Véronique Paquette - ٹیچر، STEM ایڈووکیٹ، اور STEM میں قابل ذکر خاتون کے بارے میں جانیں۔

Véronique Paquette 33 سالوں سے ایک ماہر تعلیم اور سائنس کے وکیل ہیں۔ کنڈرگارٹن اور دوسری جماعت کو پڑھانے کے علاوہ، اس نے نارتھ ویسٹ ایجوکیشنل سروس ڈسٹرکٹ (ESD) اور NASA کے ساتھ دوسرے اساتذہ کو تربیت دینے کے لیے کام کیا ہے کہ ان کے کلاس رومز میں سائنس کو کیسے شامل کیا جائے۔ Véronique فی الحال Wanatchee، واشنگٹن میں دوسری جماعت پڑھاتا ہے۔

 

Véronique Paquette، دوسری جماعت کے استاد، STEM کے وکیل، اور STEM میں ہماری تازہ ترین قابل ذکر خاتون سے ملیں۔ Véronique کلاس روم کے اندر اور باہر سائنس کی چیمپیئن ہے اور NASA کے ایجوکیٹر پروگرام کے ساتھ اور Wenatchee، WA میں Kenroy Elementary میں کلاس روم میں اپنے کام کے ذریعے طلباء اور بالغوں میں سائنس کی محبت کو فروغ دینے میں مدد کرتی ہے۔

سائنس اور STEM پر زور دینے والے استاد کے طور پر آپ کیسے بڑھے اور تبدیل ہوئے؟ (ایک استاد اور STEM ایڈووکیٹ کے طور پر آپ کا پیشہ ورانہ سفر کیا رہا ہے؟)

Veronique Paquette کی تصویر
Véronique Paquette دوسرے درجے کے استاد اور STEM کے وکیل ہیں۔ Véronique کی پروفائل دیکھیں۔

میں فی الحال Wanatchee، واشنگٹن میں دوسری جماعت کو پڑھاتا ہوں، اور اس مقام پر 33 سالوں سے پڑھا رہا ہوں۔ جب میں پہلی بار ایک نئے کنڈرگارٹن استاد کے طور پر شروع کر رہا تھا، میں نصاب کو منظم کرنے اور طلباء کو مشغول کرنے کے نئے اور دلچسپ طریقے تلاش کر رہا تھا۔ میں نے اپنے آپ کو اسکول ڈسٹرکٹ کمیٹی میں کام کرتے ہوئے پایا جو سائنس کو اپنانے پر مرکوز تھی۔ اس عمل کے ذریعے، میرا تعارف نارتھ ویسٹ ایجوکیشنل سروس ڈسٹرکٹ (ESD) کے سائنس کوآرڈینیٹر سے ہوا۔ وہ سائنس کوآرڈینیٹر میرے لیے ایک رول ماڈل بن گیا، اور سائنس کے لیے اس کی محبت اور جذبہ میرے اندر کچھ بھڑکا۔ میں ایک نئے وژن کے ساتھ اپنے کلاس روم میں واپس چلا گیا کہ میں اپنے طلباء کو کیسے پڑھانا چاہتا ہوں، اور یہ سائنس کی دنیا میں ہے۔ میرا مقصد یہ تھا کہ باہر کی دنیا سے زیادہ سے زیادہ سائنس کو اپنے کلاس روم میں لانا زیادہ سے زیادہ آسان طریقے سے میں لا سکتا ہوں۔

کچھ سالوں کے بعد، میں دوسری جماعت کو پڑھانے کے لیے چلا گیا اور کنڈرگارٹن میں سیکھے گئے کچھ بہترین طریقوں پر عمل درآمد شروع کر دیا۔ میں نے محسوس کیا کہ اگر میں سائنس کو پڑھنے، لکھنے اور ریاضی کو سکھانے کے لیے اپنے اتپریرک کے طور پر استعمال کرتا ہوں، تو پوری دنیا اس کے لیے کھلی ہے جو پڑھانے اور سیکھنے کے معاملے میں ممکن ہے۔ میں نے خود کو زیادہ سے زیادہ ضلعی سائنس کمیٹیوں اور ESD کمیٹیوں میں پایا، میں نے شمال مغربی ESD میں اپنے ساتھی جیک ہورن کے ساتھ مل کر کام کرنا شروع کیا، اور دوسرے اساتذہ کو کلاس روم میں سائنس کو شامل کرنے کا طریقہ سکھانا شروع کیا۔ ہم نے کانفرنسوں اور تقریبات میں اپنا کام پیش کرنے کے لیے پورے امریکہ کا سفر کیا اور اپنے ساتھی اساتذہ کو جو کچھ دکھا رہے تھے اس کے ساتھ بڑی مصروفیت اور کامیابی دیکھی۔ جیسا کہ میں نے سائنس کی تعلیم کے بارے میں مزید سیکھنا اور شیئر کرنا جاری رکھا، دوسرے مواقع میرے راستے میں آتے رہے۔ میں نے NASA کے معلم کے طور پر NASA کے ساتھ کام کرنا شروع کیا۔ میں نے یو ایس اسپیس اینڈ راکٹ سینٹر میں اساتذہ کی تعلیم کے پروگراموں پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے موسم گرما میں اسٹاف ممبر کے طور پر کام کیا۔ میں اپنے ضلع میں سائنس اور ٹیکنالوجی کی تربیت فراہم کرتا رہتا ہوں۔

آپ کی تعلیم اور/یا کیریئر کا راستہ کیا تھا؟ آپ اب جہاں ہیں وہاں کیسے پہنچے؟

ایک معلم کے طور پر میرے کیریئر کا راستہ میرے بچپن میں اپنے خاندان کے ساتھ کیمپنگ کے دوروں سے شروع ہوا۔ بچپن میں، میرا بھائی، میرے والد، اور میں رات کے آسمان پر برج، گرتے ہوئے ستاروں، اور دوسری تمام لذت بخش چیزیں دیکھنے کے لیے دیکھتے تھے جو صرف رات کو دیکھنے سے ہی مل سکتے ہیں۔ اس تجربے نے میرے آس پاس کی قدرتی دنیا کو سمجھنے کی خواہش کو فروغ دیا۔ جیسا کہ میں نے جونیئر ہائی اور ہائی اسکول سے گزرا، مجھے سائنس پسند تھی، لیکن میں اس سے تھوڑا ڈر گیا تھا اور مجھے یقین نہیں تھا کہ یہ کچھ ہے جو میں کر سکتا ہوں۔ میں میرین بائیولوجسٹ بننا چاہتا تھا، لیکن سائنس میرے پاس آسانی سے نہیں آئی، حالانکہ میں واقعی اسے سمجھنا چاہتا تھا۔

جیسا کہ میں نے ہائی اسکول مکمل کیا، میں اب بھی میرین بائیولوجسٹ بننا چاہتا تھا۔ لیکن میں نے یہ بھی سیکھا کہ مجھے واقعی بچوں کے ساتھ کام کرنا پسند ہے اور بالآخر میں نے اپنے کیریئر کے طور پر تدریس کو آگے بڑھانے کا فیصلہ کیا۔ ستم ظریفی یہ ہے کہ سمندری حیاتیات کے اس راستے پر عمل نہ کرنے کے باوجود، میں نے پڑھائی کے ذریعے سائنس کی طرف واپسی کا راستہ تلاش کیا۔ میں نے سیکھا کہ سائنس ہر ایک کے لیے قابل حصول ہے، اور نوکری کے عنوانات ہی وہ چیز نہیں ہے جو آپ کو سائنسدان بناتی ہے۔ بچے قدرتی سائنسدان ہوتے ہیں، ان کے تجسس کی کوئی حد نہیں ہوتی، اور وہ یہ سوال پوچھتے ہوئے پیدا ہوتے ہیں کہ "کیوں"؟ ایک استاد کے طور پر، میں طلباء کو دکھانا چاہتا ہوں کہ سائنس ہر جگہ ہے، اور میں اس راستے کے لیے شکر گزار ہوں جس نے مجھے یہاں تک پہنچایا۔ میرے پاس سائنس کے بہت سارے شاندار اساتذہ بڑے ہوئے جنہوں نے مجھے سائنس سے محبت کرنا سیکھنے میں مدد کی، اور میں دوسروں کے لیے بھی ایسا ہی کرنا چاہتا تھا۔

