H2P Collaborative: reimagining postsecondary pathways
Ni Joanne Walby.
Ang “H-2-P” ay isa sa mga buzzword na maririnig mo sa paligid ng mga opisina ng Washington STEM. Ito ay maikli para sa “High School to Postsecondary,” at tumutukoy sa kapana-panabik—at kung minsan ay nakakatakot—transition sa pagitan ng K-12 na edukasyon ng mga mag-aaral at ang maraming landas na magagamit nila pagkatapos ng high school.
Nakatuon kami sa paglipat na ito dahil para sa halos kalahati ng mga nagtapos sa high school ng Washington, walang pormal na postsecondary na edukasyon. Humigit-kumulang 40% lamang ng mga mag-aaral sa high school ang nakakumpleto ng isang degree/certificate/apprenticeship, nag-iiwan ng mataas na pangangailangan, nagpapatuloy sa sambahayan na mga pagkakataon sa sahod sa mesa.
Sa nakalipas na limang taon, ang aming High School to Postsecondary Collaborative ay umunlad upang makipagtulungan sa mga paaralan at mga pinunong pangrehiyon sa buong estado upang mapabuti ang paghahanda pagkatapos ng sekondarya nang sa gayon ay kasama nito ang mga adhikain, nagbibigay-liwanag sa mga posibleng landas, at nagpapaunlad ng pakiramdam ng pagiging kabilang. Ginagawa ito sa pamamagitan ng tatlong bahaging proseso na nagsisimula sa pagsusuri ng data ng pagkuha ng kurso upang maunawaan ang mga pattern kung aling mga kurso ang kukunin ng mga mag-aaral, kabilang ang dalawahang kredito, na sinusundan ng pagkolekta at pagsusuri ng mga survey ng mag-aaral at kawani sa kanilang mga karanasan sa paghahanda para sa postecondary, at panghuli, ang mga paaralan ay nagho-host ng mga sesyon sa pakikinig sa mga mag-aaral upang magkaisa ang disenyo ng mga solusyon.
Sa suporta at konsultasyon mula sa isang pangunahing kasosyo sa Washington STEM, Scholar Fund, natapos kamakailan ng mga mataas na paaralan sa H2P Collaborative ang paghuhukay sa mga resulta mula sa kanilang mga survey ng mag-aaral at kawani. Pagkatapos magsurvey sa 11,000 mga mag-aaral–na higit sa lahat ay sumasalamin sa mga demograpiko ng kabuuang populasyon ng mga mag-aaral sa high school sa estado ng Washington, nalaman namin na ang karamihan sa mga mag-aaral (86%) ay umaasa na ituloy ang ilang uri ng edukasyon pagkatapos ng high school.
Nagsimula ang impetus para sa H2P noong 2019 nang nakipagsosyo ang Washington STEM sa Eisenhower High School ng Yakima. Ang isang career counselor doon ay may kutob na ang dual credit enrollment ay hindi patas sa paaralang ito kung saan 60% ng populasyon ay Hispanic/Latino.
Tama siya: ipinakita ng data na mas kaunting mga estudyanteng Hispanic/Latino ang naka-enrol sa dalawahang programa ng kredito kaysa sa mga puting estudyante. Ipinakita rin ng data na ang mga mag-aaral na ito ay mas malamang na ma-enroll sa mga kursong pang-teknikal na edukasyon sa karera, tulad ng mga mekaniko ng sasakyan.
Kasabay nito, pananaliksik sa mga mataas na paaralan sa South King County by College and Career Leadership Institute (CCLI) natagpuan na sa kabila ng mababang pagpapatala sa postecondary, ang karamihan sa mga mag-aaral ay nag-ulat na sila ay naghahangad na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Sa suporta mula sa College Spark Washington, Dinisenyo ng Washington STEM ang H2P Collaborative bilang isang paraan upang matulungan ang higit pang mga team ng paaralan, tulad ng mga nasa Yakima at South King County, upang matuklasan kung ano ang pumipigil sa mga mag-aaral.
“Mas marami kaming nagbahagi ng mga resulta mula sa Eisenhower High School, at konektado sa CCLI nagtatrabaho sa South King County, lalo naming napagtanto na may malaking pangangailangan para sa ganitong uri ng collaborative na suporta. Nais ng mga tagapagturo na mas suportahan ang mga mag-aaral, ngunit hindi palaging sigurado kung saan magsisimula,” sabi ni Peterman.
Sinabi ni Tana Peterman, K-12 STEM program officer sa Washington STEM, “Nag-aalok kami sa mga mag-aaral at mga staff ng survey bilang bahagi ng H2P para makita ng mga paaralan ang data mula sa kanilang sariling komunidad ng paaralan upang humimok ng mga pagbabago, at para mabantayan namin ang mga uso sa kabuuan. ang estado."
