Ang Pinakamalaking Bagay
Ang Pinakamagandang Bagay: Pangkalahatang-ideya at Paglalarawan
Plot
Ang kwentong ito ay tungkol sa isang batang inhinyero at ang kanyang mga pagtatangka na bumuo ng isang bagay na kahanga-hanga. Sa tulong (o hindi) mula sa kanyang katulong (isang asong sarat), gumuguhit siya ng mga plano, nagtitipon ng mga suplay, at gumagawa ng maraming pagtatangka upang tipunin ang kahanga-hangang bagay na inaasahan niyang malikha. Pagtagumpayan ang pagkabigo at pagkabigo sa engineering, siya ay nagpupursige na gumawa ng isang bagay na kahanga-hanga na pareho silang masisiyahan ng kanyang katulong nang magkasama.
Pagsasanay sa Matematika (Pagtitiyaga)
Ang kuwentong ito ay isang malakas na pagkakataon upang obserbahan ang isang batang engineer habang siya ay naglalakbay sa paulit-ulit na proseso at nakakaranas ng malaking damdamin! Kapag ang isang mathematician ay nag-iisip, nag-eksperimento, nagre-rebisa, at "nabigo", mararamdaman nila ang lahat mula sa inspirasyon hanggang sa pagkabigo. Pagkatapos ng lahat, kailangan ng tiyaga upang lumikha ng isang bagay na kahanga-hanga! Sa pamamagitan ng kuwentong ito, maaari nating tuklasin ang mga tanong tulad ng: Ano ang pakiramdam ng mag-eksperimento sa mga ideya? Kailan nakakatuwang sumubok ng bago? Kailan ito maaaring makaramdam ng pagkabigo? Bakit sumasabog ang batang engineer na ito? Naramdaman mo na ba na sasabog ka na? Anong mga diskarte ang ginagamit ng inhinyero na ito upang magpatuloy? Paano natin matututunan kung paano maging isang mathematician na nagpupursige?
Nilalaman sa Math
Palaging may mga pagkakataon upang galugarin ang nilalaman ng matematika sa mga kuwento. Halimbawa, sa aklat na ito, maaari kang huminto sa isang pahina kung saan inilatag ng batang inhinyero ang kanyang mga imbensyon sa bangketa at itanong, “Ilang mga imbensyon ang nakikita mo? Paano mo sila binilang?" Ang mga batang may edad na 12 hanggang 24 na buwan ay maaaring gumamit ng mga salita tulad ng "marami" o "napakarami" habang sila ay bumubuo ng mga konsepto ng numero. Maaaring bilangin ng mga batang may edad 2 hanggang 3 taon ang mga bagay habang itinuturo nila ang pahina na nagsasabing, "isa, dalawa, tatlo" o gumamit ng mga salita tulad ng "una" at "huling". Maaaring makita ng mga bata na 4 hanggang 5 taong gulang ang mga item sa mga grupo at idagdag, na nagsasabing "narito ang tatlo (habang binibilog nila ang tatlong item na naka-cluster sa pahina at umaasa sa) apat, lima, anim….". O, marahil ay ginalugad mo ang mga hugis ng mga imbensyon, na nagtatanong, "Anong mga hugis ang napapansin mo?" at "Saan mo sila nakikita?" Ang mga maliliit na bata ay maaaring gumamit ng mga pangalan ng hugis, tulad ng mga parisukat, bilog, tatsulok, at parihaba. Pati na rin ang mga salita upang ilarawan ang mga spatial na relasyon, tulad ng likod, sa harap ng, sa tabi, at sa itaas o sa ilalim. Ang paggalugad ng mga ideya tungkol sa numero at hugis ay kapana-panabik sa kuwentong ito habang iniisip natin ang LAHAT ng mga bagay na nilikha ng batang engineer, at ang malaking emosyon ng pag-ulit, habang nagsusumikap siya para sa isang bagay na kahanga-hanga!
Basahin nang malakas: Magbasa Tayo
Subukan ang isa (o lahat) sa tatlong basahin nang malakas na ibinigay sa ibaba.
Buksan ang Notice at Wonder Read
Masiyahan sa unang pagbasa kung saan sinusunod mo ang interes ng mga bata, huminto kung saan may lakas na magtanong, Ano ang napapansin mo? at/o Ano ang ipinagtataka mo? Ipagdiwang ang pagdinig ng mga ideya ng mga bata!
Math Lens Read
Ang isang math lens read ay maaaring bumalik upang muling bisitahin kung ano ang napansin at pinagtataka ng mga bata sa matematika sa unang pagbasa! Maaari mo o hindi basahin nang buo o marahil ay tumalon sa mga pangunahing bahagi ng kuwento upang isipin bilang mga mathematician. Halimbawa, pag-isipan ang tungkol sa pagpupursige sa matematika, maaari mong sabihin, “Napansin mo na nabigo ang batang inhinyero! Balikan natin at pag-isipan kung ano ang nangyari na nagdulot ng matinding damdamin niya!” O, upang isipin ang tungkol sa nilalaman at numero ng matematika, maaari kang huminto sa pahina kung saan nakahanay ang kanyang mga imbensyon sa bangketa at anyayahan ang mga batang mathematician na magbilang, “Ilang mga imbensyon ang nakikita mo? Paano mo sila binilang?"
Story Explore Basahin
Ang isang story explore read ay maaaring bumalik upang balikan ang napansin at pinagtataka ng mga bata tungkol sa kuwento sa unang pagbasa! Maaari mo o hindi basahin nang buo o marahil ay tumalon sa mga pangunahing bahagi ng kuwento upang isipin bilang mga mambabasa. Halimbawa, maaari mong sabihin, "Napansin mo na ang batang inhinyero ay may iba't ibang mga damdamin habang siya ay nagsisikap na lumikha ng pinakakahanga-hangang bagay. Halimbawa, sa isang punto sa kuwento ay nagkaroon siya ng umiikot na ulap ng galit at pagkabigo sa itaas ng kanyang ulo! Naranasan mo na bang ganito? Bakit? Ano ang ginawa mo para mag-iba ang iyong pakiramdam o hindi gaanong mabigo? Gumawa tayo ng isang larawang lakad pabalik sa kuwento upang masubaybayan ang lahat ng iba't ibang damdamin ng batang inhinyero sa kuwento.