۔ STEM پروجیکٹ میں قابل ذکر خواتین واشنگٹن میں STEM کیریئرز اور راستوں کی وسیع اقسام کی نمائش کرتا ہے۔ ان پروفائلز میں نمایاں خواتین STEM میں مختلف صلاحیتوں، تخلیقی صلاحیتوں اور امکانات کی نمائندگی کرتی ہیں۔

STEM میں کیریئر شروع کرنے کے بارے میں سوچنے والی نوجوان خواتین سے آپ کیا کہنا چاہیں گے؟

میں ان سے کہوں گا کہ چھلانگ لگائیں اور بعد میں پیچھے دیکھیں۔ کبھی بھی کسی رکاوٹ کو آپ کو STEM کا پیچھا کرنے سے باز نہ آنے دیں۔ اپنے آپ سے سوال نہ کریں اور دونوں پیروں سے کودیں۔ STEM کو حاصل کرنے کی آپ کی خواہش اور دلچسپی ایسی نہیں ہونی چاہیے جس پر آپ کو شک ہو۔ نامعلوم میں کچھ خوف ہو سکتا ہے، لیکن آپ اس سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں۔ یہ خوف آپ کو کھینچنے میں مدد دے سکتا ہے اور آپ کو وہیں پہنچا سکتا ہے جہاں آپ بننا چاہتے ہیں۔

STEM اور تدریس میں آپ کی رہنمائی کرنے والے کچھ اہم ترین اثرات کون سے/کون تھے؟

سب سے پہلے میرے والد صاحب ہوں گے۔ اس نے میرے اندر قدرتی دنیا کی محبت پیدا کی۔ آپ کے اپنے بچوں میں جذبہ پیدا کرنے کے بارے میں کچھ ہے جو مجھے بہت معنی خیز لگتا ہے اور یہ ایک بڑی وجہ ہے کہ میں جو کچھ کرتا ہوں وہ کرتا ہوں۔ اپنے والد کے بعد، میں اپنی زندگی میں سائنس کے تمام اساتذہ کی طرف دیکھتا ہوں۔ مجھے اب بھی ان کا ایک ایک نام یاد ہے اور ان کا مجھ پر کیا اثر تھا۔ وہ جوش و خروش سے پڑھاتے تھے میرے لیے۔ میرے پاس موجود اساتذہ کے علاوہ، میں نے اپنے ESD اور اپنی کمیونٹی میں جن لوگوں سے ملاقات کی اور تعلقات بنائے ان میں سے بہت سے متاثر کن رہے ہیں۔ میرے آس پاس کے لوگوں کا جذبہ اور جوش مجھے متاثر کرتا ہے اور اس کی تشکیل کرتا ہے کہ میں کون ہوں اور میں کیسے پڑھاتا ہوں۔

آپ کے کام کا آپ کا پسندیدہ حصہ کیا ہے؟

کئی سال پہلے، جب ہم اپنے آخری سائنس یونٹ پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے سال کے اختتام کے قریب پہنچے تو، میرے ایک طالب علم نے یہ سوچنا شروع کر دیا تھا کہ میں اپنے سبق میں سیب کے باغات کے قدرتی ماحولیاتی نظام کے مختلف ٹکڑوں کو اکٹھا کرنے کے لیے کس طرح کام کر رہا ہوں۔ میں جانتا تھا کہ سیب اور ان کے ماحولیاتی نظام کو سمجھنے کے لیے آپ کو کیڑوں کی اہمیت کو سمجھنا ہوگا۔ اور جب میں ان تصورات کو ایک ساتھ باندھنے کے لیے اپنا آخری سبق ترتیب دے رہا تھا، ایک طالب علم نے کہا، "آپ نے یہ منصوبہ بنایا!" اس نے کیڑے مکوڑوں، پھلوں اور قدرتی دنیا کے درمیان تمام رابطوں کو دیکھنا شروع کر دیا تھا، جو بالکل وہی ہے جس کی میں امید کر رہا تھا۔ ایک استاد کے طور پر، ایسی کوئی چیز نہیں ہے جو اس لمحے کی جگہ لے لے۔ یہ سوچ کی اعلیٰ ترین شکل تھی، ان نقطوں کو جوڑنا، اور میرے سات اور آٹھ سالہ طالب علموں کے لیے وہ خود سے جوڑنا، میرے لیے اس سے زیادہ ناقابل یقین کوئی چیز نہیں ہے۔

