剪报拼凑在一起,但很快它就变成了我们作为一个组织如何融入我们州的更大背景。”
有人无意中听到另一个人问:“我们是只包含小女孩上学的图像,还是展示她在学校废除种族隔离时所面临的更广泛的背景?”另一位网友则表示:“这与华盛顿有何关系?在华盛顿,接受 K-12 STEM 教育可以影响学生进入高薪、热门职业的道路?未来三年我们的工作将如何影响这一点?”
林恩在采访中向米凯拉指出,随着会议的进行,“我看到人们如何从用剪刀小心地剪下图像,变成只是撕纸并将东西放在一起。他们似乎越有创造力,他们就越快乐。”
米凯拉回忆起当时观察到的场景,“有些团队采取了不同的方法——有些团队在深入研究图像之前,在知识领域停留的时间更长一些。”
最后,经过整理、整形,就到了摆放的时候了。胶棒出来了,剪报所代表的无限可能性被转化为三幅拼贴画,每幅拼贴画都代表了华盛顿 STEM 工作人员如何将系统级变革变为现实的愿景。
伊莎贝尔谈到这一天时说:“尽管我们没有离开办公室,但感觉就像一次实地考察。当你像往常一样在工作之外获得宝贵的时间时,我也会感受到同样的观点转变。”
接下来的步骤
整个六月,我们将继续举办社区聆听会议,为战略计划提供信息,然后是设计时间,然后是秋季的写作时间。今年年底,华盛顿 STEM 将拥有一个强有力的试金石来指导其未来三年半的工作。
对于所涉及的个人来说,影响可能会较小。当我们想象新的现实时,我们中的一些人可能会在家里腾出空间来撕下杂志图片并焊接胶棒。
谁知道它在哪里 可能会导致?但就目前而言,感觉很好。
听听 Michaela Ayers 对 Lynne K. Varner 的采访: