STEM + CTE: کامیابی کی راہوں کو باہمی طور پر مضبوط کرنا

مصنف:
اینجی میسن سمتھ

Angie Washington STEM کی کیریئر پاتھ ویز کے لیے پروگرام ڈائریکٹر ہیں۔

میرا کیریئر: STEM اور CTE کے درمیان ایک زگ زیگ

میں نے بہت چھوٹی عمر میں سنٹرل اوریگون میں اپنے خاندان کے آبپاشی کے کاروبار میں کام کرنا شروع کر دیا تھا۔ صبح سویرے انوینٹری کی گنتی، یا وہیل لائنوں یا سائیڈ رولرس کے لیے سپوکس اور فریموں کو ایک ساتھ رکھنے میں گزارا جاتا تھا جو اسپرنکلر سسٹم کو حرکت دیتے ہیں۔ میں نے اپنے بھائی کے ساتھ کھائیاں کھودنے اور آبپاشی کے نظام کو نصب کرنے اور اپنی بہن کے ساتھ 40' پائپ کا ٹریلر کھینچتے ہوئے کئی گرم گرمیاں باہر کھیتوں میں گزاریں۔ جیسے جیسے میرے والدین نے کاروبار بڑھایا، میں نے دیکھا کہ وہ کس طرح بدلتی ہوئی ٹیکنالوجی کو برقرار رکھتے ہیں اور زراعت کی صنعت میں جدیدیت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے سیکھتے اور بڑھتے رہتے ہیں۔

میں والی بال کا ایک بہت ہی سرشار کھلاڑی بھی تھا، اور ہر موسم خزاں میں میرے ساتھی میرے موسم گرما کے تربیتی پروگرام کے بارے میں پوچھتے تھے۔ میرا جواب ہمیشہ ایک ہی تھا: "دستی مشقت۔" اگرچہ میں نے کاروبار میں اہم ہونے اور خاندانی کاروبار میں واپس آنے پر غور کیا، لیکن والی بال اور ایتھلیٹکس سے میری محبت نے مجھے ایک اور سمت لے جایا۔ 2014 میں میرے بیٹے کی پیدائش کے بعد، میں نے کیرئیر کو ایجوکیشن میں تبدیل کر دیا اور CTE انسٹرکٹر بن گیا۔ میں نے بزنس ایڈمنسٹریشن کے کورسز سکھائے — لیکن اسپورٹس لینس کے ذریعے۔ طلباء نے کھیلوں کی مارکیٹنگ اور کھیلوں کا نظم و نسق لینے کے لیے بڑی تعداد میں سائن اپ کیا، ایک ایسے طریقہ کار کے ذریعے کاروباری تصورات سیکھے جو ان کی دلچسپی اور مشغول رہے۔ میں نے جلد ہی ریجنل ایجوکیشن سروس ڈسٹرکٹ (ESD) میں شمولیت اختیار کر لی تاکہ مزید CTE اساتذہ کو صنعت سے منسلک کرنے اور پروگراموں کو جدید بنانے میں مدد فراہم کی جا سکے۔

پھر میں نے "دوسری طرف" کی یادگاری تبدیلی کی اور سنٹرل اوریگون STEM ہب کا ایگزیکٹو ڈائریکٹر بن گیا، جہاں میں نے صنعت، پوسٹ سیکنڈری، اور K-12 پارٹنرز، اور کمیونٹی پر مبنی تنظیموں کو شامل کیا۔ ہم نے مل کر خلاء کا اندازہ کیا اور طلباء کو اختراعی بننے کی ترغیب دینے اور کل کے چیلنجوں کو حل کرنے کے لیے تیار کرنے کے لیے سیکھنے کے تجربات بنائے۔

لیکن انتظار کریں… کیا CTE بھی یہی نہیں چاہتا؟

اس مشترکہ مقصد کے باوجود، میں نے CTE اور STEM کے درمیان تناؤ محسوس کرنا شروع کر دیا۔ میں نے اپنے STEM اور CTE دوستوں کے درمیان قریبی تعاون اور صف بندی پر زور دیا۔ کچھ سالوں کے بعد، میں نے پنبال کیا۔ واپس CTE کے لیے، اس بار واشنگٹن اسٹیٹ آفس کے سپرنٹنڈنٹ آف پبلک انسٹرکشن کے CTE ڈیپارٹمنٹ میں کور پلس پروگرام کوآرڈینیٹر کے طور پر۔

اور اب، میں واشنگٹن STEM کے کیریئر پاتھ ویز پروگرام کے ڈائریکٹر کے طور پر، STEM میں واپس آیا ہوں۔ میرے یہاں وقت کی ایک خاص بات واشنگٹن ایسوسی ایشن آف کیرئیر اینڈ ٹیکنیکل ایڈمنسٹریٹرز (WACTA) کے بورڈ میں خدمات انجام دے کر CTE اور STEM کے درمیان تناؤ کو دور کرنے اور ریاستی سطح پر شراکت داری اور تعاون کو مضبوط بنانے میں مدد کر رہی ہے۔ CTE اور STEM پہلے مسابقت اور مخالف ہوا کرتے تھے، لیکن اب اس تعاون سے وہ لاک اسٹپ اور ایک دوسرے کی حمایت میں کام کر رہے ہیں۔ میری ساتھی، مارگریٹ رائس، WACTA کی صدر اور واشوگل اسکول ڈسٹرکٹ کی CTE ڈائریکٹر ہیں۔ اس نے نوٹ کیا، "STEM نہ صرف ہر CTE پروگرام کا حصہ ہے بلکہ STEM CTE پروگرامز آف اسٹڈی میں اپنا راستہ رکھتا ہے۔ تمام CTE اساتذہ اور اب ایڈمنسٹریٹرز کو اپنے سرٹیفیکیشن کی تجدید کے حصے کے طور پر STEM کے اندر پیشہ ورانہ ترقی کی ضرورت ہے۔

اب وقت آگیا ہے کہ CTE اور STEM کو ایک جیسا کریں۔

CTE اور STEM کو یکساں طور پر قابل عمل کیریئر کے راستوں کے طور پر اہمیت دینا وہ کام ہے جو ہم سائلوز اور ان کے درمیان مقابلہ کو توڑنے کے لیے کرتے ہیں۔ میری حیرت کی بات یہ ہے کہ یہاں واشنگٹن STEM میں، میں حقیقت میں STEM کے بارے میں زیادہ بات نہیں کرتا- ہم 1-2-سال کے سرٹیفکیٹس، 2- اور 4-سال کی ڈگریوں اور/یا اپرنٹس شپس کے لیے روشن راستے کے بارے میں بات کرتے ہیں۔ میں طلباء کے بارے میں بات کرتا ہوں کہ وہ "منتقلی قابل مہارت" حاصل کر رہے ہیں جو مختلف قسم کے دروازے کھولتے ہیں۔

یہ CTE اور STEM دونوں سے متعلق ہیں۔ مثال کے طور پر، طبی میدان میں ایک CTE کورس کیریئر کی تلاش کی اجازت دیتا ہے -"کیا میں طبی معاون بننا چاہتا ہوں، یا ڈاکٹر تک اپنا کام کرنا چاہتا ہوں؟"— مہارت حاصل کرنے کے دوران، جیسے کہ مریض کی تاریخ لینا، یا خون کے ساتھ بدمزگی پر قابو پانا۔ . ایک طالب علم جو فلیبوٹومی کورس مکمل کرتا ہے اسے طلب میں نوکری مل سکتی ہے- جو انہیں پری میڈ کالج کورسز کے لیے بھی تیار کر سکتی ہے۔

ایک اور مثال ہے بوئنگ کا کور پلس ایرو اسپیس نصاب۔ 2015 سے، یہ 8 سے 50 اسکولوں تک بڑھ گیا ہے، جو 3000+ ہائی اسکول کے طلباء کو ہوائی جہاز بنانے کے لیے درکار ہنر سکھا رہا ہے۔ بوئنگ کے ساتھ دستخط کرنے والے گریجویٹس اوسطاً $100,000 تنخواہ اور مراعات حاصل کرتے ہیں، اور دیگر ریاست بھر کی دیگر صنعتوں میں ریٹائر ہونے والے Baby boomers کی جگہ لیں گے۔ اور بوئنگ والوں کے لیے، یہ دروازے میں ایک قدم ہے جو STEM میں اضافی اعلیٰ تعلیم کا باعث بن سکتا ہے۔

جب میں CTE کورسز پڑھاتا تھا، میرے پاس ایک طالب علم تھا جسے اکاؤنٹنگ کا شوق تھا۔ وہ اس نصاب سے بہت آگے بڑھ چکی تھی جس کے لیے مجھے رات کو اسپریڈ شیٹس بنانا پڑتی تھیں تاکہ اگلے دن اس کے لیے توازن برقرار رہے۔ ایک دن وہ روتی ہوئی میرے پاس آئی کیونکہ اس کے والدین چاہتے تھے کہ وہ اکاؤنٹنگ چھوڑ دے اور سائنس کے مزید کورسز کرے تاکہ وہ کالج میں پری میڈ ہو کر ڈاکٹر بن سکے۔ ان کا کہنا تھا کہ انہوں نے اس کی کامیابی کے لیے بہت قربانیاں دی تھیں اور ان کے ذہن میں اس کا مطلب میڈیکل ڈاکٹر بننا تھا۔ اس نے مجھے اپنے گھر والوں کے ساتھ سخت بات چیت کرنے اور ان کی مدد کرنے کے لیے مدعو کیا کہ اگر وہ اکاؤنٹنگ جاری رکھے تو وہ ایک اچھا کیریئر بنا سکتی ہے۔ ہم نے اس کے بارے میں بات کی کہ اس کے لیے کون سے راستے کھلے ہیں — اور مجھے یہ بتاتے ہوئے خوشی ہو رہی ہے کہ آج اس نے بزنس ایڈمنسٹریشن میں بیچلر حاصل کر لیا ہے وہ پورٹ لینڈ کے ہسپتال میں مالیاتی شعبے میں خوشی سے کام کر رہی ہے۔

اب وقت آگیا ہے کہ ان ان ڈیمانڈ CTE راستوں کو قدر کی نگاہ سے دیکھا جائے تاکہ تمام طلبا — یا اپنی زندگی کے قابل بھروسہ بالغ افراد — کو یہ احساس ہو کہ وہ چیلنجنگ اور گھریلو برقرار رکھنے والے کیریئر کا باعث بن سکتے ہیں۔

فیصلہ کرنا کہ "کالج کا مواد" کون ہے

اگرچہ کسی کے والدین طالب علم کے راستے پر اثر انداز ہو سکتے ہیں، تحقیق سے معلوم ہوا ہے کہ زیادہ تر طلباء اپنی معلومات اساتذہ، کیریئر کے مشیروں یا اپنے اسکول کی عمارت میں کسی قابل اعتماد بالغ سے حاصل کرتے ہیں۔ جب وہ اپنے کام پر کام کرتے ہیں تو وہ ان اسکول سپورٹ پر انحصار کرتے ہیں۔ ہائی اسکول اور منصوبے سے آگے۔

لہٰذا جب کوئی قابل اعتماد بالغ طالب علم کو "کالج کا مواد" کون ہے اس بارے میں غیر تعاون یافتہ مفروضوں کی بنیاد پر کیریئر کے کسی خاص راستے کی طرف ہدایت کرتا ہے - اس کے نتیجے میں غیر مساوی نتائج برآمد ہوتے ہیں۔ ہمارے حالیہ ہائی اسکول سے پوسٹ سیکنڈری پروجیکٹ یاکیما کے آئزن ہاور ہائی اسکول سے اس کی ایک مثال پیش کی گئی ہے جہاں اعداد و شمار میں دکھایا گیا ہے کہ مرد، لاطینی طلباء کو زراعت سے متعلق CTE کورسز میں زیادہ نمائندگی دی گئی تھی، جبکہ سفید فام طلباء کو CTE کورسز میں زیادہ نمائندگی دی گئی تھی جس کی وجہ سے تجارت ہوتی ہے۔

یہ نتائج بالغوں کے درمیان ایک پرانے خیال کی عکاسی کرتے ہیں کہ CTE کورسز بلیو کالر جابز کا باعث بنتے ہیں اور STEM کورسز وائٹ کالر جابز یا اعلی درجے کی ڈگریوں کا باعث بنتے ہیں۔ 21 ویں صدی کے کام کی جگہ میں تمام تکنیکی ترقیوں کے ساتھ، اس قسم کی زمرہ بندیوں کا اب کوئی تعلق نہیں ہے۔ CTE اور STEM دونوں طلباء کو تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے، تعاون، یا ڈیزائن سوچ میں مشغول ہونے کی تربیت دیتے ہیں۔ دونوں بڑے پیمانے پر آجروں اور عالمی معیشت کے لیے جوابدہ ہیں اور طلباء کو 21ویں صدی کے کام کی جگہ کے لیے تیار کرتے ہیں۔

