پرنسپل ٹرن اوور

پرنسپل ٹرن اوور کے ناہموار اثرات

2022-23 تعلیمی سال کے اختتام پر، 1 میں سے 4 واشنگٹن K-12 اسکولوں کے پرنسپل نے اپنی ملازمت چھوڑ دی، جس سے شہری اور دیہی دونوں ترتیبوں میں کم وسائل والے اسکول متاثر ہوئے۔

A پالیسی بریف شائع یونیورسٹی آف واشنگٹن کالج آف ایجوکیشن کے محققین نے پایا کہ 2023 میں پرنسپل ٹرن اوور 24.9 فیصد تک پہنچ گیا جو کہ وبائی امراض سے پہلے کے 20 فیصد سے زیادہ تھا۔ سرکردہ محقق، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈیوڈ نائٹ نے کہا کہ اگرچہ پرنسپلز نے بہت سے مختلف سیاق و سباق میں اپنی پوسٹیں چھوڑی ہیں—شہری، دیہی اور مضافاتی — سبھی روانگی نظام میں کم اساتذہ کی نمائندگی نہیں کرتی ہیں۔ 2022 سے پرنسپل ٹرن اوور کے اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ 9.9% نے K-12 سسٹم میں دیگر ملازمتوں کے لیے پرنسپل عہدوں کو چھوڑ دیا جبکہ 7.8% نے K-12 افرادی قوت کو مکمل طور پر چھوڑ دیا۔

جب محققین نے اسکول کے ماحول کو کنٹرول کیا (یعنی طالب علم کے جسم کا سائز، اور جغرافیائی ترتیب)، پرنسپلز کے درمیان ان کی نسل اور جنس کی بنیاد پر ٹرن اوور میں کوئی خاص فرق نہیں تھا، لیکن پرنسپل ٹرن اوور اب بھی اسکول کے سیاق و سباق میں مختلف تھا، بشمول طلباء کی آبادیات۔ نائٹ نے کہا، "پرنسپل ٹرن اوور غیر متناسب طور پر زیادہ غربت والے علاقوں کے اسکولوں پر اثر انداز ہوتا ہے، اور بی آئی پی او سی [سیاہ، مقامی، رنگ کے لوگ] طلباء کے اعلی تناسب والے اسکول۔ یہ جاننے سے اہدافی حل پیدا کرنے میں مدد مل سکتی ہے۔

UW نے 1998 سے اب تک کے ریکارڈ کی جانچ کی۔

نائٹ اور ان کے ساتھیوں نے، جو نیشنل سائنس فاؤنڈیشن سے تین سالہ گرانٹ کے حصے کے طور پر معلم کے کاروبار پر تحقیق کر رہے ہیں، نے پرنسپل ٹرن اوور، اسکول کی خصوصیات اور عملے کی آبادی کے درمیان روابط پر تحقیق کی۔ انہوں نے 1998-2023 کے دوران OSPI کے عملے کی فائلوں کا جائزہ لیا، جس میں 7,325 پرنسپلز کے ریکارڈ کو 295 اضلاع کے ساتھ ساتھ قبائلی کمپیکٹ اسکولوں اور چارٹر اسکولوں کے طلبہ کے اندراج کے ڈیٹا سے جوڑ دیا گیا۔ انہوں نے متغیرات کو بھی دیکھا جیسے پرنسپلز کے تجربے کے کل سال، نسل/نسل اور جنس، اسکول کے گریڈ کی سطح اور اسکول کی آبادی، اور ضلعی مقام اور سائز۔

انہوں نے پایا کہ پچھلے 26 سالوں میں، ریاست واشنگٹن میں بنیادی کاروبار عام طور پر 20 فیصد پر، 24.9 میں 2023 فیصد تک بڑھنے سے پہلے، مستقل رہا۔ تاہم، متفرق اعداد و شمار کی کھوج سے پتہ چلتا ہے کہ نئے اور دیر سے کیریئر کے پرنسپلوں کے درمیان مستقل طور پر زیادہ اہم کاروبار ہوا، لہذا دیے گئے سال میں پرنسپل ورک فورس کے تجربے کا پروفائل اس سال کی اصل ٹرن اوور کی رقم سے وابستہ ہے۔

ابتدائی اور دیر سے کیریئر کی روانگی

تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ 1998-2010 کے درمیان پرنسپل ٹرن اوور کا ایک بڑا حصہ ممکنہ طور پر ریٹائرمنٹ کی وجہ سے تھا۔ کے بعد 2010، پرنسپل افرادی قوت کا ایک بڑا حصہ درمیانی کیریئر کا تھا، جن میں 10-15 سال کا تجربہ تھا۔ اور آج، جب کہ اعداد و شمار پچھلے سالوں کے مقابلے میں قدرے کم عمر افرادی قوت کو ظاہر کرتے ہیں، بہت سے لوگ ریٹائرمنٹ کی عمر کے قریب یا قریب ہیں (شکل 3 دیکھیں)۔

نائٹ نے نوٹ کیا کہ نئے پرنسپلوں کی رخصتی کم وسائل والے اسکولوں میں حمایت کی کمی کی عکاسی کر سکتی ہے۔ اس نے اور اس کی ٹیم نے چھوڑے گئے سکولوں کے پرنسپلوں کی خصوصیات کو دیکھا: سکول کا سائز، گریڈ لیول، ڈیموگرافکس اور طلباء کے درمیان غربت کی سطح۔ یہ تمام عوامل اس بات پر اثر انداز ہوتے ہیں کہ کون سے وسائل دستیاب ہیں، اور بالواسطہ طور پر، ملازمت کی اطمینان اور کاروبار کی شرحوں پر اہم اثرات مرتب کرتے ہیں۔

نائٹ نے کہا کہ کم وسائل والے اسکول میں ہونے کا مطلب یہ ہے کہ پرنسپل کو اور بھی زیادہ دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے کیونکہ ان کے پاس اسسٹنٹ پرنسپل، مشیر یا دماغی صحت کے ماہرین کی کمی ہو سکتی ہے۔ وبائی امراض کے دوران ، کچھ واشنگٹن میں 1,400 بچے ایک دیکھ بھال کرنے والے سے محروم ہو گئے۔ COVID-19 تک۔ یہ، سے نتائج کے ساتھ مل کر 2021 یو ایس ٹیچر سروے جو کہ بڑے پیمانے پر ملازمت سے متعلق تناؤ اور افسردگی کی طرف اشارہ کرتا ہے جو اساتذہ کی تبدیلی کے کلیدی محرکات کے طور پر ہوتا ہے، اسکول کے مشکل ماحول کا احساس دلاتا ہے جس کی پرنسپل نگرانی کرتے ہیں۔

نائٹ نے مزید کہا کہ، "پرنسپلز کو آن لائن اور ذاتی طور پر سیکھنے کے درمیان منتقلی، اور امریکی نسلی تاریخ اور LGBTQ+ آبادی سے متعلق نصاب کے اختلافات میں ثالثی سے منسلک نئے چیلنجوں کا بھی سامنا کرنا پڑا ہے۔" نیز، واشنگٹن میں پرنسپل شپ کے لیے درخواست دینے والے معلمین کی تعداد ممکنہ طور پر ریاست کے اساتذہ کے لیے سازگار حالات سے متاثر ہوتی ہے، جنہوں نے 2019 میں تنخواہ میں نمایاں اضافہ حاصل کیا۔ اس سے ان اساتذہ کے لیے تنخواہ کی ترغیب میں کمی واقع ہو سکتی ہے جنہوں نے پرنسپل شپ میں زیادہ تنخواہ طلب کی ہو۔

غیر متناسب اثرات

کے مطابق UW تجزیہ, پرنسپل ٹرن اوور کی شرحیں سب سے زیادہ تھیں—30%— ان اسکولوں میں جہاں کم آمدنی والے طلباء، اور رنگین طلباء، نیز انگریزی زبان کے زیادہ سیکھنے والے (ELL) کی خدمت کرنے والے اور خصوصی تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کی زیادہ فیصد ہے۔ یہ ریاست کے کئی بڑے شہری اضلاع کے ساتھ ساتھ چھوٹے مزید دیہی اضلاع کو بھی متاثر کرتا ہے۔

تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ پرنسپل نسل/نسل اور سالوں کا تجربہ بنیادی کاروبار کی شرح میں عوامل ہیں، لیکن یہ کہ مجموعی طور پر اسکول کے سیاق و سباق ایک بڑا کردار ادا کرتے ہیں، ٹرن اوور کا تعلق طلباء کی آبادی کے ساتھ معاشی اور نسلی خطوط کے ساتھ تھا۔ ایک اور طریقہ سے دیکھیں، کم آمدنی والے طلباء سکولوں میں پرنسپل ٹرن اوور کی شرح کے ساتھ جاتے ہیں جو کہ غیر کم آمدنی والے طلباء سے 6.1 فیصد زیادہ ہے۔

نائٹ نے کہا کہ "یہ گرافک ہمیں بتاتا ہے کہ غربت میں زندگی گزارنے والے طلباء، اور وہ طلباء جو BIPOC کے طور پر شناخت کرتے ہیں، ان کے سیکھنے کے ماحول کو قیادت کے ٹرن اوور سے رکاوٹ بننا پسند ہے۔ دیہی اسکولوں میں، وبائی امراض کے دوران ٹرن اوور کی شرح 27.5 فیصد تک پہنچ گئی، جو کہ ایک غیر مستحکم تعداد ہے۔

طویل مدتی اثرات

جنوب مغربی واشنگٹن کے ESD 112 میں سکول امپروومنٹ اینڈ ایجوکیشنل لیڈرشپ کے ڈائریکٹر ایرن لوچچ نے کہا کہ فنڈنگ، خاص طور پر دیہی اضلاع میں، اکثر قصور وار ہے۔ "ہمارے پاس پرنسپل اور سپرنٹنڈنٹ کے عہدوں پر زیادہ کاروبار ہے، خاص طور پر جب وہ تجربے کے لیے علاقے سے باہر جا رہے ہوں۔"

لوسچ نے کہا کہ اپنے کیریئر کے دوران اس نے اعلیٰ پرنسپل ٹرن اوور کے اثرات دیکھے ہیں، جس کے نتیجے میں اکثر سکول کا عملہ نئے اقدامات کو اپنانے میں شرم محسوس کرتا ہے کیونکہ وہ توقع کر سکتے ہیں کہ پرنسپل کے جانے پر ان اقدامات کو ترجیح دی جائے گی۔ لوسچ نے کہا، ایک پرنسپل کے لیے اسکول کی ثقافت پر دیرپا اثر ڈالنے کے لیے، انہیں کم از کم پانچ سے سات سال رہنا پڑتا ہے۔

اس نے کہا، "مجھے ایک پرنسپل یاد ہے جو موجودہ ڈھانچے کو ختم کرنے کے ارادے سے آیا تھا جو اب تمام طلباء کی خدمت نہیں کرتا ہے۔ اسکول کے ساتھ ساتھ کمیونٹی میں سبھی کو بورڈ پر لانے کے لیے یہ ایک بھاری لفٹ تھی۔ لیکن ایک بار جب وہ پرنسپل اپنے تیسرے سال کے بعد چلا گیا، تو کام رک گیا، اور چیزیں کم و بیش اسی طرح واپس چلی گئیں جیسے وہ تھے۔

ہماری گرفت میں حل

محققین کا خیال ہے کہ حل ہماری گرفت میں ہیں۔ نائٹ نے کہا، "وبائی بیماری کے دوران سو مختلف وجوہات نے اس مسئلے کو سامنے لایا۔ لیکن یہ یاد رکھنا ضروری ہے کہ یہ ریاست گیر بحران نہیں ہے۔ زیادہ غربت والے اسکولوں میں، دیہی علاقوں کے ساتھ ساتھ شہری مراکز میں اور اسکولوں میں کاروبار سب سے زیادہ ہے جو BIPOC طلباء کی زیادہ فیصد خدمت کرتے ہیں۔ پالیسی کے حل کو ٹارگٹ کرنے کی ضرورت ہے، اور یہ سب کے لیے ایک ہی سائز کے نہیں ہو سکتے۔

تحقیقی ٹیم نے کمیونٹی پر مبنی حل پر زور دیا، اور بنیادی وجوہات کی نشاندہی کرنے کے لیے گہرے تجزیے کیے، لیکن پالیسی کی درج ذیل سفارشات پیش کی:

• پرنسپل ٹرن اوور ڈیٹا کو ٹریک کریں: مخصوص اسکولوں کے اضلاع اور کسی بھی سال میں تمام اضلاع میں وقت کے ساتھ ساتھ پرنسپل ٹرن اوور میں کافی فرق ہوتا ہے۔ OSPI کے S-275 ڈیٹا بیس تک رسائی سے اسکولوں کو ان تغیرات کو تلاش کرنے اور ان سے نمٹنے میں مدد ملے گی۔
• شدید اور طویل مدتی اسکول کی قیادت کے عدم استحکام کی بنیادی وجہ کو حل کریں۔ اساتذہ کی حالیہ تنخواہوں میں اضافہ قائدانہ کرداروں میں جانے کے لیے کسی بھی مالیاتی ترغیب کو کم کر دیتا ہے، اس کے ساتھ ساتھ برن آؤٹ اور تناؤ، ثانوی صدمے، اور اسکول کی بندش، نقاب پوش اور بیماری سے بچاؤ سے متعلق زیادہ سیاسی دباؤ کے روزانہ کے انتظام کے ساتھ۔ ریاست کو 500 نئے پرنسپلوں کو برقرار رکھنے کے لیے ان کی حمایت میں سرمایہ کاری کرنی چاہیے۔
• ریاستی وسائل کو ان اضلاع کے لیے ہدف بنائیں جن کا بنیادی کاروبار ہے۔ بتدریج فنڈنگ ​​مختص کرنے کے لیے مالیاتی نظام میں اصلاحات، فی طالب علم ریاست اور مقامی محصولات کی ایک بڑی رقم کے ساتھ زیادہ غربت والے اسکولوں کے اضلاع کو جانے سے، براہِ راست ان اضلاع کو فائدہ پہنچے گا جن کے کاروبار کی سب سے زیادہ شرح ہے۔
• پرنسپل ٹرن اوور سے متعلق احتسابی دفعات پر غور کریں۔ پرنسپل ٹرن اوور کے ارد گرد احتساب کو بڑھانے کی کوششوں کا آغاز اس جانچ کے ساتھ ہونا چاہیے کہ ریاستی تعلیمی ادارے امداد فراہم کرنے میں کیا کردار ادا کر سکتے ہیں۔ واشنگٹن اسکول کی بہتری کے فریم ورک میں لیڈر برقرار رکھنے کو شامل کریں۔

 
نوٹ: اس پوسٹ میں حوالہ دیا گیا تحقیق گرانٹ نمبر 2055062 کے تحت نیشنل سائنس فاؤنڈیشن کے تعاون سے کام پر مبنی ہے۔ اس مواد میں بیان کردہ کوئی بھی رائے، نتائج، اور نتائج یا سفارشات مصنفین کی ہیں اور ضروری نہیں کہ ان کی عکاسی ہو۔ فنڈرز کے خیالات

***

STEM ٹیچنگ ورک فورس بلاگ سیریز یونیورسٹی آف واشنگٹن کالج آف ایجوکیشن کے محققین کے ساتھ شراکت میں لکھی گئی ہے، بنیادی طور پر تعلیمی افرادی قوت پر COVID-19 وبائی امراض کے اثرات کے بارے میں ان کی تحقیق پر مبنی ہے۔ بلاگ سیریز کے عنوانات بھی شامل ہیں۔ اساتذہ کی تبدیلی. مزید بلاگز 2024 میں اساتذہ کی فلاح و بہبود پر آنے والے ہوں گے، اور وہ رکاوٹیں جو پیرا پروفیشنلز (کلاس روم کے تدریسی معاونین) کو اسناد کو برقرار رکھنے یا اساتذہ بننے میں درپیش ہیں۔