Pakikinig sa Boses ng Estudyante: Pagpapahusay ng Mga Programa sa Dual Credit

Ang dual credit ay maaaring maging game changer para sa mga mag-aaral sa high school, na maaaring makakuha ng mga kredito sa kolehiyo at magtrabaho patungo sa isang postecondary na kredensyal habang nasa high school pa.
Ang Takeaways

  • Nais ng mga mag-aaral na magkaroon ng higit pang impormasyon ang kanilang mga pamilya tungkol sa dalawahang kredito at post-secondary na edukasyon. Nadama ng mga mag-aaral ang pagkaputol sa pagitan ng mga kinakailangan sa high school at ng kanilang mga plano pagkatapos ng graduation. Para sa kanila, ang mga pamilya ay isang mahalagang bahagi sa pagtulong upang makamit ang kanilang mga pangarap, at nais nilang mas suportahan ng kanilang paaralan ang pag-unawa ng kanilang mga pamilya sa mga programa at opsyon.
  • May pangangailangang bumuo ng makabuluhan, katumbas na ugnayan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral. Ang mga pakikipag-ugnayan ng mag-aaral at guro na binuo sa tiwala at paggalang ay makakatulong sa pagbuo ng pakikipag-ugnayan ng mag-aaral.
  • Pangunahing natutunan ng mga mag-aaral ang tungkol sa dalawahang kredito mula sa kanilang mga kapantay. Dapat gamitin ng administrasyon ng paaralan ang mga karanasan ng mag-aaral at mga pakikipag-ugnayan ng peer-to-peer upang turuan ang mga mag-aaral tungkol sa dalawahang kurso ng kredito.

Ang mga kursong dalawahan sa kredito ay maaaring magbigay sa mga mag-aaral ng mas mahusay na paghahanda sa akademiko, maagang pagkakalantad sa mahigpit na kurikulum, mas madaling paglipat sa kolehiyo, makabuluhang matitipid sa parehong pera at oras na ipinuhunan sa kolehiyo, at tumaas na antas ng pagpapanatili at pagkumpleto ng kolehiyo. Sa kabila ng mga benepisyo, ipinakikita ng pananaliksik na ang mga mag-aaral na may mababang kita, unang henerasyon, Itim, at Katutubo, at Mga Estudyante ng Kulay ay hindi gaanong kinakatawan sa mga mag-aaral na kumukuha ng dalawahang kurso sa kredito. Ang Eisenhower High School sa Yakima Valley ay may kutob na ito ang kaso sa kanilang populasyon ng mag-aaral, partikular na ang mga estudyanteng Latinx ay kulang sa representasyon sa kanilang dalawahang credit pathway.

Determinado na mas mahusay na suportahan ang kanilang mga mag-aaral, ang administrasyon sa Eisenhower High School, gamit ang isang grant mula sa OSPI, nakipag-ugnayan sa Washington STEM upang unawain ang kanilang data sa pagkuha ng kurso upang maunawaan ang mga kinalabasan ng mag-aaral na may kaugnayan sa dalawahang paglahok sa kursong kredito. Ang pagsusuri ng data ay nagsiwalat ng equity gaps—underrepresentation ng mga populasyon ng mag-aaral sa iba't ibang uri ng dual credit courses. Ngunit alam ng administrasyon at ng pangkat ng pananaliksik na ang data lamang ay hindi nagsasabi ng buong kuwento. Sa pamamagitan ng isang serye ng mga panayam, kung saan tinanong ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang dalawahang karanasan sa kredito at mga plano pagkatapos ng high school, ginamit ng koponan ang mga boses at karunungan ng mga mag-aaral upang makabuo ng isang buong bagong kuwento—isa kung saan ang mga mag-aaral ay may tunay na interes sa pagkuha ng dalawahang mga kurso sa kredito, payo. para sa kung paano mas masusuportahan ang kanilang pakikilahok sa mga kursong iyon, at mataas na pag-asa para sa kanilang sariling pang-edukasyon na kinabukasan.

Ang feedback ng mag-aaral mula sa pag-aaral ay nagbigay ng mahalagang pananaw sa kanilang mga karanasan at mithiin.