Sinabi niya na ang mga survey ay nagpapahintulot sa mga pangkat ng paaralan na subukan ang kanilang mga hinala tungkol sa mga adhikain, kaalaman, at mga karanasan ng mag-aaral sa paghahanda para sa postecondary. Ang bawat paaralan ay binibigyan ng dashboard ng mga resulta na nagbibigay-daan sa kanila na paghiwalayin ang data ayon sa grado at pangunahing demograpiko.
Pagbubunyag ng agwat sa pagitan ng mithiin ng mag-aaral at kaalaman ng tagapagturo
Ang isang paulit-ulit na paghahanap sa mga survey ng H2P ay ang agwat sa pagitan ng mga adhikain ng mag-aaral at pang-unawa ng tagapagturo sa mga mithiin ng mag-aaral. Sa pinakahuling survey na ito, 86% ng mga estudyante ang nag-uulat na gustong ituloy ang ilang uri ng edukasyon pagkatapos ng high school. Kasabay nito, iniulat ng mga tagapagturo sa mga paaralang H2P na naniniwala silang 72% lamang ng mga mag-aaral ang may ganitong adhikain na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Ang unang paaralan na tumingin sa kanilang postsecondary data ay ang Eisenhower High School sa Yakima limang taon na ang nakararaan. Tulad ng natuklasan ng kanilang pamunuan sa paaralan, ang agwat na ito ay higit sa lahat ay dahil sa ang mga tagapagturo ay walang sapat na pagkakataon upang lubos na maunawaan ang mga adhikain ng mag-aaral, kasama ang napapanahong kaalaman at mga mapagkukunan upang suportahan ang mga mag-aaral sa kanilang mga paglipat sa labas ng mataas na paaralan.
“Ang mga plato ng mga tagapagturo ay higit na puno ng nilalaman ng pagtuturo, pagtugon sa pangmatagalang epekto ng pandemya, at iba pa—kaya hindi nakakagulat na makita ang agwat sa pagitan ng mga adhikain ng mag-aaral at kung ano ang alam ng mga guro tungkol sa mga adhikaing iyon. Ang mabuting balita ay, kapag nakita ng mga tagapagturo ang mga datos na ito gusto nilang magtulungan upang gumawa ng mga pagbabago sa kultura at mga gawi ng paaralan," sabi ni Peterman.
Mga paniniwala tungkol sa gastos sa kolehiyo
Estado ng Washington niraranggo bilang #1 sa buong bansa pagdating sa tulong pinansyal salamat sa malaking bahagi sa Washington College Grant na nagbibigay ng libreng matrikula sa mga estudyanteng mababa ang kita at dumaraming bilang ng mga estudyanteng nasa middle-income. Gayunpaman, ang mga tagapagturo sa pangkalahatan ay walang access sa kontemporaryong kaalaman sa tulong pinansyal at mga mapagkukunang pang-impormasyon upang magabayan ang mga mag-aaral sa tamang direksyon. Ang mga natuklasan sa survey ay nagpapakita na ang mga kawani ng paaralan ay nag-ulat na naniniwala na 49% lamang ng mga mag-aaral ang kayang pumasok sa 4 na taong kolehiyo gamit ang tulong pinansyal, mga iskolarship, at mga mapagkukunan ng pamilya, habang 68% ng mga mag-aaral ay naniniwala sa kanilang kakayahan na kayang bayaran ang kolehiyo gamit ang parehong mga mapagkukunang ito.
Sinabi ng Chief Impact Officer na si Jenée Myers Twitchell, "Ang mga natuklasan na ito ay makabuluhan dahil sa nakalipas na dalawang dekada karamihan sa mga pagsisikap na pahusayin ang mga resulta ng high school hanggang sa postsecondary na mga resulta ay nakatuon sa mga direktang interbensyon ng mag-aaral—ngunit ipinakita sa amin ng H2P na ang pagtugon sa "mindset at bias ng matatanda" ng lahat ng kawani ng paaralan ay mahalaga sa paglikha ng mga programang tumutugon sa mga adhikain ng mag-aaral.”
Pagtugon sa pang-adultong pag-iisip at pagkiling
Sinabi ni Ryan Beard, direktor ng Career Technical Education (CTE) sa Richland School District at miyembro ng H2P Collaborative, na nakita ang mga resulta ng survey na nagbukas ng pag-uusap at sa kanyang distrito. Hanggang noon, maraming guro ang hindi nag-isip ng postsecondary planning bilang bahagi ng kanilang trabaho.
Sinabi niya nang basahin ng mga kawani ang mga tugon sa survey ng mag-aaral, "Nakapagbukas ng mata. Lumilikha ito ng motibasyon upang baguhin ang mga bagay. Kinailangan naming itanong, 'Ginagawa ba namin ang pinakamahusay para sa aming mga anak, kung hindi man lang kami naniniwala na mayroon silang mga hangarin na ito?'”
