将想象力和正义融入战略规划

当你想象你想要创造的世界时,你需要摆脱旧的惯例。有时,这意味着您需要拿起剪刀和胶水。

 

“当我们开始这一战略规划过程时,我知道我们需要某种新的参与来将我们的思维方式从分析转变为有远见。” -首席运营官下村洋子。

最近 25 月的一个阴天,90 名华盛顿 STEM 同事聚集在我们 SODO 邻里办公室的一张大会议桌旁。我们筛选了山景、萨克斯管、蜜蜂、郁金香田和儿童插图的图像。光线充足的会议室里飘荡着 XNUMX 年代初的流行歌谣,我们中的一些人仔细阅读了边桌上的手工用品——记号笔、剪刀、贴纸和胶棒。

这不是一般的战略规划启动会议。但华盛顿 STEM 并不是一般的组织。作为教育公平和教育机会的领先和创新声音,我们下一个战略计划的道路有望以最好的方式有所不同。

透过落地窗可以看到西雅图的天际线,上面贴着以下文字:欢乐、玩耍、正义、变革、社区、解放、协助、和谐、联系、协同、正直、研究、鼓励、肯定、授权、革命。协调员米凯拉·艾尔斯 (Michaela Ayers) 解释说:“在开始拼贴练习之前,我安排了这些文字和相关图像来激发参与者的想象力。”

米凯拉·艾尔斯 (Michaela Ayers) 将她作为企业推动者的经验与她的艺术史背景相结合,创建了就业参与计划。

早在 2025 月,华盛顿 STEM 的首席运营官 Yoko Shimomura 就开始为为期一年的流程做好准备,以制定 28-XNUMX 年新的战略计划。她知道一件事:它必须建立在组织作为人员、想法和战略的召集者的核心优势之上。

“上次我们制定战略计划时,我们正处于疫情期间,所以我们在 Zoom 上进行了聆听和设计会议。不理想。这次我希望我们聚集在同一个房间,真正发挥创意。”

但洋子遇到了一个问题:如何让员工——其中许多人来自学术背景,自称“数据迷”——从他们的头脑中走出来,进入他们的内心,这样他们才能真正进行创造性思考?

“我们的工作节奏很快,但当我们行动如此之快时,很容易忽视工作背后的‘原因’,”洋子说,“当我们开始这一战略规划流程时,我知道我们需要某种新的参与将这种心态从分析转变为有远见。”

尽管我们可能会从美国其他地区听到支持多样性、公平和包容性的政策受到攻击,但在华盛顿 STEM,这些原则已融入到我们工作的各个方面。

一种新的方法
大约在这个时候,Yoko 被介绍给了 Michaela Ayers,她是一位协调员,在创办自己的公司之前,她在企业环境中花了多年的时间学习和发展, 滋养, 该计划借鉴了她的艺术根源,将艺术、游戏和创造力融入研讨会和员工参与计划中。

尽管我们可能会 听取该国其他地区的消息 在支持多样性、公平和包容性的政策受到攻击的华盛顿州,教育工作者 围绕文化能力的专业发展标准。在华盛顿 STEM,这些原则融入了我们工作的各个方面。

洋子说:“从我们的人力资源政策到数据分析和区域合作伙伴关系,从我们衡量影响力和评估公共政策提案的方式,我们的流程植根于正义、公平、多样性和包容性。与 Michaela 合作是一个简单的选择。”

Michaela 是一位充满活力的故事讲述者,热衷于社会影响和创造力之间的联系,她还制作了一个播客来展示她的合作。她最近 采访了华盛顿 STEM 首席执行官 Lynne Varner, 并讨论了创新和想象力之间的联系,以及它们如何与战略规划过程联系起来。

稳健的策略始于想象
林恩说:“发挥想象力是成为创新者的关键。在华盛顿 STEM,我们为共同设计感到自豪,这是与受影响最大的人们合作想象新解决方案的过程。因此,根据定义,我们从想象力开始。”

由于 Michaela 非常重视创造力,因此请她协助战略规划的启动是自然而然的第一步。米凯拉表示,她的研讨会旨在“激发创新,建立创造性信心,加深关系,培养创新思维,并以新的方法应对共同挑战。”在与执行团队举行几次协调会议后,艾尔斯从底特律的基地飞来,在华盛顿 STEM 办公室举办了为期半天的研讨会。

“艺术可以反映我们想要创造的世界,但首先我们必须想象它才能实现它。”

-米凯拉·艾尔斯

艺术作为灵感
我们从思考如何利用艺术来讲述故事开始了这一天。米凯拉说:“艺术可以反映我们想要创造的世界,但首先我们必须想象它才能实现它。”

由于并非所有参与者都认为自己是视觉艺术家,并且可能不认为自己具有创造力,因此 Michaela 发表了一场演讲,分享了随着时间的推移以视觉方式讲述故事的方法。作为一名艺术史学家,她策划了从 15 世纪到 1960 年代的图像,让我们了解如何通过艺术和设计传达意义。我们一起讨论了颜色、材料和纹理如何协同工作来传达信息,以及这种拼贴媒介如何向任何人开放。

为了配合多年战略规划流程,Michaela 向团队引入了三联画的格式。三联画是一系列三张图像放在一起,从多个角度讲述一个故事。这种形式是有意为之,因为在演示之后,员工被分为三组,与“我们的工作方式”保持一致:伙伴关系与协作;诚信和直接支持;正义与倡导。

排序、整形、放置
Michaela 分发了三包精选的拼贴材料,并指导我们进入创作过程。首先,团队被邀请对材料进行分类,并牢记我们分配的概念。团队四处走动,首先对图像进行分类——筛选儿童读物、自然出版物和杂志艺术品的剪纸。

我们的通讯协调员伊莎贝尔·海恩斯 (Isabelle Haines) 说:“最初是为了将杂志剪报拼凑在一起,但很快它就变成了我们作为一个组织如何融入我们州的更大背景。”

有人无意中听到另一个人问:“我们是只包含小女孩上学的图像,还是展示她在学校废除种族隔离时所面临的更广泛的背景?”另一位网友则表示:“这与华盛顿有何关系?在华盛顿,接受 K-12 STEM 教育可以影响学生进入高薪、热门职业的道路?未来三年我们的工作将如何影响这一点?”

林恩在采访中向米凯拉指出,随着会议的进行,“我看到人们如何从用剪刀小心地剪下图像,变成只是撕纸并将东西放在一起。他们似乎越有创造力,他们就越快乐。”

米凯拉回忆起当时观察到的场景,“有些团队采取了不同的方法——有些团队在深入研究图像之前,在知识领域停留的时间更长一些。”

最后,经过整理、整形,就到了摆放的时候了。胶棒出来了,剪报所代表的无限可能性被转化为三幅拼贴画,每幅拼贴画都代表了华盛顿 STEM 工作人员如何将系统级变革变为现实的愿景。

伊莎贝尔谈到这一天时说:“尽管我们没有离开办公室,但感觉就像一次实地考察。当你像往常一样在工作之外获得宝贵的时间时,我也会感受到同样的观点转变。”

接下来的步骤
整个六月,我们将继续举办社区聆听会议,为战略计划提供信息,然后是设计时间,然后是秋季的写作时间。今年年底,华盛顿 STEM 将拥有一个强有力的试金石来指导其未来三年半的工作。

对于所涉及的个人来说,影响可能会较小。当我们想象新的现实时,我们中的一些人可能会在家里腾出空间来撕下杂志图片并焊接胶棒。

谁知道它在哪里 可能会导致?但就目前而言,感觉很好。


 
听听 Michaela Ayers 对 Lynne K. Varner 的采访: