一个家庭
一个家庭： 概述和说明
情节
这个故事是对一本计数书的多元化和包容性的看法，重点是一个人也可能是很多人的想法。 每一页都展示了一个家庭的概念——但也显示了这些家庭的规模从一个增加到十个，然后到每个人。 每幅插图都将一组物品——香蕉、鲜花、衣物、熊、梨、钥匙——与一个家庭中的人数配对，所有这些都在城市环境的背景下。
数学练习（提问）
一是什么？ 一个可以是很多东西吗？
ONE 什么时候可能是两个？ 当它是一双鞋！ ONE 什么时候是七？ 当它是一群鸟儿以2+2+2+1的形式飞翔！ ONE 什么时候可以具有包容性和扩展性？ 当它是一个地球，一个世界，一个家庭！
这个故事是一个强大的机会来考虑和重新考虑一体性。 一个可以是很多东西。 当孩子们有机会更广泛地思考 ONE 时，就会出现新的问题。 这本书提供了机会来提示孩子们分享他们的问题，在翻页之前逗留，并在你注意到他们的能量上升或他们的注意力加深的地方停下来。 你可能会问：“你注意到了什么？” 或“你想知道什么？” 你也可以分享一些你的注意和奇迹。
例如，为了数蝴蝶的腿，孩子可能会眯起眼睛仔细看（在“一是六”页的插图中）。 你可能会问：“你想知道什么？” “你有什么问题？” “‘一等于六’怎么会是真的？”
数学内容
总有机会探索故事中的数学内容。 例如，在这本书中，有很多机会来思考 ONE。 当你和孩子一起享受这个故事时，请他们数一数插图中的任何事物。 邀请他们大声说出一个人是如何成为这么多东西的！ 邀请他们数一数他们周围的世界（无论你是在外面还是在里面），并找出一组 ONE。 提供用品，如普通纸和记号笔，邀请他们展示自己的一套 ONE，并在画画时大声数数。
大声朗读： 让我们一起阅读
尝试下面提供的三种大声朗读中的一种（或全部）。
打开通知和奇迹阅读
享受第一次阅读，您可以跟随孩子们的兴趣，在有活力的地方停下来问：“你注意到了什么？” 和“你想知道什么？” 在这个故事中，孩子们往往会数数人数并寻找相应的物品（钥匙、熊、花），这些物品乍一看似乎有些隐蔽。 庆祝听到孩子们的想法和问题！
数学镜头阅读
数学镜头阅读可以回顾孩子在第一次阅读时在数学上注意到和想知道的东西。 您可能会也可能不会完全通读，或者跳到故事的重点部分以作为数学家进行思考。 例如，想一想提问的数学练习，你可能会说：“在我们的第一次阅读中，你有很多奇迹。 你想知道蝴蝶上有多少条腿。 你数了1、2、3、4、5、6条腿。 一套蝴蝶腿！ 当你环顾我们周围时（从书页向上看你的周围），你在哪里看到我们周围的 6？ 在我们的世界里，还有什么地方可以六合一呢？”
故事 探索 阅读
故事探索阅读可以回顾孩子们在第一次阅读时注意到和想知道的故事！ 您可能会再次阅读故事，或者您可能会跳到故事的焦点部分以读者的身份思考。 由于这本书有一个数字 1-10 的序列而不是一个情节，因此重新访问最喜欢的页面效果很好。 例如，您可能会说，“在这一页上，它说，‘一是四。 一圈钥匙。 一堆小狗。 一个家庭。' 你注意到插图中发生了什么？ 这些人是谁，他们在做什么？ 你为什么这么认为？” 您还可以通过询问数字 XNUMX 以及它在此插图中的表示方式来建立数学镜头连接。