Modül 2: Soru Sorma
2 modülü: Soru sormak
Matematikçiler ve Okuyucular Sorular Soruyor
Soru sormak, merak etmek, merak etmek ve yeni bir anlayış için çabalamak öğrenmenin önemli bir parçasıdır. Matematikçi ve okuyucu olarak sürekli öğrenen küçük çocuklar, sürekli merak ederler ve sorular sorarlar! Çocukların doğa harikaları NEDEN? Ve nasıl? onları beslemek, duymak ve onlarla birlikte keşfetmek önemlidir.
Lütfen soru sormaya odaklanan, çocukları nasıl dinleyeceğinizi düşünmek, onları kendi sorularını sormaya ve araştırmaya davet etmek ve meraklarını beslemek için bu modülde bize katılın. İki odak hikaye aracılığıyla: Bir Aile (George Shannon, 2015) ve Küçük Dünya (Ishta Mercurio, 2019), sorgulamaya gireceğiz. Bu hikayelerin çocukların merakını teşvik etmek ve desteklemek için nasıl zengin fırsatlar sunduğunu ele alacağız.
Modülü incelemeden önce, matematikçiler ve okuyucular için soru sormanın neden önemli olduğunu biraz düşünelim. Matematikçiler çalışmalarında, cevap ve çözüm aramaya giden yolda sorular sorarlar. Matematikçiler, bir problemi hızlı bir şekilde çözmekten çok daha fazlası, yeni kolektif öğrenme oluşturmak için kendilerinin (ve diğerlerinin) ne düşündüklerini anlamak için sorular sorarlar. Matematikçiler “Bu neden işe yarıyor?” gibi sorular soruyor. "Bunun doğru olduğunu nereden biliyoruz?" “Çözümümüz makul mü?” “Bu sorunun başka olası cevapları var mı?” ve “Bu cevap bizim için hangi soruları gündeme getiriyor?” Matematikçiler DÜŞÜNÜR ve düşünmek çok soru sormayı gerektirir.
Yine de çocuklarla etkileşimlerimizde, yetişkinler olarak çocuklara, yaşamlarıyla çok az ilgisi olabilecek ve çocukların düşünmedikleri, hatta anlamadıkları stratejileri kullanmalarını gerektiren soruları yanıtlama eğilimindeyiz. Bu tür bir deneyim zamanla çocukların matematiğe olan merakını ve neşesini bastırır. Çocukları hikayeler aracılığıyla fark etmeye ve merak etmeye davet ederek ve onların sorularını dinleyerek (onları bizimkilerle karıştırmak yerine), çocukları sorgulayıcı olarak duyacakları ve çocukların sorularını keşfedecekleri eğlenceli alanlar yaratıyoruz!
Benzer şekilde, okuyucular sorular soruyor! Okuyucular okurken neler olduğunu anlamak, tahminler oluşturmak ve doğrulamak ve kendi deneyimleriyle bağlantı kurmak için sorular sorarlar. Okurken soru soran okuyucular, aktif olarak yeni bilginin inşası ve mevcut bilgiyle bağlantı kurulmasıyla meşgul olurlar.
Bu modül, matematik ve okumanın hız ile ilgili olduğu fikrini kesmek için bir fırsattır. Hıza aşırı vurgu, çocukların matematiksel ve edebi anlam yaratıcıları olarak canlılıklarını sınırlar. Hikayeler aracılığıyla, çok fazla soru soran meraklı insanların düşüncelerini beslemek için zaman ve mekan yaratabiliriz!
Bu iki hikaye üzerinden soru sormaya odaklansak da, hemen her hikayenin soru sormak için bir fırsat olduğuna inanıyoruz. Bu iki örnekte vurguladığımız fikirlerin, çocuklarla paylaştığınız herhangi bir hikayeyle soru sormak için fikirler üretmesini ve çocukların sorularını duymak ve harikalarını keşfetmek için duraklamaya ilham vermesini umuyoruz!
