มัธยมศึกษาตอนปลาย: เอกสารทางเทคนิค

นักเรียนของ Washington ส่วนใหญ่ปรารถนาที่จะเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

 
เลื่อนลงเพื่อฟังเพลย์ลิสต์ของรายงานฉบับเต็ม

 

นักเรียนของ Washington มีความทะเยอทะยานที่ยิ่งใหญ่

การวิจัยในท้องถิ่นล่าสุดระบุว่าเกือบ 88% ของนักเรียนมัธยมปลาย ปรารถนาที่จะศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาบางประเภท—การศึกษานอกโรงเรียนมัธยมในรูปแบบของปริญญา 2 หรือ 4 ปี การฝึกงาน หรือโอกาสในการได้รับประกาศนียบัตร และตัวเลขบอกเราว่าพวกเขาต้องการข้อมูลประจำตัวเหล่านั้น ภายในปี 2030 มากกว่า 70% ของงานที่ได้รับค่าจ้างสูงเพื่อเลี้ยงดูครอบครัวที่มีอยู่ในรัฐของเราจะต้องใช้วุฒิการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 68% ของผู้นั้นจะต้องใช้ข้อมูลประจำตัว STEM ระดับมัธยมศึกษาหรือความรู้พื้นฐาน STEM

งาน STEM ในอนาคตของวอชิงตันให้คำมั่นสัญญาและโอกาสที่ดี แต่เส้นทางสู่การศึกษาระดับมัธยมศึกษานั้นไม่ชัดเจนหรือเข้าถึงได้เสมอไป วันนี้ มีเพียง 40% ของนักเรียนทั้งหมดเท่านั้นที่พร้อมจะบรรลุวุฒิการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นอกจากนี้ นักเรียนผิวสี นักเรียนในชนบท เด็กหญิงและหญิงสาว และนักเรียนที่อาศัยอยู่ในความยากจนยังคงไม่สามารถเข้าถึงเส้นทางเหล่านี้ได้อย่างเท่าเทียมกัน พวกเขาต้องเผชิญกับความเหลื่อมล้ำทางระบบตั้งแต่เนิ่นๆ และล้าหลังมากขึ้นเมื่อพวกเขาก้าวผ่านระบบการศึกษา

88%

นักเรียน 88% ปรารถนาที่จะเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

การสร้างเส้นทางที่มีแสงสว่างเพียงพอสู่การรับรองระดับมัธยมศึกษา

อะไรคืออุปสรรคที่ขัดขวางไม่ให้นักเรียนของวอชิงตันได้รับวุฒิการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย? เราจะสนับสนุนพวกเขาให้ดีขึ้นได้อย่างไรเมื่อพวกเขาสำรวจและนำทางเส้นทางอาชีพ? นักเรียนต้องการแหล่งข้อมูลและการสนับสนุนอะไรบ้างเพื่อให้แน่ใจว่าแรงบันดาลใจของพวกเขาเป็นจริง คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ไม่ชัดเจนเสมอไป แต่จากงานล่าสุดของเรา เราได้เรียนรู้บางสิ่งที่เป็นรูปธรรมที่อาจช่วยได้

ในความร่วมมือกับ Eisenhower High School ใน Yakima และการร่วมมือกับโรงเรียนมัธยมศึกษาเพิ่มเติมอีก XNUMX แห่ง Washington STEM ได้เรียนรู้:

  • 88% ของนักเรียนที่ตอบแบบสำรวจปรารถนาที่จะเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
  • เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนที่ทำแบบสำรวจเชื่อว่า 48% ของนักเรียนปรารถนาที่จะศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งเป็นความคลาดเคลื่อน 40% ที่บ่งชี้ว่าเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนส่วนใหญ่ยังไม่มีข้อมูลเพียงพอเกี่ยวกับเส้นทางและแรงบันดาลใจของนักเรียน
  • นักเรียนส่วนใหญ่พึ่งพาอาจารย์ผู้สอนและเพื่อนร่วมงานเพื่อแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับหน่วยกิตและเส้นทางรองหลังมัธยมศึกษา
  • นักเรียนต้องการข้อมูลระดับมัธยมศึกษาตอนต้น บ่อยครั้ง และในชั้นเรียน เช่น ข้อมูลความช่วยเหลือทางการเงินที่เริ่มต้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 หรือก่อนหน้า และช่วงชั้นเรียนปกติ (คำแนะนำ/โฮมรูม) ที่อุทิศให้กับการกรอกแบบฟอร์มและการเรียนรู้เกี่ยวกับเส้นทาง

ฟังรายงานทางเทคนิค:
 

ดาวน์โหลดรายงานทางเทคนิค

เครดิตคู่เป็นกุญแจสำคัญที่เราสามารถผลักดันเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนในวอชิงตันมีอาชีพและพร้อมในอนาคต และเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนทุกคนโดยเฉพาะผู้ที่เคยถูกกีดกันในอดีตจะสามารถเข้าถึงโอกาสเหล่านี้ได้

อ่านรายงานทางเทคนิคของเรา เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับแรงบันดาลใจของนักเรียน การรับรู้เกี่ยวกับความสนใจของนักเรียนในการใฝ่หาหนังสือรับรองระดับมัธยมศึกษา และคำแนะนำบางประการสำหรับการเสริมสร้างความพร้อมของทรัพยากรและการสนับสนุนสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียน

แหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

รายงานทางเทคนิค: มัธยมศึกษาตอนปลาย: การปรับปรุงผลลัพธ์ผ่านการสอบถามตามโรงเรียน
ชุดเครื่องมือ: ชุดเครื่องมือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย
บล็อก: การฟังเสียงของนักเรียน: การปรับปรุงโปรแกรมเครดิตคู่
บล็อก: การพัฒนาประสบการณ์เครดิตคู่ที่เท่าเทียมกัน

สอบถามข้อมูลเกี่ยวกับสื่อกรุณาติดต่อ: มิกี ฮัน, วอชิงตัน STEM, 206.658.4342, migee@washingtonstem.org