การคิดทางคณิตศาสตร์เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด

เราต้องการให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนพัฒนาความมั่นใจ STEM และเอกลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในเชิงบวก

การคิดทางคณิตศาสตร์เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด

เราต้องการให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนพัฒนาความมั่นใจ STEM และเอกลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในเชิงบวก
Soleil Boyd, PhD, เจ้าหน้าที่โครงการอาวุโส

ขององค์กร

90% ของการพัฒนาสมองเกิดขึ้นก่อนวัยเรียน และการเข้าถึงการเรียนรู้คุณภาพสูงก่อนวัยอันควรเป็นหนึ่งในการลงทุนที่ดีที่สุดสำหรับเด็กเล็กจากความพร้อมของโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นไปจนถึงผลลัพธ์ด้านวิชาการ สังคม และอารมณ์อย่างต่อเนื่อง การวิจัยแสดงให้เห็นชัดเจนว่าการเรียนรู้และการสนับสนุนที่เด็กได้รับในช่วงเริ่มต้นวัยเรียนจะมีผลกระทบอย่างมากเมื่อพวกเขาไปโรงเรียนและในช่วงหลังของชีวิต

การเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆเกิดขึ้นในบ้าน ชุมชน และสำหรับเด็กหลายๆ คน ในสถานรับเลี้ยงเด็กและการศึกษาก่อนวัยอันควร อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน มีเด็กเพียง 51% เท่านั้นที่สามารถเข้าถึงการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ ที่พวกเขาต้องการ การมุ่งเน้นที่ระบบการเรียนรู้ก่อนวัยอันควรในวอชิงตันมีศูนย์กลางอยู่ที่วิธีการตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ สามารถเข้าถึงการดูแลเด็กก่อนวัยอันควรและประสบการณ์ STEM ที่มีคุณภาพสูงอย่างเท่าเทียมกัน ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเติบโตในชีวิต

การเรียนรู้คณิตศาสตร์ในช่วงต้นมีความสำคัญเป็นพิเศษเพราะเป็นการทำนายผลการเรียนรู้ในภายหลัง เด็กที่เริ่มเก่งคณิตศาสตร์ เข้มแข็งในวิชาคณิตศาสตร์ และมีความสามารถเหนือกว่าเพื่อนในด้านการอ่านออกเขียนด้วย เป้าหมายคือเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนในรัฐของเราสามารถเข้าถึงโอกาสในการเรียนรู้ STEM ที่สนุกสนานและมีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอ

เรากำลังทำอะไร

การลงทุนในแนวทางปฏิบัติ STEM ที่มีแนวโน้ม

  • เครือข่ายต้นกำเนิด: เราร่วมมือกับ STEM Networks สิบแห่งทั่วรัฐเพื่อระบุโซลูชันในท้องถิ่นที่จัดลำดับความสำคัญของชุมชนเป็นศูนย์กลาง การเขียนโปรแกรม STEM เบื้องต้นและงานระดับระบบได้รับการปรับแต่งโดยร่วมมือกับชุมชนเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ครอบครัว และนักการศึกษาสามารถเข้าถึงโอกาสและทรัพยากรการเรียนรู้ STEM ที่สร้างแรงบันดาลใจ
  • StoryTime STEM: เปิดตัวใน 2020, เรื่องเวลา STEM (STS) เป็นความร่วมมือด้านการวิจัยระหว่าง Washington STEM, University of Washington Bothell School of Educational Studies และระบบห้องสมุดสาธารณะในพื้นที่ Puget Sound STS มุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนความเท่าเทียมในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นต้นสำหรับเด็กและครอบครัวผ่านการเล่าเรื่องและการทำงานร่วมกันของชุมชน สำหรับโปรแกรมที่สร้างโดยชุมชนซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจาก Story Time STEM โปรดดูที่ Story Time STEAM in Action/en แอ็กชัน  

Story Time STEM (STS) จำลองการใช้ประสบการณ์การอ่านร่วมกันเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ขั้นต้น อ่านเพิ่มเติม... โมดูลที่มีอยู่เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม

ใช้ประโยชน์จากข้อมูลและมีส่วนร่วมในการสนับสนุน

  • การพัฒนารายงานระดับภูมิภาค- สถานะของเด็ก: ด้วยความร่วมมือกับ Washington Communities for Children เราได้สร้างมุมมองเชิงลึกเกี่ยวกับสถานะของระบบการเรียนรู้ก่อนวัยและการดูแลเด็กในแต่ละภูมิภาค ดิ สถานะของเด็ก: การเรียนรู้และการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ รายงานเน้นข้อมูลและข้อมูลเกี่ยวกับผลกระทบทางเศรษฐกิจของการดูแลเด็กในครอบครัวและนายจ้าง ความพร้อมและการเข้าถึงการศึกษาปฐมวัยที่สำคัญและอื่น ๆ
  • ผู้สนับสนุน: เราทำงานร่วมกับนโยบายการเรียนรู้ก่อนวัยอันควรและพันธมิตรด้านการสนับสนุน ซึ่งรวมถึง Early Learning Action Alliance (ELAA) และอื่นๆ เพื่อยกระดับลำดับความสำคัญที่เน้นไปที่การดูแลและการศึกษาก่อนวัยอันควรที่เข้าถึงได้และราคาไม่แพง การเรียนรู้ในช่วงต้นที่มีคุณภาพสูง และการจัดระบบ
  • ข้อมูลเชิงโต้ตอบ: ในความร่วมมือกับกรมเด็ก เยาวชน และครอบครัว (DCYF) เราได้สร้าง แดชบอร์ดข้อมูลความต้องการและอุปทานการดูแลเด็ก. เครื่องมือนี้สะท้อนถึงสถานะปัจจุบันของความสามารถในการดูแลเด็กและความต้องการในการดูแลเด็กของวอชิงตัน และตอบสนองความต้องการข้อมูลที่เป็นปัจจุบันเป็นประจำเกี่ยวกับการดูแลเด็กและความต้องการก่อนวัยเรียนในชุมชนท้องถิ่น

แหล่งข้อมูลการเรียนรู้ในช่วงต้น

รายงาน: สถานะของเด็ก: การเรียนรู้และการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ
เครื่องมือข้อมูล: แดชบอร์ดข้อมูลความต้องการและอุปทานการดูแลเด็ก
บทความ: การเรียนรู้และการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ ของรัฐวอชิงตัน: ​​เมื่อการลงทุนต่ำกว่าความเป็นจริงมาพบกับวิกฤตสุขภาพแห่งชาติ
บล็อก: ชุดรายงานสถานการณ์เด็ก: จากข้อมูลเชิงลึกสู่การปฏิบัติ
บล็อก: Zeno Summer Institute: การสร้างโอกาสสำหรับครอบครัวที่มีสีสัน

สถานะของเด็ก: การเรียนรู้และการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ – รายงานระดับภูมิภาค

เรื่องราวต้นกำเนิด ดูเรื่องราวทั้งหมด
Washington STEM 2022 สรุปกฎหมาย
สำหรับ Washington STEM การประชุมสภานิติบัญญัติ 2022 วันปี 60 ดำเนินไปอย่างรวดเร็ว มีประสิทธิผล และโดดเด่นด้วยความร่วมมือกับนักการศึกษา ผู้นำทางธุรกิจ และสมาชิกในชุมชนจากทั่วทั้งรัฐ
การเรียนรู้และการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ ของรัฐวอชิงตัน: ​​เมื่อการลงทุนต่ำกว่าความเป็นจริงมาพบกับวิกฤตสุขภาพแห่งชาติ
ระบบการดูแลเด็กและระบบการศึกษาปฐมวัยของรัฐวอชิงตันอยู่ในภาวะวิกฤตก่อนการระบาดของโควิด-19 เมื่อระบบเหล่านี้ตึงเครียดมากขึ้นแล้ว จะทำอะไรได้บ้างเพื่อสนับสนุนและคิดใหม่เกี่ยวกับการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อให้การดูแลคุณภาพสูงและปฏิสัมพันธ์ในการเรียนรู้เชิงบวกที่เด็กๆ ต้องการเพื่อผลลัพธ์เชิงบวกในโรงเรียนและที่อื่นๆ
ชุดรายงานสถานการณ์เด็ก: จากข้อมูลเชิงลึกสู่การปฏิบัติ
ด้วยความร่วมมือกับ Washington Communities for Children เราภูมิใจที่จะเผยแพร่ สถานะของเด็ก: การเรียนรู้และการดูแลตั้งแต่เนิ่นๆ ชุดรายงานซึ่งให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับสุขภาพของระบบการเรียนรู้และการดูแลเด็กก่อนวัยเรียนของเรา