Ang pag-iisip sa matematika ay nagsisimula sa pagsilang.

Gusto naming tiyakin na ang lahat ng bata ay magkakaroon ng kumpiyansa sa STEM at positibong pagkakakilanlan sa matematika.

Ang pag-iisip sa matematika ay nagsisimula sa pagsilang.

Gusto naming tiyakin na ang lahat ng bata ay magkakaroon ng kumpiyansa sa STEM at positibong pagkakakilanlan sa matematika.
Soleil Boyd, PhD, Senior Program Officer

Pangkalahatang-ideya

90% ng pag-unlad ng utak ay nangyayari bago ang kindergarten, at ang pag-access sa mataas na kalidad na maagang pag-aaral ay isa sa mga pinakamahusay na pamumuhunan na maaari nating gawin para sa mga maliliit na bata.Mula sa mas mataas na kahandaan sa paaralan hanggang sa patuloy na pang-akademiko at panlipunan at emosyonal na mga resulta, ang pananaliksik ay malinaw na ang pag-aaral at suporta na natatanggap ng isang bata sa kanilang mga simulang taon ay magkakaroon ng mga kapansin-pansing epekto kapag sila ay pumasok sa paaralan at mamaya sa buhay.

Ang maagang pag-aaral ay nangyayari sa tahanan, komunidad, at para sa maraming bata, sa maagang pangangalaga at mga setting ng edukasyon. Sa ngayon, gayunpaman, 51% lamang ng mga bata ang may access sa maagang pangangalaga na kailangan nila. Ang aming pagtuon sa mga sistema ng maagang pag-aaral sa Washington ay nakasentro sa kung paano matiyak na ang mga bata ay may pantay na access sa mataas na kalidad na maagang pangangalaga at mga karanasan sa STEM na makakatulong sa kanilang umunlad sa buhay.

Ang maagang pag-aaral ng matematika ay lalong mahalaga dahil ito ay predictive ng mga susunod na resulta ng pag-aaral. Ang mga batang nagsisimula nang malakas sa matematika, nananatiling matatag sa matematika, at mas mahusay din ang kanilang mga kapantay sa literacy. Ang layunin ay upang matiyak na ang bawat bata sa ating estado ay may pare-parehong access sa mga pagkakataon para sa masaya at nakakaengganyo na pag-aaral ng STEM.

Ang ginagawa namin

Namumuhunan sa Mga Pangangakong Kasanayan sa STEM

  • Mga Network ng STEM: Nakikipagsosyo kami sa sampung STEM Network sa buong estado upang matukoy ang mga lokal na solusyon na nakasentro sa mga priyoridad ng komunidad. Ang maagang STEM programming at system-level na trabaho ay iniangkop sa pakikipagsosyo sa mga komunidad upang matiyak na ang mga bata, pamilya, at tagapagturo ay may access sa mga nagbibigay-inspirasyong pagkakataon at mapagkukunan sa pag-aaral ng STEM.
  • StoryTime STEM: Inilunsad sa 2020, Story Time STEM (STS) ay isang pakikipagsosyo sa pananaliksik sa pagitan ng Washington STEM, ng University of Washington Bothell School of Educational Studies, at mga sistema ng pampublikong aklatan sa lugar ng Puget Sound. Nakatuon ang STS sa pagsuporta sa equity sa maagang matematika para sa mga bata at pamilya sa pamamagitan ng oras ng kwento at pakikipagtulungan sa komunidad. Para sa programming na nilikha ng komunidad na inspirasyon ng Story Time STEM, tingnan Oras ng Kuwento STEAM in Action/en Acción.  

Ang Story Time STEM (STS) ay nagmomodelo sa paggamit ng mga nakabahaging karanasan sa pagbabasa upang suportahan ang pagbuo ng mga maagang kasanayan sa matematika. galugarin ang magagamit na mga module upang matuto nang higit pa.

Paggamit ng Data at Pagsali sa Adbokasiya

  • Pagbuo ng mga Pangrehiyong Ulat- Estado ng mga Bata: Sa pakikipagtulungan sa Washington Communities for Children, lumikha kami ng rehiyon-by-rehiyon, malalim na pagtingin sa estado ng aming maagang pag-aaral at mga sistema ng pangangalaga sa bata. Ang Estado ng mga Bata: Maagang Pag-aaral at Pangangalaga itinatampok ng mga ulat ang data at impormasyon tungkol sa epekto sa ekonomiya ng pangangalaga sa bata sa mga pamilya at employer, ang pagkakaroon at pag-access sa kritikal na edukasyon sa maagang pagkabata, at higit pa.
  • Pagtataguyod: Nagtatrabaho kami sa pakikipag-ugnayan sa patakaran sa maagang pag-aaral at mga kasosyo sa adbokasiya, kabilang ang Early Learning Action Alliance (ELAA) at iba pa, upang isulong ang mga priyoridad na nakatuon sa naa-access at abot-kayang maagang pangangalaga at edukasyon, mataas na kalidad na maagang pag-aaral, at pagkakahanay ng mga sistema.
  • Interactive na Data: Sa pakikipagtulungan ng Department of Children, Youth, and Families (DCYF), nilikha namin ang Dashboard ng Data ng Pangangailangan sa Pangangalaga ng Bata at Supply. Sinasalamin ng tool na ito ang kasalukuyang estado ng kapasidad at pangangailangan ng pangangalaga sa bata ng Washington at natutugunan ang pangangailangan para sa regular, napapanahon na data sa pangangalaga ng bata at mga pangangailangan sa preschool sa mga lokal na komunidad.
Washington STEM 2022 Legislative Recap
Para sa Washington STEM, ang 2022 60-araw na lehislatibong session ay mabilis, produktibo, at nailalarawan sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa mga tagapagturo, pinuno ng negosyo, at miyembro ng komunidad mula sa buong estado.
Maagang Pag-aaral at Pangangalaga ng Estado ng Washington: Kung saan Natutugunan ng Makasaysayang Kakulangan sa Pamumuhunan ang Pambansang Krisis sa Pangkalusugan
Ang mga sistema ng pangangalaga sa bata at maagang edukasyon ng estado ng Washington ay nasa krisis na bago ang pagsisimula ng pandemya ng COVID-19. Ngayong ang mga sistemang ito ay higit na pinahirapan, ano ang maaaring gawin upang palakasin at muling isipin ang maagang pag-aaral upang maibigay ang mataas na kalidad na pangangalaga at positibong pakikipag-ugnayan sa pag-aaral na kailangan ng mga bata para sa mga positibong resulta sa paaralan at higit pa?
The State of the Children Report Series: From Insight to Action
Sa pakikipagtulungan sa Washington Communities for Children, ipinagmamalaki naming ilabas ang Estado ng mga Bata: Maagang Pag-aaral at Pangangalaga serye ng ulat, na nagbibigay ng malalim na pagtingin sa kalusugan ng ating maagang pag-aaral at mga sistema ng pangangalaga sa bata.