“Sa ngayon, magkahiwalay ang trabaho ng mga guro at tagapayo. Ang huli ay labis na labis — na may 400:1 na ratio sa maraming paaralan, at ang mga guro ay kulang sa kagamitan para sa gawaing suportahan ang mga mag-aaral habang ginagalugad nila ang mga postecondary pathways."
-Ryan Beard, Direktor ng Career Technical Education, Richland School District
Sinabi ni Beard bilang isang resulta ng survey, isinasaalang-alang ng kanyang distrito ang mga pagbabago sa kalendaryo ng propesyonal na pag-unlad sa susunod na taon upang isama ang postsecondary na pagpaplano. "Nagsisimula nang maunawaan ng mga kawani kung paano maaaring mapabuti ng pagkuha ng pagsasanay sa mga opsyon sa postecondary ang posibilidad ng mga bata na magpatuloy sa kanilang pag-aaral."
Itinuro din ni Beard na ipinakita ng pananaliksik na ang #1 na salik na nakakaapekto sa tagumpay ng mag-aaral ay Kolektibong Kahusayan ng Guro–na kung saan ang mga guro at kawani ay may kumpletong pagbili sa kanilang tungkulin na sumusuporta sa mga mag-aaral.
"Kailangan nating lahat na sumasagwan sa parehong direksyon," sabi ni Beard, "Sa ngayon, ang mga guro at tagapayo ay may magkahiwalay na trabaho. Ang huli ay labis na labis–na may 400:1 na ratio sa maraming paaralan, at ang mga guro ay kulang sa kagamitan para sa gawain ng pagsuporta sa mga mag-aaral habang ginalugad nila ang mga postecondary pathways.”
Sinabi ni Beard na hindi ito nakakagulat dahil karamihan sa mga guro sa silid-aralan (na may CTE bilang isang kapansin-pansing pagbubukod) ay ginugol ang kanilang mga karera sa paaralan: mula K-12 hanggang kolehiyo pagkatapos ay bumalik sa paaralan. "Kaya, habang maaari nilang ipaalam sa mga mag-aaral ang tungkol sa 4-taong kolehiyo, kadalasan ay hindi nila naiintindihan ang militar, dalawang taong programa o apprenticeship - na, ipinagkaloob, ay kumplikado. Ito ay isang agwat lamang ng kaalaman.”
Nakakatulong ang mga session ng trabaho sa pag-troubleshoot ng access sa data
Matapos ang mga natuklasan mula sa pilot study ng Eisenhower High School ay inilabas noong 2021, Pinalawak ng Washington STEM ang H2P sa apat na bagong paaralan at batay sa kanilang natutunan sa prosesong ito ay gumawa ng hakbang-hakbang H2P Toolkit para sa ibang high school.
Ngayon, sinusuri ng 40+ na paaralan sa buong estado ang kanilang mga proseso at kasanayan sa paghahanda pagkatapos ng sekondarya. Ang mga miyembrong paaralan ng Collaborative ay nagse-set up ng mga dashboard ng data, nagsusuri ng mga survey ng mag-aaral at kawani, at nagho-host ng mga sesyon ng pakikinig sa mga mag-aaral. Upang suportahan ang gawaing ito sa mga paaralan, ang Washington STEM ay nagho-host ng buwanang mga sesyon ng trabaho kasama ang mga regional lead, bawat isa ay nakikipag-ugnayan sa H2P sa pagitan ng 2-9 na mga paaralan sa kanilang rehiyon.
Sinabi ni Peterman na ang mga sesyon ng trabaho na ito ay bahagi ng pag-troubleshoot, bahagi ng coaching, kung saan ang mga regional coordinator ay bumuo ng mga kasanayan para sa pagtuturo sa mga team ng paaralan sa pamamagitan ng mga survey, mga session sa pakikinig, pag-access sa data ng pagkuha ng kurso at pagpapatala, at pagsasagawa ng mga root-cause analysis.
Ang isang mahalagang aspeto ng proyekto ay ang pagtulong sa mga distrito na maunawaan kung paano nauugnay ang mga karanasan sa high school–mga kursong kinuha at partikular na pagpapatala sa programa– sa pagpapatala, pagtitiyaga, at pagkumpleto ng mga programang postecondary.