اپنے بالغ تعصب کو پہچانیں اور اس پر قابو پالیں۔

ایک ہی وقت میں، ان 'قابل اعتماد بالغوں' کو نسل، جنس، نسل، جغرافیائی پس منظر یا طبقے سے متعلق اپنے تعصبات کا جائزہ لینے اور ان سے آگاہ ہونے کی ضرورت ہے، تاکہ وہ انجانے میں نقصان کا باعث نہ بنیں۔

اب، میں اساتذہ اور کیریئر کے مشیروں کا بہت احترام کرتا ہوں - میں ایک رہا ہوں۔ میں نے کھلاڑیوں کی تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے ان کی مشاورت میں کئی سال گزارے ہیں۔ لیکن مجھے یاد ہے — دردناک جیسا کہ یاد کرنا ہے — کئی بار جب میرے غیر ارادی تعصب نے متاثر کیا کہ میں نے طالب علموں کو کس طرح مشورہ دیا۔ جب میں نے فرض کیا کہ طالب علم-ایتھلیٹ کافی ہوشیار نہیں ہے یا وہ ماہرین تعلیم کی پرواہ نہیں کرتے ہیں، تو میں ایسی کلاسوں کی سفارش کروں گا جو انہیں کھیل کھیلنے کے اہل رہنے کے لیے درجات حاصل کر سکیں- چاہے یہ ان کی حقیقی تعلیمی خواہشات کے مطابق نہ ہو۔ . مجھے یاد ہے کہ جب میرے فٹ بال کے ایک طالب علم نے یونیورسٹی آف واشنگٹن کے فوسٹر سکول آف بزنس میں ابتدائی داخلہ حاصل کیا، یہ ایک ایسا پروگرام ہے جو انتہائی مسابقتی اور ہائی سکول سے باہر آبنائے میں جانا مشکل ہے۔ مجھے یاد ہے کہ اس نے میرے چہرے پر اس صدمے کو پکارا تھا جس میں کہا گیا تھا کہ ایک فٹ بال کھلاڑی بھی آل اسٹار اکیڈمک نہیں ہو سکتا۔

تب سے، میں اپنے بلائنڈرز کو پہچاننے آیا ہوں اور میں اسے درست کرنے کی کوشش کرتا ہوں۔ وہ تعصبات جو ہم بڑوں کے طور پر طالب علموں کو راستوں پر نیویگیٹ کرنے میں مدد کرتے ہوئے دکھاتے ہیں وہ ناقابل یقین حد تک نقصان دہ ہو سکتے ہیں اور ہم سب کو دقیانوسی تصورات اور مفروضوں کے خلاف لڑنے اور انفرادی طلباء اور ان کے منفرد کیریئر کے اہداف کو جاننے کے لیے کام کرنا ہوگا۔

لہذا، یہ محبت کے ساتھ ہے کہ میں تمام 'قابل اعتماد بالغوں' - اساتذہ، کیریئر کے مشیروں، منتظمین - سے کسی بھی غیر ارادی تعصب کی جانچ کرنے کے لئے بلاتا ہوں. یہاں سے شروع کرو. ایسا کرنے سے ایک ایسے طالب علم کے لیے بہت بڑا فرق پڑ سکتا ہے جسے صرف ایک بالغ کی ضرورت ہوتی ہے کہ وہ اپنی خواہشات کے بارے میں پوچھے اور ان کی حوصلہ افزائی کرے، تاکہ وہ اپنا کورس خود ترتیب دے سکیں- چاہے CTE کورس میں داخلہ لے رہے ہوں، جیسے میری ٹائم ٹریننگ پروگرام، یا ابتدائی داخلے کے لیے درخواست دینا ایک نامور بزنس اسکول میں۔

یہ کوئی آسان چیز نہیں ہے — کسی کے تعصب کی جانچ کرنا۔ لیکن اگر آپ وسیع پیمانے پر پس منظر سے تعلق رکھنے والے طلباء کی مدد کرنے کے قابل ہیں کیونکہ وہ تعلیمی اعتماد پیدا کرتے ہیں، کیریئر یا تعلیمی ہدف کی طرف قدم اٹھاتے ہیں، اور دوسری طرف سے تاحیات سیکھنے والوں کے طور پر سامنے آتے ہیں — یہ جیت ہے۔