“ทำไมต้อง STEM”: กรณีศึกษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ที่แข็งแกร่ง

“มาเรีย” เป็นเด็กวัยหัดเดินในวอชิงตัน เธอเพิ่งเรียนรู้ที่จะนับ แต่พ่อแม่ของเธอก็เหมือนกับหลายๆ คน กำลังคิดถึงอนาคตของเธออยู่แล้ว นั่นคือการศึกษาที่ดีซึ่งนำไปสู่อาชีพที่คุ้มค่าที่สามารถเลี้ยงดูครอบครัวได้

แต่หากไม่มีการลงทุนจำนวนมากในการศึกษา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์) มีเพียง 16% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายในวอชิงตันเท่านั้นที่จะมีงานทำที่เลี้ยงครอบครัวได้ในระบบเศรษฐกิจที่เน้น STEM ของวอชิงตันเป็นหลัก

แต่ “ทำไมต้อง STEM”? ทำไมไม่เรียนอักษรศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์?

โชคดีที่นี่ไม่ใช่ทั้ง/หรือข้อเสนอ การเรียนศิลปะ มนุษยศาสตร์ และสาขาอื่นๆ ที่ไม่ใช่ STEM ช่วยให้เราพัฒนาทักษะที่สำคัญ ทำให้เราเป็นคนรอบรู้ และเพิ่มความสวยงามให้กับโลก วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ ไม่มีอยู่ในสุญญากาศ— สาขาวิชาเหล่านี้ได้รับการบูรณาการและพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อช่วยให้ผู้คนเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและแนวทางการออกแบบ

เรามุ่งเน้นไปที่ STEM เป็นพิเศษ เนื่องจากนโยบายการศึกษา การเรียนรู้ STEM มักไม่ได้รับการจัดลำดับความสำคัญและขาดทรัพยากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนที่มีนักเรียนผิวสี เด็กผู้หญิง นักเรียนในชนบท และผู้ประสบปัญหาความยากจนจำนวนมากขึ้น

Washington STEM ให้ความสำคัญกับ XNUMX สาขาวิชาที่รวมอยู่ในตัวย่อของ STEM น้อยลง และให้ความสำคัญกับแนวทางการเรียนรู้แบบบูรณาการและประยุกต์ ซึ่งรวมถึง STEM, ศิลปะ, มนุษยศาสตร์, วิทยาการคอมพิวเตอร์ และการศึกษาด้านอาชีพและเทคนิค (CTE)

นอกจากนี้ เมื่อพูดถึงงานในอนาคต ภายในปี 2030 96% ของงานหาเลี้ยงครอบครัวในรัฐของเราจะต้องได้รับการรับรองหลังจบมัธยมปลาย— นั่นคือปริญญาสองปีหรือสี่ปีหรือใบรับรอง

จากงานเหล่านั้น มากกว่าสองในสามจะต้องใช้ข้อมูลรับรอง STEM หรือการรู้หนังสือ STEM พื้นฐาน

นั่นเป็นเหตุผลที่เราเชื่อว่านักเรียนในวอชิงตันมีสิทธิ์ในการศึกษาขั้นพื้นฐานและพลเรือนในการสำเร็จการศึกษา STEM

การเรียนรู้ STEM: Trifecta ของผลประโยชน์

การศึกษาที่ครอบคลุมซึ่งบูรณาการสะเต็มศึกษา ศิลปะภาษา มนุษยศาสตร์ และศิลปะช่วยเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสื่อสารความคิดของตน ใช้ข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ เป็นตัวแทนของแนวคิดที่ซับซ้อน และมีส่วนร่วมในชุมชนท้องถิ่นและทั่วโลก เพื่อจุดประสงค์นี้ การลงทุนในการศึกษา STEM มีประโยชน์ XNUMX ประการ:

1. การพัฒนานักคิดเชิงวิพากษ์: การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์—การเรียนรู้พื้นฐานของชีววิทยาของเซลล์หรือการเคลื่อนตัวของแผ่นเปลือกโลก—ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดที่มีลำดับขั้นที่สูงขึ้น ซึ่งเป็นประเภทที่จำเป็นในการใคร่ครวญความคิดที่ซับซ้อนและมีส่วนร่วมกับโลกรอบตัวพวกเขา

