K-12 اسٹیم ایجوکیشن کو مضبوط بنانا

ہماری K-12 حکمت عملی سائنس اور STEM تعلیم میں اہم تقاطع پر مرکوز ہے۔ واشنگٹن کے طلباء کی کامیابی کے لیے، ہمیں نظام کی تبدیلی کے لیے کثیر جہتی طریقہ اختیار کرنا چاہیے۔

K-12 اسٹیم ایجوکیشن کو مضبوط بنانا

ہماری K-12 حکمت عملی سائنس اور STEM تعلیم میں اہم تقاطع پر مرکوز ہے۔ واشنگٹن کے طلباء کی کامیابی کے لیے، ہمیں نظام کی تبدیلی کے لیے کثیر جہتی طریقہ اختیار کرنا چاہیے۔
تانا پیٹرمین، سینئر پروگرام آفیسر

مجموعی جائزہ

واشنگٹن کے طلبا کی ترقی کے لیے، خاص طور پر وہ لوگ جنہیں تاریخی طور پر STEM کے شعبوں میں پیش کیا گیا ہے −– رنگین طلباء، کم آمدنی والے پس منظر کے طلباء، لڑکیاں اور نوجوان خواتین، اور دیہی طلباء – ہمارے K-12 سسٹمز کو یہ فراہم کرنے کے لیے مزید کچھ کرنا چاہیے۔ ضروری تعلیمی اور کیریئر کے تجربات جو خاندانی اجرت والی ملازمتوں اور کیریئر کا باعث بنتے ہیں۔

ہم سمجھتے ہیں کہ واشنگٹن کے طلباء کو STEM خواندہ گریجویٹ کرنے کا شہری اور قانون سازی کا حق ہے۔ STEM خواندہ افراد تنقیدی سوچ رکھنے والے اور معلومات کے صارفین ہوتے ہیں، پیچیدہ مسائل کو سمجھنے اور انہیں دوسروں کے ساتھ حل کرنے کے لیے سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی کے تصورات کو استعمال کرنے کے قابل ہوتے ہیں۔ ہمارے K-12 سسٹمز میں اعلیٰ معیار کی STEM تعلیم ہماری ریاست کے تمام طلباء کے لیے STEM خواندگی کو فروغ دینے کے لیے ضروری ہے۔

Washington STEM سٹریٹجک پارٹنرشپ، ریاستی اور علاقائی سطح پر وکالت، اور سمارٹ، سیاق و سباق کے مطابق ڈیٹا کے استعمال کے ذریعے K-12 تسلسل کے تمام حصوں میں شرکت اور مدد کرنے کے لیے پرعزم ہے جو باخبر فیصلہ سازی کی طرف لے جاتا ہے۔

ہم کیا کر رہے ہیں

ڈیٹا جسٹس
Washington STEM کو OSPI کے دفتر برائے مقامی تعلیم (ONE) کے ساتھ شراکت داری کا اعزاز حاصل ہے تاکہ مقامی کمیونٹیز کو تعلیمی مساوات کے بارے میں درپیش مسائل کے بارے میں ہماری سمجھ کو گہرا کیا جا سکے۔ ان مسائل میں سے ایک یہ ہے کہ موجودہ ڈیٹا اکٹھا کرنے کا نظام کس طرح ہزاروں کثیر النسلی یا کثیر النسلی مقامی طلباء کی گنتی کو کم اور کم رپورٹ کرتا ہے۔ یہ ان کے اسکولوں پر اثر انداز ہوتا ہے جو مقامی تعلیم کو سپورٹ کرنے کے لیے وفاقی فنڈ سے محروم ہوجاتے ہیں۔ اس سال، ہم نے مقامی تعلیم کے حامیوں کے ساتھ بات چیت کا ایک سلسلہ شروع کیا تاکہ یہ دریافت کیا جا سکے کہ ڈیٹا اکٹھا کرنے کا متبادل طریقہ، زیادہ سے زیادہ نمائندگی، اسکول، ضلع اور ریاستی سطح پر اس کم گنتی کو کیسے حل کر سکتا ہے۔ پڑھو زیادہ سے زیادہ نمائندگی کا علمی کاغذ مزید جاننے کے لئے.