ایک استاد اور STEM کے وکیل کے طور پر آپ اپنی سب سے اہم کامیابی کو کیا سمجھتے ہیں؟

اگر میں ان سب کا خلاصہ کروں تو، سب سے اہم چیز ایک چھوٹی سی چنگاری ہونے کا تحفہ ہے جو بچوں، اساتذہ اور دیگر بالغوں میں سائنس سے محبت کی آگ کو روشن کرنے میں مدد کرتی ہے۔ طالب علموں اور بڑوں کو یکساں طور پر یہ دیکھنا کہ ہمیشہ کچھ اور ہوتا ہے جو وہ سیکھ سکتے ہیں اور کر سکتے ہیں میرے لیے ایک حقیقی کامیابی رہی ہے۔

کیا STEM میں کوئی دقیانوسی تصورات ہیں جنہیں آپ ذاتی طور پر دور کرنا چاہتے ہیں؟

ہر ایک کو اپنے آپ کو سائنسدان کے طور پر دیکھنا چاہیے۔ یہاں تک کہ دوسرے درجے تک چھوٹے، بچوں کے پاس اس بارے میں کچھ خاص تصورات ہوتے ہیں کہ سائنسدان کیا ہوتا ہے اور وہ کیسا لگتا ہے۔ اس وقت تک انہوں نے جن سائنسدانوں کو دیکھا ہے ان میں سے بہت سے ممکنہ طور پر آئن سٹائن جیسے لوگ تھے - پاگل بال، غیر حاضر دماغ، اور لیب کوٹ والے۔ لیکن میں ہر سال اس تصور کو ختم کرنا شروع کرتا ہوں۔ اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا کہ آپ کیسی نظر آتی ہے یا آپ کیسا لباس پہنتے ہیں۔ جیسے ہی آپ یہ سوال پوچھتے ہیں کہ "کیوں"، یہ آپ کو ایک سائنسدان بنا دیتا ہے، جس کا مطلب ہے کہ اگر کوئی بھی بننا چاہے تو ایک ہو سکتا ہے۔ بحیثیت استاد، ماڈلنگ اور سائنسدانوں کی ایک وسیع رینج کے سامنے آنا ان طلباء کے لیے ضروری ہے جو خود کو STEM میں دیکھیں۔

آپ بطور استاد اپنے کردار میں سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور/یا ریاضی کو ایک ساتھ کام کرتے ہوئے کیسے دیکھتے ہیں؟

یہ مضامین بہت زیادہ رہنمائی کرتے ہیں جو میں ہر روز کرتا ہوں۔ میری تعلیم سائنس کے مواد کے گرد گھومتی ہے۔ میں نے اپنا پورا کیرئیر سائنس کو دوسرے موضوعات کے لیے ایک گاڑی کے طور پر استعمال کرنے میں صرف کیا ہے، لیکن میں صرف سائنس کے ساتھ ایسا نہیں کر سکتا۔ میرے پاس انجینئر کی تفتیش اور مسئلہ حل کرنے کی مہارت ہونی چاہیے۔ جیسا کہ میں پڑھاتا ہوں، میرے طلباء کو نتائج اخذ کرنے کے لیے معلومات اور ڈیٹا کا اندازہ لگانے کے لیے ریاضی کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے۔ ٹیکنالوجی کے بغیر، ہمارے پاس ڈیٹا اکٹھا کرنے کے لیے پروجیکٹس کے روزانہ اسنیپ شاٹس بنانے کے لیے ٹولز نہیں ہوں گے۔ STEM میرے ہر کام کو چھوتا ہے۔ میں نہیں جانتا کہ اس کے بغیر کیسے پڑھانا ہے۔

STEM پروفائلز میں مزید قابل ذکر خواتین پڑھیں