Kilalanin si Véronique Paquette – Guro, STEM Advocate, at Kilalang Babae sa STEM

Kilalanin si Véronique Paquette, guro sa ikalawang baitang, tagapagtaguyod ng STEM, at ang aming pinakabagong Kilalang Babae sa STEM. Ipinagtatagumpay ni Véronique ang agham sa loob at labas ng silid-aralan at tumutulong sa pagpapaunlad ng pagmamahal sa agham sa mga mag-aaral at matatanda sa pamamagitan ng kanyang trabaho sa programang tagapagturo ng NASA at sa silid-aralan sa Kenroy Elementary sa Wenatchee, WA.

Paano ka lumago at nagbago bilang isang guro na nagbibigay-diin sa agham at STEM? (Ano ang iyong propesyonal na paglalakbay bilang isang guro at tagapagtaguyod ng STEM?)

Kasalukuyan akong nagtuturo sa ikalawang baitang sa Wenatchee, Washington, at 33 taon na akong nagtuturo sa puntong ito. Noong una akong nagsimula bilang isang bagong guro sa kindergarten, naghahanap ako ng mga bago at kapana-panabik na paraan upang ayusin ang kurikulum at makipag-ugnayan sa mga mag-aaral. Natagpuan ko ang aking sarili na nagtatrabaho sa isang komite ng distrito ng paaralan na nakatuon sa pag-aampon sa agham. Sa pamamagitan ng prosesong iyon, ako ay ipinakilala sa isang Northwest Educational Service District (ESD) science coordinator. Ang science coordinator na iyon ay naging isang huwaran para sa akin, at ang kanyang pagmamahal at pagkahilig sa agham ay nag-apoy sa akin. Bumalik ako sa aking silid-aralan na may panibagong pananaw kung paano ko gustong turuan ang aking mga mag-aaral, at ito ay sa buong mundo ng agham. Ang layunin ko ay magdala ng maraming agham mula sa labas ng mundo sa aking silid-aralan sa pinakamaraming hands-on na paraan na magagawa ko.

Pagkaraan ng ilang taon, lumipat ako upang magturo sa ikalawang baitang at nagsimulang ipatupad ang ilan sa mga pinakamahuhusay na kasanayan na natutunan ko sa kindergarten. Napagtanto ko na kung gagamitin ko ang agham bilang aking katalista sa pagtuturo ng pagbabasa, pagsulat, at matematika, ang buong mundo ay bukas sa kung ano ang posible sa mga tuntunin ng pagtuturo at pagkatuto. Natagpuan ko ang aking sarili sa parami nang paraming mga komite sa agham ng distrito at mga komite ng ESD, nagsimula akong magtrabaho nang mas malapit sa aking kasamahan na si Jack Horne sa Northwest ESD, at nagsimulang magturo sa iba pang mga guro kung paano isama ang agham sa silid-aralan. Naglakbay kami sa buong US upang ipakita ang aming gawain sa mga kumperensya at kaganapan at nakita namin ang mahusay na pakikipag-ugnayan at tagumpay sa kung ano ang ipinapakita namin sa aming mga kapwa tagapagturo. Habang patuloy akong natututo at nagbabahagi ng higit pa tungkol sa edukasyon sa agham, ang iba pang mga pagkakataon ay patuloy na dumarating sa akin. Nagsimula akong magtrabaho sa NASA bilang isang tagapagturo ng NASA. Nagtrabaho ako sa US Space and Rocket Center bilang isang staff member noong Summer para tumuon sa mga programa sa pagtuturo ng guro. Patuloy akong nagbibigay ng pagsasanay sa agham at teknolohiya sa aking distrito.

Ano ang iyong edukasyon at/o career path? Paano ka napunta sa kinalalagyan mo ngayon?