دوہری کریڈٹ اندراج کی حمایت کرنا
دوہری کریڈٹ کورسز ہائی اسکول کے طلباء کے لیے قابل قدر تعلیمی تجربات فراہم کرتے ہیں اور کالج کریڈٹ حاصل کرنے اور ہائی اسکول گریجویشن کے تقاضوں کو پورا کرتے ہوئے سیکھنے اور کیریئر کی تیاری کے لیے ایک مضبوط بنیاد استوار کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ Washington STEM پالیسی اور مشق دونوں کوششوں کے ذریعے مساوی دوہری کریڈٹ کی حمایت کرتا ہے۔ 2020 سے ہم نے ریاستی سطح پر دوہری کریڈٹ ٹاسک فورس میں حصہ لیا ہے، ریاستی ایجنسیوں، اعلیٰ تعلیم کے اداروں، اور K-12 کے ساتھ مل کر تحقیق اور پالیسی کی سفارشات تیار کرنے کے لیے جو مساوی طور پر دوہری کریڈٹ کے اندراج اور تکمیل کی حمایت کرتی ہیں۔ ہم K-12 اور اعلیٰ تعلیم کے شعبوں کے معلمین کے ساتھ بھی کام کرتے ہیں تاکہ اندراج کو بہتر بنایا جا سکے اور دوہری کریڈٹ کورس ورک کی تکمیل ہو سکے۔ ہمارا نیا ہائی اسکول سے پوسٹ سیکنڈری ٹول کٹ Eisenhower High School اور OSPI کے ساتھ شراکت میں تخلیق کیا گیا، پریکٹیشنرز کو دوہری کریڈٹ کی شراکت میں تفاوت کے پیچھے ڈرائیونگ سوالات کو تلاش کرنے میں مدد کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔ ٹول کٹ دوہری کریڈٹ شرکت میں ایکویٹی کو بہتر بنانے کے لیے کلیدی مواقع اور ممکنہ حکمت عملیوں پر روشنی ڈالتی ہے۔

ڈیٹا ٹولز تیار کرنا
واشنگٹن میں طلباء کے لیے STEM میں اپنے مستقبل کے بارے میں ہوشیار فیصلے کرنے کے لیے، انہیں اور ان کے بالغ حامیوں کو یہ جاننے کی ضرورت ہے کہ ان کے اپنے گھر کے پچھواڑے میں کون سی ملازمتیں دستیاب ہوں گی، کون سی ملازمتیں زندگی گزارنے اور خاندان کو برقرار رکھنے والی اجرت ادا کرتی ہیں، اور کون سی اسناد اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کریں گی کہ وہ ان ملازمتوں کے لیے مسابقتی ہیں۔ واشنگٹن سٹیم نے ایک مفت انٹرایکٹو ڈیٹا ٹول تیار کیا ہے۔ لیبر مارکیٹ کریڈینشل ڈیٹا ڈیش بورڈ، اس ڈیٹا کو فراہم کرنے کے لیے۔

STEM تدریسی افرادی قوت…
اپنے 2022-2024 کے اسٹریٹجک پلان میں، ہم STEM تدریسی افرادی قوت کے ساتھ نظامی مسائل کو بہتر طور پر سمجھنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کرتے ہیں۔ یونیورسٹی آف واشنگٹن کالج آف ایجوکیشن نے حالیہ ایجوکیٹر ٹرن اوور کا تجزیہ کیا اور ہم نے ان نتائج کو شیئر کیا۔ ٹیچر ٹرن اوور اور پرنسپل ٹرن اوور ہماری STEM ٹیچنگ ورک فورس بلاگ سیریز کے حصے کے طور پر۔ ہم STEM تدریسی افرادی قوت کو متنوع بنانے اور علاقائی افرادی قوت کی کمی کو دور کرنے کے لیے ان طریقوں کی نشاندہی کرتے رہیں گے جن سے ہم اپنی شراکت داری، براہ راست مدد، اور پالیسی کی مہارت میں حصہ ڈال سکتے ہیں۔