“[A] actually talk to us and build relationships with us. Kapag bumuo ka ng mga relasyon, gusto mo talagang matutunan kung ano ang itinuturo nila. Gusto mo talagang malaman kung ano ang sinasabi nila sa iyo dahil nirerespeto mo sila.”
Puti, Babae, ika-12 baitang
“…kapag nagtatrabaho ka sa mga regular na klase, mas pinag-uusapan [ng mga guro] ang tungkol sa high school, kung ano ang nangyayari noon, at hindi mo masyadong naririnig ang tungkol sa kolehiyo ngunit kapag gumagawa ka ng dual credit, ito ay tungkol sa kolehiyo. , nakakakuha ka ng kredito sa kolehiyo. Kaya palagi kang tinutulak ng [mga guro] at sinasabi sa iyo ang tungkol sa mga paraan na makakatulong sila tulad ng mga aplikasyon mo sa kolehiyo...mas tinutulungan ka nila.”
Latinx, Babae, ika-11 baitang

"Ang mga guro ay humawak sa iyo sa isang ganap na naiibang pamantayan kaysa sa mga normal na klase. Um, ginagawa nitong mas mahirap ang klase kapag nagsusumikap ka para sa isang layunin.”
Latinx/White, Lalaki, ika-12 baitang

"Sa palagay ko ang isa sa mga pinaka-kapaki-pakinabang na paraan ay marahil ay tulad ng isang email newsletter upang...makipag-ugnayan sa aking mga magulang tungkol sa iba't ibang pagkakataon at maaaring madaling ma-access na mga mapagkukunan sa website ng paaralan o distrito."
Asian, Lalaki, 9th grader

“Gusto kong ituloy ang [isang medikal na larangan] na landas dahil noong nasa middle school ako, nasa health class kami at talagang kailangan naming mag-dissect ng utak ng tupa. Simula noon, naging interesado na ako sa neurological field of medicine. Pero nung nagka-baby na ang pinsan ko, nalaman niyang may [birth defect]. Kaya, nang siya ay unang ipinanganak, kailangan niyang dumiretso sa operasyon. Simula noon, naging masigasig akong tumulong sa maliliit na bata.”
Latinx, Babae, ika-10 baitang

Ang mga mithiin ay isa sa mga umuulit na tema sa mga panayam ng mag-aaral. Habang ang mga mag-aaral ay maaaring hindi palaging may kaalaman sa institusyon upang makamit ang kanilang mga layunin pagkatapos ng mataas na paaralan, hindi maikakailang eksperto sila sa kanilang pag-asa sa mga pangarap. Ang mga mag-aaral na nakapanayam sa Eisenhower High School, anuman ang kanilang mga demograpikong grupo, ang bawat isa ay nagkaroon mataas adhikain para sa kanilang kinabukasan sa edukasyon. At ang mga pag-asa, pangarap, at mga planong pang-edukasyon na ito ay maaaring makinabang mula sa pakikilahok sa dalawahang programa ng kredito.

Bilang tugon, i-overhaul at palawakin ng Eisenhower ang kanilang advisory period, na papalitan ng pangalan na "College and Career Readiness", upang tumuon sa mga opsyon sa edukasyon pagkatapos ng high school at kahandaan para sa higit pang mga mag-aaral.

Ang isa pang paulit-ulit na tema mula sa mga panayam ng mag-aaral ay akademikong mahigpit. Ibinahagi ng mga mag-aaral ang kanilang mga karanasan sa pagkuha ng kurso at inihayag ang mga pagkakaiba sa higpit at suporta sa pagitan ng dalawahang kurso ng kredito at hindi dalawahan na mga kurso sa kredito. Malayo sa pag-iwas sa mas mahirap na gawain sa klase, sinabi ng mga estudyante na tinatanggap nila ang mas mapaghamong gawain sa dalawahang klase ng kredito. Naniniwala sila na ang lahat ng mga kurso ay dapat itaguyod ang isang mataas na pamantayan ng higpit. Ang mga mapaghamong kurso ay nakatulong sa kanila na magkaroon ng kumpiyansa sa kanilang mga kakayahan upang maging matagumpay sa mga kapaligiran sa mas mataas na edukasyon. Ang mga mag-aaral sa lahat ng antas ng baitang, hindi alintana kung kumukuha sila ng dalawahang klase ng kredito o hindi, ay gustong hamunin.

Sa pangkalahatan, ang mga panayam ng mag-aaral ay nagpinta ng isang malinaw na larawan ng mga kabataan na gustong matuto, gustong hamunin, at gustong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral pagkatapos ng high school. Ang kanilang kolektibong kadalubhasaan at mga nabuhay na karanasan ay nagbigay sa Eisenhower High School ng maraming payo upang mapabuti ang dalawahang klase ng kredito, pagpapayo, at pakikilahok.

Magbasa pa tungkol sa proyektong Dual Credit sa Eisenhower High School sa aming feature “Pagbuo ng Patas na Dual Credit na Karanasan”.