ماڈیول 2: سوالات پوچھنا
ماڈیول 2: سوالات پوچھنا
ریاضی دان اور قارئین سوالات پوچھتے ہیں۔
سوالات پوچھنا، حیران ہونا، متجسس ہونا، اور نئی تفہیم کے لیے کوشش کرنا سیکھنے کا ایک اہم حصہ ہے۔ چھوٹے بچے، جو ریاضی دانوں اور قارئین کے طور پر مسلسل سیکھ رہے ہیں، ہمیشہ متجسس اور سوالات پوچھ رہے ہیں! بچوں کے قدرتی عجائبات کیوں؟ اور کیسے؟ ان کی پرورش، سننے اور ان کے ساتھ دریافت کرنا اہم ہے۔
براہ کرم اس ماڈیول میں ہمارے ساتھ شامل ہوں، سوالات پوچھنے پر توجہ مرکوز کریں، اس بات پر غور کریں کہ بچوں کو کیسے سننا ہے، انہیں اپنے سوالات پوچھنے اور مطالعہ کرنے کی دعوت دیں، اور ان کے تجسس کو پروان چڑھائیں۔ دو مرکزی کہانیوں کے ذریعے: ایک خاندان (جارج شینن، 2015) اور چھوٹی دنیا (ایشٹا مرکیوریو، 2019)، ہم سوال کرنے پر غور کریں گے۔ ہم اس بات پر غور کریں گے کہ یہ کہانیاں بچوں کے تجسس کو ابھارنے اور ان کی حمایت کرنے کے کس طرح بھرپور مواقع فراہم کرتی ہیں۔
اس سے پہلے کہ ہم ماڈیول کا جائزہ لیں، آئیے اس بارے میں سوچنے کے لیے ایک لمحہ نکالیں کہ ریاضی دانوں اور قارئین کے لیے سوال پوچھنا کیوں ضروری ہے۔ اپنے کام میں، ریاضی دان جوابات اور حل تلاش کرنے کے راستے پر سوالات پوچھتے ہیں۔ ریاضی دان یہ سمجھنے کے لیے سوالات کرتے ہیں کہ وہ (اور دوسرے) نئی اجتماعی تعلیم پیدا کرنے کے لیے کیا سوچتے ہیں، کسی مسئلے کو جلدی سے حل کرنے سے کہیں زیادہ۔ ریاضی دان سوالات پوچھتے ہیں جیسے، "یہ کیوں کام کرتا ہے؟" "ہم کیسے جانتے ہیں کہ یہ سچ ہے؟" "کیا ہمارا حل معقول ہے؟" "کیا اس مسئلے کے دیگر ممکنہ جوابات ہیں؟" اور "یہ جواب ہمارے لیے کیا سوالات اٹھاتا ہے؟" ریاضی دان سوچتے ہیں، اور سوچنے کے لیے بہت سے سوالات کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔
اس کے باوجود بچوں کے ساتھ ہماری بات چیت میں، ہم بحیثیت بالغ بچوں کو جواب دینے کے لیے سوالات دیتے ہیں، جن کا ان کی زندگی سے بہت کم تعلق ہو سکتا ہے اور بچوں کو ایسی حکمت عملیوں کا استعمال کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جس کے بارے میں انہوں نے سوچا بھی نہ ہو اور نہ ہی سمجھیں۔ اس قسم کا تجربہ، وقت کے ساتھ ساتھ، ریاضی کے لیے بچوں کے تجسس اور خوشی کو ختم کر دیتا ہے۔ بچوں کو کہانیوں کے ذریعے توجہ دینے اور تعجب کرنے کی دعوت دے کر، اور ان کے سوالات کو سن کر (انہیں ہماری باتوں سے چھیڑ چھاڑ کرنے کے بجائے)، ہم بچوں کو سوال کرنے والوں کے طور پر سننے اور بچوں کے سوالات کو دریافت کرنے کے لیے چنچل جگہیں بناتے ہیں!
اسی طرح قارئین سوال کرتے ہیں! قارئین سوالات پوچھتے ہیں جب وہ پڑھتے ہیں یہ سمجھنے کے لیے کہ کیا ہو رہا ہے، پیشین گوئیوں کی تشکیل اور تصدیق کرتے ہیں، اور اپنے تجربات سے رابطہ قائم کرتے ہیں۔ قارئین جو پڑھتے ہوئے سوالات پوچھتے ہیں نئے علم کی تعمیر اور اسے موجودہ علم سے جوڑنے میں سرگرمی سے مصروف رہتے ہیں۔
یہ ماڈیول اس تصور کو روکنے کا ایک موقع ہے کہ ریاضی اور پڑھنا رفتار کے بارے میں ہیں۔ رفتار پر بہت زیادہ زور، ریاضی اور ادبی احساس سازوں کے طور پر بچوں کی متحرکیت کو محدود کرتا ہے۔ کہانیوں کے ذریعے، ہم متجسس انسانوں کی سوچ کو پروان چڑھانے کے لیے وقت اور جگہ بنا سکتے ہیں — جو بہت سے اور بہت سارے سوالات پوچھتے ہیں!
اگرچہ ہم ان دو کہانیوں کے ذریعے سوالات پوچھنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، لیکن ہم سمجھتے ہیں کہ تقریباً کوئی بھی کہانی سوال پوچھنے کا موقع ہے۔ ہم امید کرتے ہیں کہ ہم ان دو مثالوں میں جن خیالات کو اجاگر کرتے ہیں وہ آپ کے بچوں کے ساتھ شیئر کی جانے والی کسی بھی کہانی کے ساتھ سوالات پوچھنے کے خیالات پیدا کریں گے اور بچوں کے سوالات سننے اور ان کے عجائبات کو دریافت کرنے کے لیے توقف کی ترغیب دیں گے۔
