สิ่งประเสริฐที่สุด
สิ่งที่ยอดเยี่ยมที่สุด: ภาพรวมและคำอธิบาย
พล็อต
เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับวิศวกรหนุ่มและความพยายามของเธอในการสร้างสิ่งที่ยอดเยี่ยม ด้วยความช่วยเหลือ (หรือไม่) จากผู้ช่วยของเธอ (สุนัขปั๊ก) เธอร่างแผน รวบรวมเสบียง และพยายามหลายครั้งเพื่อรวบรวมสิ่งสวยงามที่เธอหวังจะสร้าง การเอาชนะความคับข้องใจและความล้มเหลวทางวิศวกรรม เธอพยายามสร้างสิ่งที่ยอดเยี่ยมให้ทั้งเธอและผู้ช่วยของเธอสามารถสนุกร่วมกันได้
แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ (ความเพียร)
เรื่องราวนี้เป็นโอกาสอันทรงพลังในการสังเกตวิศวกรรุ่นเยาว์ขณะที่เธอเดินทางผ่านกระบวนการวนซ้ำและสัมผัสความรู้สึกที่ยิ่งใหญ่! เมื่อนักคณิตศาสตร์ปรับแต่ง ทดลอง แก้ไข และ "ล้มเหลว" พวกเขาสามารถสัมผัสทุกอย่างได้ตั้งแต่แรงบันดาลใจไปจนถึงความหงุดหงิด ท้ายที่สุด ต้องใช้ความอุตสาหะในการสร้างสิ่งที่ยอดเยี่ยม! ผ่านเรื่องราวนี้ เราสามารถสำรวจคำถามต่างๆ เช่น การทดลองใช้แนวคิดรู้สึกอย่างไร รู้สึกตื่นเต้นที่จะลองอะไรใหม่ๆ เมื่อไหร่? เมื่อใดที่รู้สึกท้อแท้ ทำไมวิศวกรหนุ่มคนนี้ถึงระเบิด? คุณเคยรู้สึกเหมือนกำลังจะระเบิดไหม? วิศวกรคนนี้ใช้กลยุทธ์อะไรในการก้าวต่อไป? เราจะเรียนรู้วิธีเป็นนักคณิตศาสตร์ที่มีความพากเพียรได้อย่างไร?
เนื้อหาคณิตศาสตร์
มีโอกาสสำรวจเนื้อหาคณิตศาสตร์ในเรื่องราวอยู่เสมอ ตัวอย่างเช่น ในหนังสือเล่มนี้ คุณอาจหยุดชั่วคราวบนหน้าที่วิศวกรหนุ่มวางสิ่งประดิษฐ์ของเธอไว้บนทางเท้าแล้วถามว่า “คุณเห็นสิ่งประดิษฐ์กี่ชิ้น? คุณนับพวกเขาได้อย่างไร” เด็กอายุ 12 ถึง 24 เดือนอาจใช้คำเช่น "มาก" หรือ "มากมาย" เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับตัวเลข เด็กที่มีอายุ 2 ถึง 3 ปีสามารถนับสิ่งของได้เมื่อชี้ไปที่หน้าที่พูดว่า "หนึ่ง สอง สาม" หรือใช้คำเช่น "แรก" และ "สุดท้าย" เด็กที่มีอายุ 4 ถึง 5 ปีอาจเห็นรายการในกลุ่มและกล่าวเสริมว่า “นี่คือสาม (ในขณะที่พวกเขาวงกลมสามรายการกลุ่มบนหน้าและนับบน) สี่ ห้า หก…..” หรือบางทีคุณอาจสำรวจรูปร่างของสิ่งประดิษฐ์โดยถามว่า “คุณสังเกตเห็นรูปร่างอะไร” และ “คุณเห็นพวกเขาที่ไหน” เด็กเล็กอาจใช้ชื่อรูปร่าง เช่น สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม รวมถึงคำที่อธิบายความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ เช่น ข้างหลัง ข้างหน้า ข้างๆ และด้านบนหรือด้านล่าง การสำรวจแนวคิดเกี่ยวกับจำนวนและรูปทรงเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นในเรื่องนี้ ขณะที่เราคิดถึงทุกสิ่งที่วิศวกรรุ่นเยาว์สร้างขึ้น และอารมณ์อันใหญ่หลวงของการทำซ้ำ ขณะที่เธอมุ่งมั่นเพื่อสิ่งที่งดงาม!
อ่านออกเสียง: มาอ่านด้วยกัน
ลองอ่านออกเสียงหนึ่งรายการ (หรือทั้งหมด) จากทั้งหมดสามรายการด้านล่างนี้
เปิดประกาศและ Wonder Read
สนุกกับการอ่านครั้งแรกที่คุณติดตามความสนใจของเด็ก ๆ หยุดชั่วคราวเมื่อมีพลังงานที่จะถามว่า คุณสังเกตเห็นอะไร? และ/หรือ สงสัยอะไร? เฉลิมฉลองการได้ยินความคิดของเด็ก ๆ !
การอ่านเลนส์คณิตศาสตร์
การอ่านเลนส์คณิตศาสตร์สามารถย้อนกลับไปทบทวนสิ่งที่เด็กสังเกตเห็นและสงสัยทางคณิตศาสตร์ในระหว่างการอ่านครั้งแรก! คุณอาจหรืออ่านไม่หมดหรืออาจข้ามไปยังส่วนสำคัญของเรื่องเพื่อคิดว่าเป็นนักคณิตศาสตร์ ตัวอย่างเช่น เมื่อนึกถึงการฝึกความอุตสาหะทางคณิตศาสตร์ คุณอาจพูดว่า “คุณสังเกตเห็นวิศวกรหนุ่มรู้สึกหงุดหงิด! ลองกลับไปคิดดูว่าเกิดอะไรขึ้นที่ทำให้เธอมีความรู้สึกใหญ่โต!” หรือหากต้องการคิดถึงเนื้อหาทางคณิตศาสตร์และตัวเลข คุณอาจหยุดชั่วคราวบนหน้าที่เธอจัดสิ่งประดิษฐ์ไว้บนทางเท้าและเชิญนักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์ให้นับว่า “คุณเห็นสิ่งประดิษฐ์กี่ชิ้น? คุณนับพวกเขาได้อย่างไร”
เรื่องราว สำรวจ อ่าน
การอ่านเรื่องการสำรวจสามารถย้อนกลับไปทบทวนสิ่งที่เด็กสังเกตเห็นและสงสัยเกี่ยวกับเรื่องราวในช่วงการอ่านครั้งแรก! คุณอาจหรืออ่านไม่หมดหรืออาจข้ามไปยังส่วนสำคัญของเรื่องเพื่อคิดในฐานะผู้อ่าน ตัวอย่างเช่น คุณอาจจะพูดว่า “คุณสังเกตเห็นวิศวกรหนุ่มมีความรู้สึกที่แตกต่างกันมากมายขณะที่เธอทำงานเพื่อสร้างสิ่งที่ยอดเยี่ยมที่สุด ตัวอย่างเช่น ณ จุดหนึ่งในเรื่องที่เธอมีความโกรธและความขุ่นเคืองหมุนวนอยู่เหนือหัวของเธอ! คุณเคยรู้สึกแบบนี้ไหม? ทำไม คุณทำอะไรเพื่อให้รู้สึกแตกต่างหรือหงุดหงิดน้อยลง มาทำภาพย้อนดูเรื่องราวเพื่อติดตามความรู้สึกต่างๆ ที่วิศวกรหนุ่มมีในเรื่องกัน