PAGPAPALAKAS NG K-12 STEM EDUCATION

Ang aming diskarte sa K-12 ay nakatuon sa mga kritikal na intersection sa agham at STEM na edukasyon. Upang magtagumpay ang mga mag-aaral sa Washington, dapat tayong gumawa ng maraming paraan sa pagbabago ng mga sistema.

PAGPAPALAKAS NG K-12 STEM EDUCATION

Ang aming diskarte sa K-12 ay nakatuon sa mga kritikal na intersection sa agham at STEM na edukasyon. Upang magtagumpay ang mga mag-aaral sa Washington, dapat tayong gumawa ng maraming paraan sa pagbabago ng mga sistema.
Tana Peterman, Senior Program Officer

Pangkalahatang-ideya

Para umunlad ang mga mag-aaral sa Washington, lalo na ang mga dati nang hindi gaanong kinatawan sa mga larangan ng STEM ¬– mga mag-aaral na may kulay, mga mag-aaral mula sa mga background na mababa ang kita, mga babae at kabataang babae, at mga mag-aaral sa kanayunan – ang aming mga K-12 system ay dapat gumawa ng higit pa upang maibigay ang kinakailangang mga karanasang pang-edukasyon at karera na humahantong sa mga trabaho at karera sa sahod ng pamilya.

Naniniwala kami na ang mga mag-aaral sa Washington ay may karapatang sibil at pambatasan na makapagtapos ng STEM literate. Ang mga indibidwal na literate sa STEM ay mga kritikal na nag-iisip at mamimili ng impormasyon, na nakakagamit ng mga konsepto mula sa agham, teknolohiya, engineering, at matematika upang maunawaan ang mga kumplikadong problema at malutas ang mga ito sa iba. Ang isang mataas na kalidad na STEM na edukasyon sa aming mga K-12 system ay mahalaga para sa lahat ng mga mag-aaral sa aming estado upang bumuo ng STEM literacy.

Nakatuon ang Washington STEM sa pagdalo at pagsuporta sa lahat ng bahagi ng K-12 continuum sa pamamagitan ng mga strategic partnership, adbokasiya sa antas ng estado at rehiyon, at paggamit ng matalino, naka-conteksto na data na humahantong sa matalinong paggawa ng desisyon.

Ang ginagawa namin

Katarungan ng Data
Ang Washington STEM ay pinarangalan na maging kasosyo sa Opisina ng Katutubong Edukasyon (ONE) ng OSPI upang palalimin ang aming pang-unawa sa mga isyung kinakaharap ng mga katutubong komunidad sa pantay na edukasyon. Ang isa sa mga isyung ito ay kung paano ang kasalukuyang mga sistema ng pangongolekta ng data ay kulang at hindi nag-uulat sa libu-libong mga multiethnic o multiracial Native na mag-aaral. Naaapektuhan nito ang kanilang mga paaralan na nawawalan ng pederal na pagpopondo para suportahan ang Katutubong edukasyon. Sa taong ito, nagsagawa kami ng isang serye ng mga pag-uusap sa mga tagapagtaguyod ng edukasyong Katutubo upang tuklasin kung paano matutugunan ng alternatibong paraan ng pangongolekta ng data, ang Maximum Representation, ang kulang na bilang na ito sa antas ng paaralan, distrito at estado. Matuto pa:

Pagsuporta sa Dual-Credit Enrollment
Ang mga kursong dalawahan sa kredito ay nagbibigay ng mahahalagang karanasang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa high school at nakakatulong na linangin ang isang matatag na pundasyon para sa pag-aaral at paghahanda sa karera, lahat habang kumukuha ng kredito sa kolehiyo at nakakatugon sa mga kinakailangan sa pagtatapos ng high school. Sinusuportahan ng Washington STEM ang patas na dual-credit sa pamamagitan ng parehong mga pagsusumikap sa patakaran at pagsasanay. Mula noong 2020 kami ay lumahok sa Statewide Dual Credit Taskforce, nakikipagtulungan sa mga ahensya ng estado, mga institusyon ng mas mataas na edukasyon, at K-12 upang magsaliksik at bumuo ng mga rekomendasyon sa patakaran na sumusuporta sa patas na dual credit enrollment at pagkumpleto. Nakikipagtulungan din kami sa mga tagapagturo sa buong K-12 at mga sektor ng mataas na edukasyon upang mag-curate, magsuri at kumilos sa mga available na data upang mapabuti ang pagpapatala at pagkumpleto ng dual credit coursework. Ating bago High School hanggang Postsecondary Toolkit na nilikha sa pakikipagtulungan sa Eisenhower High School at OSPI, ay idinisenyo upang tulungan ang mga practitioner na tuklasin ang mga katanungang nagtutulak sa likod ng mga pagkakaiba sa dalawahang paglahok sa kredito. Itinatampok ng toolkit ang mga pangunahing pagkakataon at potensyal na estratehiya upang mapabuti ang katarungan sa dalawahang paglahok sa kredito.