Ang landas ng aking karera bilang isang tagapagturo ay nagsimula sa aking pagkabata sa pamamagitan ng aking mga paglalakbay sa kamping kasama ang aking pamilya. Bilang isang bata, ang aking kapatid na lalaki, ang aking ama, at ako ay tumingala sa kalangitan sa gabi upang makita ang mga konstelasyon, bumabagsak na mga bituin, at lahat ng iba pang kasiya-siyang bagay na mahahanap ng isa kung titingin lang sila sa gabi. Ang karanasang iyon ay nagtaguyod ng pagnanais na maunawaan ang natural na mundo sa paligid ko. Sa pagpunta ko sa junior high at high school, mahal ko ang agham, ngunit medyo natakot ako dito at hindi ako sigurado kung ito ay isang bagay na magagawa ko. Nais kong maging isang marine biologist, ngunit ang agham ay hindi madaling dumating sa akin, kahit na gusto ko talagang maunawaan ito.

Sa pagtatapos ko ng high school, gusto ko pa ring maging marine biologist. Ngunit nalaman ko rin na talagang gusto kong magtrabaho kasama ang mga bata at sa huli ay nagpasya akong ituloy ang pagtuturo bilang aking karera. Ang kabalintunaan ay na sa kabila ng hindi pagsunod sa marine biology path na iyon, natagpuan ko ang aking paraan pabalik sa agham sa pamamagitan ng pagtuturo. Natutunan ko na ang agham ay makakamit ng lahat, at ang mga titulo sa trabaho ay hindi lamang ang bagay na ginagawa kang isang siyentipiko. Ang mga bata ay natural na mga siyentipiko, ang kanilang pagkamausisa ay walang hangganan, at sila ay ipinanganak na nagtatanong ng "bakit"? Bilang isang guro, gusto kong ipakita sa mga mag-aaral na ang agham ay nasa lahat ng dako, at nagpapasalamat ako sa landas na nagdala sa akin dito. Mayroon akong napakaraming magagandang guro sa agham na lumaki na nakatulong sa akin na matutong mahalin ang agham, at gusto kong gawin din ito para sa iba.

Ano ang gusto mong sabihin sa mga kabataang babae na nag-iisip tungkol sa pagsisimula ng karera sa STEM?

Sasabihin ko sa kanila na tumalon at tumingin sa likod mamaya. Huwag kailanman hayaan ang anumang hadlang na humadlang sa iyo na ituloy ang STEM. Huwag tanungin ang iyong sarili at tumalon gamit ang dalawang paa; ang iyong pagnanais at interes na ituloy ang STEM ay hindi dapat isang bagay na pinagdudahan mo. Maaaring may ilang takot sa hindi alam, ngunit maaari mong gamitin iyon. Ang takot na iyon ay makatutulong sa iyo na makayanan at maihatid ka kung saan mo gustong marating.

Ano/sino ang ilan sa pinakamahalagang impluwensyang gumabay sa iyo sa STEM at pagtuturo?

Una at pangunahin ay ang aking ama. Initanim niya sa akin ang pagmamahal sa natural na mundo. Mayroong isang bagay tungkol sa pag-instill ng mga hilig na mayroon ka sa iyong sariling mga anak na sa tingin ko ay napaka makabuluhan at ito ay isang malaking dahilan kung bakit ko ginagawa ang ginagawa ko. Pagkatapos ng aking ama, tinitingnan ko ang lahat ng mga guro sa agham na mayroon ako sa aking buhay. Naaalala ko pa ang bawat pangalan nila at ang epekto nila sa akin. Dumating sa akin ang excitement nila sa pagtuturo. Higit pa sa mga guro na mayroon ako, napakaraming indibidwal na nakilala ko at nakabuo ng mga relasyon sa loob ng sarili kong ESD at sa aking komunidad ang naging inspirasyon. Ang passion at excitement ng mga nakapaligid sa akin ay nagbibigay-inspirasyon sa akin at humubog sa kung sino ako at kung paano ako nagtuturo.

Ano ang iyong paboritong bahagi ng iyong trabaho?