2. ท่อส่งแรงงานที่มั่นคง: การลงทุนในการศึกษา STEM จะช่วยเสริมความแข็งแกร่งให้กับท่อส่งการศึกษาสู่แรงงานของ Washington และปลูกฝังแรงงานที่มีทักษะสูงซึ่งพร้อมที่จะตอบสนองความต้องการของเศรษฐกิจของเรา

3. การยุติความยากจนในรุ่น: ประการสุดท้าย อาชีพ STEM มอบค่าจ้างที่จุนเจือครอบครัวซึ่งสามารถขัดขวางความยากจนในรุ่นลูกรุ่นหลานได้ งานวิจัยล่าสุด ได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนที่มาจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจมากที่สุดแซงหน้ารายได้ของผู้ปกครองอย่างรวดเร็วหลังจากได้รับปริญญา 2 หรือ 4 ปี เราเป็นหนี้คนรุ่นต่อไปในการเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนแปลงที่ทักษะ STEM และการศึกษานอกเหนือไปจากโรงเรียนมัธยมสามารถให้ได้

แต่วันนี้ในปี 2023 เรากำลังสอบตกผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายในรัฐวอชิงตัน

ในทศวรรษหน้า ภายในปี 2030 จะมีช่องว่างที่สำคัญระหว่าง งาน STEM ที่มีอยู่ และบัณฑิตที่มีวุฒิบัตรให้กรอก หากไม่มีการลงทุนตามเป้าหมายและการดำเนินการร่วมกันในสถาบันการเรียนรู้ระดับปฐมวัย, K-12 และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นายจ้างในวอชิงตันจะยังคงต้องจ้างแรงงานจากนอกรัฐต่อไป ในขณะเดียวกัน ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในวอชิงตันส่วนใหญ่จะไม่เตรียมพร้อมสำหรับสิ่งอื่นใดนอกจาก งานที่มีค่าแรงต่ำที่สุดในรัฐ

โดยรวมแล้ว เรามีความจำเป็นทางศีลธรรมในการแก้ไขระบบเพื่อให้ความปรารถนาของนักเรียนได้รับการสนับสนุนจากการสนับสนุน การศึกษา และทักษะที่จำเป็นต่อการเติบโตในงานรายได้ของครอบครัวในรัฐของเรา

Washington STEM มีแผนที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งนี้ภายในปี 2030

ร่วมกับพันธมิตรเครือข่าย 11 แห่งทั่วทั้งรัฐ เราวางแผนที่จะเพิ่มจำนวนนักเรียนผิวสี เยาวชนหญิง และนักเรียนจากครอบครัวที่มีรายได้น้อยและในชนบทเพิ่มขึ้นเป็นสามเท่า เพื่อรับข้อมูลประจำตัวที่มีความต้องการสูง ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเติมเต็มงาน STEM 118,609 ตำแหน่ง คาดการณ์สำหรับรัฐวอชิงตันในปี 2030

แต่แผนการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับอาชีพ STEM ไม่ได้เริ่มต้นในโรงเรียนมัธยม แต่เริ่มที่เวลาของนิทานและการเล่น

ในบล็อกถัดไป ติดตามมาเรียตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อดูว่าแนวทางของ Washington STEM ในการเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบส่งผลต่ออาชีพการงานในโรงเรียนของเธออย่างไร

 
 
-
*"ค่าจ้างครอบครัว" ถูกกำหนดโดยมาตรฐานความพอเพียงของมหาวิทยาลัยวอชิงตัน ปี 2020 และถือว่าครอบครัวหนึ่งมีสี่คนกับผู้ใหญ่ที่ทำงานสองคน แหล่งที่มา: STEM โดยแดชบอร์ด Numbers
** ข้อมูลประจำตัวประกอบด้วยใบรับรอง 1 ปีหรือปริญญา 2- หรือ 4 ปี