Pagbuo ng mga tool sa data
Upang ang mga mag-aaral sa Washington ay makagawa ng matatalinong desisyon tungkol sa kanilang kinabukasan sa STEM, kailangan nilang malaman at ng kanilang mga adultong tagasuporta kung anong mga trabaho ang makukuha sa kanilang sariling bakuran, kung aling mga trabaho ang nagbabayad ng sahod na nabubuhay at nagsusustento ng pamilya, at kung aling mga kredensyal ang makakatulong na matiyak na sila ay mapagkumpitensya para sa mga trabahong iyon. Ang Washington STEM ay bumuo ng isang libreng interactive na tool sa data, ang Dashboard ng Data ng Kredensyal ng Labor Market, upang ibigay ang data na iyon.

STEM Teaching Workforce...
Sa aming 2022-2024 Strategic Plan, binabalangkas namin ang isang plano para mas maunawaan ang mga sistematikong isyu sa STEM teaching workforce. Ang Unibersidad ng Washington College of Education ay nagsagawa ng pagsusuri sa kamakailang paglilipat ng tagapagturo at ibinahagi namin ang mga natuklasang ito sa Turnover ng Guro at Principal Turnover bilang bahagi ng aming STEM Teaching Workforce blog series. Patuloy naming tutukuyin ang mga paraan kung paano kami makakapag-ambag ng aming pakikipagtulungan, direktang suporta, at kadalubhasaan sa patakaran upang pag-iba-ibahin ang mga manggagawa sa pagtuturo ng STEM at matugunan ang mga kakulangan sa workforce sa rehiyon.

H2P Collaborative: reimaging postsecondary pathways
Kahit na ang Washington ay may isa sa pinakamataas na konsentrasyon ng mga trabaho na nangangailangan ng STEM literacy, wala pang kalahati ng mga grade 9 (40%) ay magpapatuloy sa pag-enroll sa isang apprenticeship o isang 1-, 2- o 4 na taong kredensyal na programa pagkatapos ng graduation. Ang mga pangunahing salik na nagpapataas ng postecondary enrollment ay kinabibilangan ng dalawahang programa ng kredito, pagkumpleto ng pederal at estado ng mga aplikasyon ng tulong pinansyal, at isang komprehensibong diskarte sa pagpapayo sa mag-aaral. Ang Washington STEM's High School to Postsecondary (“H2P”) Collaborative ay isang grupo ng mga pinunong pangrehiyon at 40+ mataas na paaralan sa buong estado na naglalayong mapabuti ang mga postecondary pathways para sa mga mag-aaral sa buong estado. Ginagawa nila ito sa pamamagitan ng paggamit ng data sa pagkuha ng kurso sa high school, data ng pag-enroll pagkatapos ng sekondarya, mga survey ng mag-aaral at kawani, at mga session sa pakikinig ng mag-aaral upang mapabuti ang mga suporta para sa mga mag-aaral na ituloy ang kanilang mga pangarap pagkatapos ng high school, kadalasan sa mataas na demand na mga karera sa STEM.
Maximum Representation: Isang tawag para sa inclusive data reporting
Ang Washington STEM ay sumasali sa mga eksperto sa Native education mula sa buong estado upang suportahan ang Maximum Representation – isang pagsisikap na ganap na kumatawan sa mga multiracial/multiethnic na mga mag-aaral sa mga data set at lutasin ang mga magkakaugnay na problema ng mga kulang sa bilang na mga estudyanteng Katutubo at kulang sa pondong edukasyon sa Katutubong.
Turnover ng Guro
Natuklasan ng pagsusuri sa Unibersidad ng Washington na tumaas nang malaki ang turnover ng guro sa panahon ng pandemya ng COVID-19, habang nagpupumilit ang mga sistema ng paaralan na mapanatili ang sapat na antas ng staffing. Ang mga umiiral na pattern ng hindi pagkakapantay-pantay ay nagpatuloy, na may pinakamataas na rate ng turnover ng guro na nakakaapekto sa mga paaralan na nagsisilbi ng mas mataas na bahagi ng mga mag-aaral na may kulay at mababang kita. Ang mga naka-target na pamumuhunan ay kailangan upang mapanatili ang talento sa pagtuturo at suportahan ang isang malusog at magkakaibang lakas ng pagtuturo.
Ang programang STEM pagkatapos ng paaralan ay nakabatay sa kaalaman ng Katutubo
Nang makita ng isang programa pagkatapos ng paaralan na naglilingkod sa isang maliit, rural na komunidad sa Columbia Gorge ang pagdagsa ng mga mag-aaral ng Tribal, nakakita ang mga tagapagturo ng pagkakataon — na isama ang katutubong kaalaman sa STEM na edukasyon.