اسٹیم اسٹوریز تمام کہانیاں دیکھیں
H2P تعاون پر مبنی: پوسٹ سیکنڈری راستوں کی دوبارہ تصویر بنانا
اگرچہ واشنگٹن میں ملازمتوں کی سب سے زیادہ تعداد ہے جس میں STEM خواندگی کی ضرورت ہوتی ہے، نویں جماعت کے نصف سے کم (9%) گریجویشن کے بعد اپرنٹس شپ یا 1-، 2- یا 4 سالہ اسنادی پروگرام میں داخلہ لے گا۔ کلیدی عوامل جو پوسٹ سیکنڈری اندراج کو بڑھاتے ہیں ان میں دوہری کریڈٹ پروگرام، وفاقی اور ریاستی مالی امداد کی درخواستیں مکمل کرنا، اور طلباء کو مشورہ دینے کے لیے ایک جامع طریقہ کار شامل ہیں۔ Washington STEM's High School to Postsecondary ("H2P") کولیبریٹو ریاست بھر کے علاقائی رہنماؤں اور 40+ ہائی اسکولوں کا ایک گروپ ہے جس کا مقصد ریاست بھر کے طلباء کے لیے پوسٹ سیکنڈری کے راستوں کو بہتر بنانا ہے۔ وہ یہ کام ہائی اسکول کے کورس لینے والے ڈیٹا، سیکنڈری کے بعد کے اندراج کے ڈیٹا، طالب علم اور عملے کے سروے، اور طالب علم کے سننے کے سیشنز کا استعمال کرتے ہوئے کرتے ہیں تاکہ طلباء کو ہائی اسکول کے بعد کے خوابوں کو پورا کرنے کے لیے سپورٹ کو بہتر بنایا جا سکے، اکثر STEM کیرئیر کی زیادہ مانگ میں۔
زیادہ سے زیادہ نمائندگی: جامع ڈیٹا رپورٹنگ کے لیے ایک کال
Washington STEM ریاست بھر سے مقامی تعلیمی ماہرین کے ساتھ شامل ہو رہا ہے تاکہ زیادہ سے زیادہ نمائندگی کی حمایت کی جا سکے – ڈیٹا سیٹس میں کثیر النسل/کثیرالثانی طلباء کی مکمل نمائندگی کرنے اور کم گنتی والے مقامی طلباء اور کم فنڈڈ مقامی تعلیم کے باہمی مسائل کو حل کرنے کی کوشش۔
ٹیچر ٹرن اوور
واشنگٹن یونیورسٹی کے تجزیے میں پایا گیا کہ COVID-19 وبائی امراض کے دوران اساتذہ کے کاروبار میں خاطر خواہ اضافہ ہوا، کیونکہ اسکول کے نظام میں عملے کی مناسب سطح کو برقرار رکھنے کے لیے جدوجہد کی گئی۔ عدم مساوات کے موجودہ نمونے برقرار رہے، اساتذہ کے کاروبار کی بلند ترین شرح رنگین اور کم آمدنی والے طلباء کے اعلیٰ حصص کی خدمت کرنے والے اسکولوں کو متاثر کرتی ہے۔ تدریسی ٹیلنٹ کو برقرار رکھنے اور صحت مند اور متنوع تدریسی افرادی قوت کی مدد کے لیے ہدفی سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔
اسکول کے بعد کا STEM پروگرام دیسی علم پر مبنی ہے۔
جب کولمبیا گھاٹی میں ایک چھوٹی، دیہی کمیونٹی کی خدمت کرنے والے اسکول کے بعد کے پروگرام میں قبائلی طلباء کی آمد دیکھی گئی، اساتذہ نے ایک موقع دیکھا — مقامی علم کو STEM تعلیم میں ضم کرنے کا۔