کیریئر پاتھ ویز فریم ورک: STEM- خواندہ ملازمتوں کا راستہ صاف کرنے کا ایک ٹول

تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ واشنگٹن کے زیادہ تر طلباء ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہوتے ہیں اور جہاں وہ بڑے ہوئے ہیں وہاں سے 50 میل کے اندر ملازمتیں تلاش کرتے ہیں۔ لیکن اگر ان کے علاقے میں کیریئر سے منسلک سیکھنے کے محدود مواقع ہیں، تو مقامی آجروں کو اپنی افرادی قوت کو علاقے سے باہر سے بھرتی کرنا چاہیے۔ Washington STEM طلباء کو مزید مواقع فراہم کرنے کے لیے اسکولوں اور صنعت کے ساتھ شراکت داری کر رہا ہے۔

 

دیہی اسکولوں کے اضلاع کے پاس محدود اختیارات ہوسکتے ہیں جب کورس ورک کی بات آتی ہے جو کالج کریڈٹ حاصل کرتا ہے یا سرٹیفیکیشن کا باعث بنتا ہے۔ Washington STEM نے کیریئر پاتھ ویز فریم ورک کو ایک ٹول کے طور پر تیار کیا ہے تاکہ موجودہ کیرئیر سے منسلک سیکھنے کے پروگراموں میں خلاء کی نشاندہی کرنے میں مدد ملے۔ نتائج مقامی صنعت، اعلیٰ تعلیم، اور کمیونٹی پر مبنی تنظیموں کے ساتھ کراس سیکٹر پارٹنرشپ کا باعث بن سکتے ہیں تاکہ ایسے کورسز تیار کیے جا سکیں جو مقامی جاب مارکیٹ کو جواب دیں۔

میل میں ایک خط

ہر سال وادی یکیما میں 6-8ویں جماعت کے بچوں کے والدین کو کچھ بڑی خبروں کے ساتھ ایک خط موصول ہوتا ہے: ان کے بچے اس کے اہل ہو سکتے ہیں۔ کالج باؤنڈ اسکالرشپ۔ اس سال اس خط کا انگریزی کے ساتھ ساتھ ہسپانوی میں بھی ترجمہ کیا جا رہا ہے۔ ایک دوسرے ضلع میں، ایک اسکول کا منتظم والدین کے لیے آئندہ دوہری کریڈٹ پروگراموں کے بارے میں ایک نیوز لیٹر تیار کرتا ہے، جیسے کہ ہائی اسکول میں رننگ اسٹارٹ یا کالج۔

کچھ اسکولی اضلاع والدین کے ساتھ دوہرے کریڈٹ کورسز اور مالی امداد کی معلومات کے بارے میں معلومات کا اشتراک کرنے کے لیے زیادہ ٹھوس کوشش کر رہے ہیں تاکہ طلباء میں عدم مساوات کو کم کیا جا سکے۔ گریجویشن سے پہلے کالج کریڈٹ حاصل کریں۔

"حیرت کی بات نہیں، جو طلباء دوہری کریڈٹ حاصل کرتے ہیں ان کی تعلیم جاری رکھنے کا زیادہ امکان ہوتا ہے۔ ہائی اسکول کے بعد اور طلب میں ملازمتوں کے لیے درکار STEM مہارتیں سیکھیں،" واشنگٹن STEM کیریئر پاتھ ویز پروگرام کی ڈائریکٹر اینجی میسن سمتھ نے کہا۔

فی الحال، واشنگٹن میں ہائی اسکول کے نصف سے بھی کم گریجویٹ پوسٹ سیکنڈری تعلیم یا ملازمت کے تربیتی پروگراموں میں داخلہ لیتے ہیں- اس حقیقت کے باوجود کہ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء کی اکثریت کا کہنا ہے کہ چاہتے ہیں اپنی تعلیم جاری رکھنے کے لیے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ واشنگٹن ہائی اسکول کے زیادہ تر طالب علموں کو وہاں سے 50 میل کے اندر ملازمت ملتی ہے جہاں وہ بڑے ہوئے تھے۔ لیکن اگر ان کے علاقے میں کیریئر سے منسلک سیکھنے کے مواقع محدود ہیں، تو کاروبار کو اپنے علاقے سے باہر سے ملازمین کی تلاش کرنی چاہیے۔