Ang isang mahalagang aspeto ng proyekto ay ang pagtulong sa mga distrito na maunawaan kung paano nauugnay ang mga karanasan sa high school–mga kursong kinuha at partikular na pagpapatala sa programa sa pagpapatala, pagtitiyaga, at pagkumpleto ng mga programang postsecondary. Ang Washington STEM at mga regional lead ay nagbibigay ng teknikal na tulong para sa mga paaralan upang mag-set up ng mga lisensya para sa data ng National Student Clearinghouse, na sumusubaybay sa indibidwal na pag-enroll ng mag-aaral sa mas mataas na edukasyon. Kinukuha din ng mga koponan ang lokal na data mula sa kanilang Student Information System (hal., Skyward, Powerschool, atbp.). Salamat sa pakikipagtulungan sa Tacoma education non-profit Mga antas ng pagbabago, may access ang mga distrito sa isang data visualization platform na nagbibigay ng mga insight sa buong high school at postsecondary na data.
Sinabi ni Peterman, “Ang mga pinuno ng paaralan at distrito ay maaari nang magkaroon ng malakas na pakiramdam ng kanilang mga estudyante sa postsecondary enrollment mula sa Mga Resulta ng Mag-aaral sa Mataas na Paaralan ng ERDC mga dashboard. Sa H2P, sinusubukan naming gawin ang isang hakbang pa upang matulungan ang mga team na maunawaan kung paano nauugnay ang mga partikular na kurso at programa na kukunin ng mga mag-aaral sa high school sa kung ano ang kanilang pipiliin na ituloy pagkatapos ng high school."
Hindi naging madali ang pag-navigate sa mga detalyadong dataset na ito. Maraming mga pangkat ng paaralan ang nagkaroon ng mga hadlang dahil sa limitadong pag-access sa data ng mag-aaral, mga protocol sa pagbabahagi ng data, kakayahang mag-troubleshoot ng mga teknikal na error, at/o pangkalahatang data literacy.
Bagama't ang tagumpay ng mga paaralan sa pagpapabuti ng pag-access ng data ay iba-iba depende sa kanilang teknikal na kapasidad, maraming mga kasosyo sa H2P ngayon ang umaasa sa mga set ng data mula sa NSC at Student Information System ng mga distrito upang ipaalam ang kanilang paggawa ng desisyon. Nakikipagtulungan ang Washington STEM sa mga kasosyo sa buong estado upang galugarin ang isang buong estadong sistema na nagpapagaan sa teknikal na kadalubhasaan na kinakailangan para sa mga paaralan at distrito upang ma-access ang postecondary na data. Noong 2023 isang bagong batas ay ipinasa na nag-aatas sa mga distrito ng paaralan na abisuhan ang mga pamilya ng mag-aaral tungkol sa postsecondary na pagbabahagi ng data sa pagitan ng OSPI at mga institusyong mas mataas na edukasyon sa Washington. Ang pagbabahagi ng data na ito ay magpapadali sa ganitong uri ng transparency ng data upang ang lahat ng mga distrito ng paaralan ay makatanggap ng data ng mga resulta ng postsecondary mula sa National Student Clearinghouse.
Isang pangangailangan para sa mga suporta sa postecondary sa buong estado
Ngunit mayroon ding mga estruktural na hadlang upang makita ang mga pagpapabuti sa buong estado sa direktang pagpapatala pagkatapos ng sekondarya. Itinuro ni Peterman na ang Washington ay walang iisang entity na responsable sa pagtiyak na ang mga mag-aaral ay nakakaranas ng mainit na handoff sa pagitan ng mataas na paaralan at ng kanilang postsecondary na landas na pinili. At bagama't kinakailangan ng mga mag-aaral na kumpletuhin ang isang High School at Beyond Plan, kung gaano katatag ang prosesong ito ay nakasalalay sa ilang mga salik sa konteksto. Upang gawing mas pantay ang proseso para sa mga mag-aaral, nakikipagtulungan ang OSPI sa mga kasosyo sa buong estado upang magdisenyo at magpatupad ng online na platform ng HSBP sa buong estado sa huling bahagi ng 2025 na may potensyal na pahusayin ang mga sistemang gumagabay sa mga mag-aaral mula high school hanggang sa kanilang mga adhikain pagkatapos ng sekondarya.
Sa huling sesyon ng trabaho ng Collaborative noong Mayo, pinalakpakan ni Peterman ang mga pinuno ng rehiyon at tagapagturo na patuloy na nagpapakita at naghuhukay, na pinapanatili ang mga karanasan at resulta ng mag-aaral sa unahan. “Mahirap at nakakadismaya ang trabaho (pagkolekta at pagrepaso ng data)—wala sa amin ang sumuko. Nananatili kami sa mga hamon at nananatiling nakatuon sa pagpapabuti ng aming suporta para sa mga mag-aaral. Nagpapakita ang mga tao at totoo ang epekto sa kanilang mga rehiyon, paaralan, at sa mga mag-aaral.”
***
Gusto mo bang matuto pa? Tignan mo ang High School to Postsecondary toolkit.