Maraming taon na ang nakalipas, habang papalapit kami sa katapusan ng taon na nakatutok sa aming huling yunit ng agham, ang isa sa aking mga mag-aaral ay nagsimulang malaman kung paano ako nagtatrabaho upang pagsama-samahin ang iba't ibang bahagi ng natural na ecosystem ng mga taniman ng mansanas sa aming aralin. Alam ko na upang maunawaan ang mga mansanas at ang kanilang ecosystem, kailangan mong maunawaan ang kahalagahan ng mga insekto. At habang itinatakda ko ang aking huling aralin upang pagsama-samahin ang mga konseptong ito, bumulalas ang isang estudyante, “Ikaw ang nagplano nito!” Sinimulan niyang makita ang lahat ng koneksyon sa pagitan ng mga insekto, prutas, at natural na mundo, na kung ano mismo ang inaasahan kong mangyayari. Bilang isang guro, walang papalit sa sandaling iyon. Ito ang pinakamataas na paraan ng pag-iisip, upang ikonekta ang mga tuldok na iyon, at para sa aking pito at walong taong gulang na mga mag-aaral na gumawa ng mga koneksyon sa kanilang sarili, wala nang mas hindi kapani-paniwala sa akin.

Ano sa tingin mo ang iyong pinakamahalagang tagumpay bilang isang guro at tagapagtaguyod ng STEM?

Kung susumahin ko ang lahat, ang pinakamahalagang bagay ay ang kaloob ng pagiging maliit na kislap na tumutulong sa pagsindi ng apoy para sa pagmamahal sa agham sa mga bata, guro, at iba pang matatanda. Naging isang tunay na tagumpay para sa akin ang pagkuha ng mga mag-aaral at matatanda na palaging may mas matututunan at magagawa nila.

Mayroon bang anumang stereotype sa STEM na gusto mong personal na iwaksi?

Dapat makita ng lahat ang kanilang sarili bilang isang siyentipiko. Kahit kasing bata pa sa ikalawang baitang, ang mga bata ay may ilang mga ideya tungkol sa kung ano ang isang siyentipiko at kung ano ang hitsura nila. Marami sa mga siyentipikong nakita nila hanggang sa puntong iyon ay malamang na mga taong tulad ni Einstein – baliw ang buhok, walang isip, at may mga lab coat. Ngunit sinimulan ko bawat taon na iwaksi ang paniwala na iyon. Hindi mahalaga kung ano ang hitsura mo o kung paano ka manamit. Sa sandaling tanungin mo ang tanong na "bakit," ginagawa kang isang siyentipiko, na nangangahulugang sinuman ay maaaring maging isa kung gusto nila. Bilang isang guro, ang pagmomodelo at pagkakalantad sa isang malawak na hanay ng mga siyentipiko ay mahalaga para makita ng mga mag-aaral ang kanilang sarili sa STEM.

Paano mo nakikita ang agham, teknolohiya, engineering, at/o matematika na nagtutulungan sa iyong tungkulin bilang isang guro?

Ang mga paksang ito ay halos gumagabay sa lahat ng aking ginagawa araw-araw. Ang aking pagtuturo ay umiikot sa nilalaman ng agham. Ginugol ko ang aking buong karera sa pagtatrabaho upang gamitin ang agham bilang isang sasakyan para sa iba pang mga paksa, ngunit hindi ko ito magagawa sa agham lamang. Kailangan kong magkaroon ng imbestigasyon at mga kasanayan sa paglutas ng problema ng isang inhinyero. Habang nagtuturo ako, kailangan ng aking mga estudyante ang mga kasanayan sa matematika na kinakailangan upang masuri ang impormasyon at data upang makagawa ng mga konklusyon. Kung wala ang teknolohiya, wala tayong mga tool para gumawa ng mga pang-araw-araw na snapshot ng mga proyekto para sa pangangalap ng data. STEM touch sa lahat ng ginagawa ko. Hindi ako marunong magturo kung wala ito.

Magbasa pa ng Mga Kapansin-pansing Babae sa mga profile ng STEM