تو، جامع نقطہ نظر کیا ہے؟

اگرچہ کچھ خطوں میں اسکول اور صنعت صنعت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے پروگرام بنا رہے ہیں، لیکن اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کوئی جامع نظام موجود نہیں ہے کہ طلبا کو ان کے آبائی علاقوں میں اس قسم کی تعلیم اور ملازمت کی تربیت حاصل ہو جس کی وجہ سے ملازمتوں کی طلب میں اضافہ ہو۔ لیکن واشنگٹن سٹیم اس سے نمٹنے کے لیے کام کر رہا ہے۔

ریاست بھر میں نیٹ ورک پارٹنرز کے ساتھ کام کرتے ہوئے، ہم نے کیرئیر پاتھ ویز ریڈی سسٹم فریم ورک (یا کیریئر پاتھ ویز فریم ورک) تیار کیا تاکہ اسکولوں اور اضلاع کو ان کے کیریئر سے منسلک سیکھنے کے پروگراموں میں خلاء کی نشاندہی اور پُر کرنے میں مدد ملے۔ مختصراً، فریم ورک ایک "کیرئیر کے لیے تیار" نظام کے تین ستونوں کو ترجیح دیتا ہے جو طلبا کو اپنے کیریئر کے آغاز میں مدد کرنے کے لیے درکار ہیں: راستے موجود ہیں، طلبہ ان راستوں میں مشغول ہیں، اور اسکولوں کے پاس طلبہ کی مدد کرنے کی صلاحیت اور وسائل ہیں۔

میسن اسمتھ نے کہا، "بہت سی چیزیں ہیں جو طلباء کو ان کے سفر میں مدد کرتی ہیں- لیکن ہم ان شعبوں کو ترجیح دیتے ہیں۔ اور اگر ہم انہیں ایک دوسرے کے ساتھ تعلقات میں کرتے ہیں، تو یہ کامیابی کے لیے حالات پیدا کرتا ہے۔

عملے کی صلاحیت اور رسائی کی کوششوں کا اندازہ لگانا:

ہمارے ریاستی شراکت داروں کے ساتھ فریم ورک تیار کرنے کے بعد، انہوں نے اس کی جانچ شروع کی۔ اس کا مطلب اسکولوں کے ساتھ فریم ورک کا اشتراک کرنا اور ان کے موجودہ راستوں، طالب علم کی مصروفیت، اور اسکول کے وسائل کے بارے میں سیکھنا ہے۔ لیکن ہم نے یہ بھی پوچھا: فریم ورک کو کیسے نافذ کیا جاتا ہے؟

الما کاسٹیلو، ساؤتھ سینٹرل STEM نیٹ ورک کی کیریئر ریڈی نیس کوآرڈینیٹر، معلوم کرنے والی تھیں۔ گزشتہ موسم بہار کی ایک دوپہر، کاسٹیلو کی ملاقات یاکیما کے علاقے کے اسکول ڈسٹرکٹ کے عملے کے ایک رکن سے ہوئی۔ ان کا مشن؟ اس بات کا اندازہ لگانے کے لیے کہ ضلع میں تین ستون کیسے کام کر رہے ہیں، پوچھ رہے ہیں: کون سے راستے موجود ہیں؟ کیا طلباء ان راستوں سے مشغول تھے؟ اور ضلع کے اسکولوں میں طلباء کی مدد کرنے کی کیا صلاحیت ہے، خاص طور پر جب بات مالی امداد کی مشاورت کی ہو؟

اس کے بعد کاسٹیلو اور اسکول کے ضلعی عملے کے رکن نے ہر ایک ستون کا گہرا تجزیہ کیا، یہ سمجھنے کی کوشش کی کہ اساتذہ، اساتذہ، بالغ افراد، مشیران اور طلباء اور ان کے خاندان ان نظاموں کو کس طرح متاثر کر رہے ہیں۔ فریم ورک بالغوں کے علم اور تعصب، خاندان کی مصروفیت اور مدد، اور ہر ایک کے لیے دستیاب اسکول کے وسائل کے بارے میں پوچھ کر اس پر پہنچتا ہے۔

بالغوں کا تعصب کیا ہے؟* ہمارا اسے ڈی-جرگنائز کریں! مزاحیہ وضاحت کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔

کاسٹیلو نے کہا کہ اس کی وجہ سے وہ اس سوال پر غور کرنے پر مجبور ہوئے، "کیا اسکولوں اور کمیونٹی پر مبنی تنظیموں میں FAFSA کی تکمیل میں مدد کے لیے کافی صلاحیت اور مدد موجود ہے؟"

"یہ وہ جگہ ہے جہاں ہم اسکول کے اضلاع میں بہت سارے "آہ ہا" لمحات دیکھتے ہیں۔ وہ طلباء کی مدد کے لیے پہلے ہی بہت کچھ کرتے ہیں- لیکن ضروری نہیں کہ والدین کے ساتھ- اور وہ قابل اعتماد بالغ رشتے بعد از ثانوی منصوبہ بندی کے لیے بہت اہم ہیں۔

- الما کاسٹیلو، ساؤتھ سنٹرل STEM نیٹ ورک میں کیریئر کی تیاری کوآرڈینیٹر

"ہاں"، انہوں نے فیصلہ کیا، مقامی اداروں اور وسائل کی طرف اشارہ کرتے ہوئے: ساؤتھ سینٹرل STEM نیٹ ورک، اور کچھ وفاقی فنڈڈ پروگرام جو کالج اور کیریئر کی تیاری کو سپورٹ کرتے ہیں جیسے، تیار ہو جاؤ، کالج کامیابی فاؤنڈیشن، اور یونیورسٹی آف واشنگٹن ایڈوائزنگ کور اور عملہ پر ESD 105 مائیگرنٹ سروسز، جو ان طلباء کے ساتھ رابطہ کرتے ہیں جن کے والدین تارکین وطن مزدور ہیں۔ کاسٹیلو نے کہا کہ موجودہ وسائل کا نقشہ بنانا اچھا لگا۔ لیکن خاندانوں تک رسائی کے بارے میں کیا خیال ہے؟ کاسٹیلو نے پایا کہ کیرئیر پاتھ ویز فریم ورک کا استعمال کرتے ہوئے اسکولوں کو اس بارے میں کچھ خود شناسی کرنے کی ترغیب دی جاسکتی ہے کہ وہ خاندانوں کے ساتھ کس طرح مشغول ہیں۔

کاسٹیلو نے کہا، "یہ وہ جگہ ہے جہاں ہم اسکول کے اضلاع میں بہت سارے "آہ ہا" لمحات دیکھتے ہیں۔ وہ طلباء کی مدد کے لیے پہلے سے ہی بہت کچھ کرتے ہیں — لیکن ضروری نہیں کہ والدین کے ساتھ — اور وہ قابل اعتماد بالغ تعلقات بعد از ثانوی منصوبہ بندی کے لیے بہت اہم ہیں۔

کاسٹیلو نے نوٹ کیا کہ خاندانی مصروفیت مشکل ہو سکتی ہے، لیکن کمیونٹی پر مبنی ایسی تنظیمیں ہیں جو واقعی یہ کام اچھی طرح کرتی ہیں اور اشتراک کرنے کے بہترین طریقے رکھتی ہیں۔

اس نے کہا، "اسکولوں کے خاندانوں تک پہنچنے کے طریقے کو تبدیل کرکے، نہ صرف ہم بعد میں آنے والوں کو مواقع کے بارے میں آگاہ کر رہے ہیں، بلکہ ہم اسکول کے عملے میں بھی صلاحیت پیدا کر رہے ہیں۔ یہ اسکول کی سطح کی تبدیلی ہے جو طلباء کی نسلوں کو متاثر کر سکتی ہے۔

ماریا سیسنیروس (اپنے والدین کے ساتھ تصویر میں) سینٹرل واشنگٹن میں ایک ہائی اسکول کی طالبہ ہے جو نرسنگ میں ڈگری حاصل کرنے کے لیے رننگ اسٹارٹ میں شرکت کرتی ہے۔ طلباء اور ان کے خاندانوں تک رسائی کو بہتر بنانا واشنگٹن STEM پر ہمارے کام سے حاصل کردہ سیکھنے میں سے ایک ہے۔ ہائی اسکول سے پوسٹ سیکنڈری کولیبریٹو. طلباء نے بتایا کہ رننگ سٹارٹ کے ساتھ ساتھ مالی امداد اور اسکالرشپ جیسے دوہری کریڈٹ پروگراموں کے بارے میں کافی معلومات نہ ہونا ہائی اسکول کے بعد اپنی تعلیم جاری رکھنے میں رکاوٹیں ہیں۔