การฟังเสียงของนักเรียน: การปรับปรุงโปรแกรมเครดิตคู่

หลักสูตรหน่วยกิตแบบสองหน่วยกิตช่วยให้นักศึกษามีการเตรียมตัวทางวิชาการที่ดีขึ้น เปิดรับหลักสูตรที่เข้มงวดตั้งแต่เนิ่นๆ การเปลี่ยนผ่านสู่วิทยาลัยที่ง่ายขึ้น ประหยัดเงินและเวลาอย่างมากในการลงทุนในวิทยาลัย และเพิ่มอัตราการคงอยู่และสำเร็จการศึกษาในวิทยาลัย แม้จะมีผลประโยชน์ การวิจัยพบว่า นักเรียนที่มีรายได้ต่ำ รุ่นแรก คนผิวดำ และนักเรียนพื้นเมือง และนักเรียนสี มีบทบาทน้อยในหมู่นักเรียนที่เรียนหลักสูตรหน่วยกิตแบบสองหน่วยกิต โรงเรียนมัธยมไอเซนฮาวร์ในหุบเขายากิมามีลางสังหรณ์ว่ากรณีนี้เป็นเช่นนี้ในประชากรนักเรียนของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งว่านักเรียน Latinx มีบทบาทน้อยในเส้นทางเครดิตคู่ของพวกเขา

มุ่งมั่นที่จะสนับสนุนนักเรียนของพวกเขาให้ดียิ่งขึ้นการบริหารงานของ Eisenhower High School โดยใช้a ทุนจาก OSPIได้ติดต่อ Washington STEM เพื่อเจาะลึกข้อมูลการทำหลักสูตรเพื่อทำความเข้าใจผลลัพธ์ของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการเข้าร่วมหลักสูตรหน่วยกิตแบบคู่ การวิเคราะห์ข้อมูลเผยให้เห็นช่องว่างความเสมอภาค—การเป็นตัวแทนของประชากรนักศึกษาในหลักสูตรหน่วยกิตแบบคู่ประเภทต่างๆ แต่ทั้งฝ่ายบริหารและทีมวิจัยรู้ดีว่าข้อมูลเพียงอย่างเดียวไม่ได้บอกเล่าเรื่องราวทั้งหมด ผ่านชุดการสัมภาษณ์ โดยที่นักเรียนถูกถามเกี่ยวกับประสบการณ์เครดิตคู่และแผนการเรียนหลังจบมัธยมปลาย ทีมงานได้ใช้ประโยชน์จากเสียงของนักเรียนและภูมิปัญญาในการสร้างเรื่องราวใหม่ทั้งหมด ซึ่งนักเรียนมีความสนใจอย่างแท้จริงในการเรียนหลักสูตรหน่วยกิตแบบคู่ คำแนะนำ เพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วมในหลักสูตรเหล่านั้นได้ดียิ่งขึ้น และมีความหวังสูงสำหรับอนาคตทางการศึกษาของตนเอง

คำติชมของนักเรียนจากการศึกษานี้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญเกี่ยวกับประสบการณ์และแรงบันดาลใจของพวกเขา

ความทะเยอทะยานเป็นหนึ่งในประเด็นที่เกิดซ้ำในการสัมภาษณ์นักเรียน แม้ว่านักเรียนอาจไม่ได้มีความรู้เกี่ยวกับสถาบันในการบรรลุเป้าหมายหลังมัธยมศึกษาเสมอไป แต่พวกเขาก็เป็นผู้เชี่ยวชาญอย่างปฏิเสธไม่ได้ในความหวังในความฝัน นักเรียนสัมภาษณ์ที่ Eisenhower High School โดยไม่คำนึงถึงกลุ่มประชากร แต่ละคนมี สูง ความปรารถนาสำหรับอนาคตการศึกษาของพวกเขา และความหวัง ความฝัน และแผนการศึกษาเหล่านี้จะได้รับประโยชน์จากการเข้าร่วมโครงการสินเชื่อคู่

ในการตอบสนอง Eisenhower จะยกเครื่องและขยายระยะเวลาการให้คำปรึกษา ซึ่งจะเปลี่ยนชื่อเป็น "ระยะเวลาเตรียมความพร้อมสำหรับวิทยาลัยและอาชีพ" เพื่อมุ่งเน้นไปที่ตัวเลือกการศึกษาหลังมัธยมศึกษาตอนปลายและความพร้อมสำหรับนักเรียนมากยิ่งขึ้น

หัวข้อที่เกิดซ้ำอีกประการหนึ่งจากการสัมภาษณ์นักเรียนคือความเข้มงวดทางวิชาการ นักศึกษาแบ่งปันประสบการณ์ในการทำรายวิชาและเปิดเผยความแตกต่างในด้านความเข้มงวดและการสนับสนุนระหว่างหลักสูตรหน่วยกิตแบบคู่และรายวิชาที่ไม่ใช่หน่วยกิต ห่างไกลจากการหลีกเลี่ยงงานในชั้นเรียนที่มีความต้องการมากขึ้น นักเรียนกล่าวว่าพวกเขายินดีกับงานที่ท้าทายมากขึ้นในชั้นเรียนแบบสองหน่วยกิต พวกเขาเชื่อว่าทุกหลักสูตรควรรักษามาตรฐานความเข้มงวดในระดับสูง หลักสูตรที่ท้าทายช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจในความสามารถที่จะประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมการศึกษาระดับอุดมศึกษา นักเรียนในทุกระดับชั้น ไม่ว่าพวกเขาจะเรียนหน่วยกิตแบบสองหน่วยกิตหรือไม่ก็ตาม อยากถูกท้าทาย

โดยรวมแล้ว การสัมภาษณ์นักเรียนได้วาดภาพที่ชัดเจนของเยาวชนที่ต้องการเรียนรู้ อยากถูกท้าทาย และต้องการเรียนต่อนอกมัธยมศึกษาตอนปลาย ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ร่วมกันของพวกเขาทำให้ Eisenhower High School มีคำแนะนำมากมายในการปรับปรุงชั้นเรียนเครดิตคู่ การให้คำปรึกษา และการมีส่วนร่วม

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงการเครดิตคู่ที่ Eisenhower High School ในคุณลักษณะของเรา “การพัฒนาประสบการณ์เครดิตคู่ที่เท่าเทียมกัน”.