โมดูล 2: การถามคำถาม

เรื่องเวลา STEM / ถามคำถาม ไปที่ "ทรัพยากร"

โมดูล 2: ถามคำถาม

นักคณิตศาสตร์และผู้อ่านถามคำถาม

การถามคำถาม สงสัย อยากรู้อยากเห็น และพยายามทำความเข้าใจใหม่เป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ เด็กๆ ที่เรียนรู้อย่างต่อเนื่องในฐานะนักคณิตศาสตร์และนักอ่าน มีความอยากรู้อยากเห็นและถามคำถามอยู่เสมอ! สิ่งมหัศจรรย์ทางธรรมชาติของเด็ก ๆ ว่าทำไม? แล้วยังไง? มีความสำคัญต่อการเลี้ยงดู รับฟัง และสำรวจร่วมกับพวกเขา

โปรดเข้าร่วมกับเราในโมดูลนี้ โดยเน้นที่การถามคำถาม เพื่อพิจารณาวิธีฟังเด็ก เชื้อเชิญให้พวกเขาถามและศึกษาคำถามของตนเอง และหล่อเลี้ยงความอยากรู้ของพวกเขา ผ่านเรื่องราวสำคัญสองเรื่อง: One Family (George Shannon, 2015) และ Small World (Ishta Mercurio, 2019) เราจะเจาะลึกการตั้งคำถาม เราจะพิจารณาว่าเรื่องราวเหล่านี้ให้โอกาสมากมายในการกระตุ้นและสนับสนุนความอยากรู้อยากเห็นของเด็กอย่างไร

ก่อนที่เราจะเจาะลึกเข้าไปในโมดูล เรามาใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดว่าเหตุใดการถามคำถามจึงสำคัญสำหรับนักคณิตศาสตร์และผู้อ่าน ในงานของพวกเขา นักคณิตศาสตร์ถามคำถามเกี่ยวกับเส้นทางสู่การหาคำตอบและวิธีแก้ปัญหา นักคณิตศาสตร์ถามคำถามเพื่อทำความเข้าใจสิ่งที่พวกเขา (และคนอื่นๆ) คิด เพื่อสร้างการเรียนรู้แบบกลุ่มใหม่ มากกว่าการแก้ปัญหาอย่างรวดเร็ว นักคณิตศาสตร์ถามคำถามเช่น "ทำไมถึงใช้งานได้" “เราจะรู้ได้อย่างไรว่านี่เป็นเรื่องจริง” “โซลูชันของเราสมเหตุสมผลหรือไม่” “มีคำตอบอื่นที่เป็นไปได้สำหรับปัญหานี้หรือไม่” และ “คำตอบนี้ทำให้เกิดคำถามอะไรขึ้นสำหรับเรา” นักคณิตศาสตร์คิดและการคิดต้องถามคำถามมากมาย

ทว่าในการปฏิสัมพันธ์กับเด็ก เราในฐานะผู้ใหญ่มักจะให้คำถามกับเด็กๆ ตอบคำถามที่อาจไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับชีวิตของพวกเขา และต้องการให้เด็กใช้กลยุทธ์ที่พวกเขาไม่ได้คิดหรือไม่เข้าใจ เมื่อเวลาผ่านไป ประสบการณ์แบบนี้ ได้ขจัดความอยากรู้และความสุขของเด็ก ๆ ในวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยการเชิญเด็ก ๆ ให้สังเกตและสงสัยผ่านเรื่องราว และฟังคำถามของพวกเขา (แทนที่จะใช้คำถามของเรา) เราสร้างพื้นที่ที่สนุกสนานเพื่อฟังเด็ก ๆ เป็นผู้ถามและสำรวจคำถามของเด็ก ๆ!

ในทำนองเดียวกันผู้อ่านถามคำถาม! ผู้อ่านถามคำถามขณะอ่านเพื่อทำความเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น สร้างและยืนยันการคาดคะเน และเชื่อมโยงกับประสบการณ์ของตนเอง ผู้อ่านที่ถามคำถามขณะอ่านมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างความรู้ใหม่และเชื่อมโยงกับความรู้ที่มีอยู่

โมดูลนี้เป็นโอกาสในการขัดจังหวะความคิดที่ว่าคณิตศาสตร์และการอ่านเป็นเรื่องเกี่ยวกับความเร็ว การเน้นที่ความเร็วมากเกินไป จำกัดความสั่นสะเทือนของเด็กในฐานะผู้สร้างความรู้สึกทางคณิตศาสตร์และวรรณกรรม เราสามารถสร้างเวลาและพื้นที่เพื่อหล่อเลี้ยงความคิดของมนุษย์ที่อยากรู้อยากเห็นผ่านเรื่องราวต่างๆ ได้ — ผู้ที่ถามคำถามมากมายและมากมาย!

แม้ว่าเราจะมุ่งเน้นไปที่การถามคำถามผ่านเรื่องราวทั้งสองเรื่องนี้ แต่เราเชื่อว่าเกือบทุกเรื่องราวเป็นโอกาสในการถามคำถาม เราหวังว่าแนวคิดที่เราเน้นในสองตัวอย่างนี้จะสร้างแนวคิดในการถามคำถามด้วยเรื่องราวใดๆ ที่คุณแชร์กับเด็กๆ และสร้างแรงบันดาลใจให้หยุดฟังคำถามของเด็กและสำรวจความมหัศจรรย์ของพวกเขา