กลยุทธ์หลักสามประการสำหรับผลกระทบระดับระบบ

งานของพวกเรา

รัฐวอชิงตันติดอันดับหนึ่งในรัฐชั้นนำของประเทศในด้านความเข้มข้นของงาน STEM และโอกาสก็เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ภายในปี 2030 มากกว่า 70% ของงานค่าแรงในครอบครัวที่มีความต้องการสูงในรัฐของเราจะต้องใช้หนังสือรับรองระดับมัธยมศึกษาหรือการศึกษานอกโรงเรียนมัธยมในรูปแบบของปริญญาหรือใบรับรองสองหรือสี่ปี จากงานที่พึงประสงค์เหล่านั้น 68% จะต้องมีหนังสือรับรอง STEM หรือความรู้ STEM

แต่ระบบของเราไม่ได้เตรียมนักเรียนในวอชิงตันอย่างเท่าเทียมหรือเพียงพอเพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสเหล่านี้ วันนี้ มีนักเรียนเพียงประมาณ 40% เท่านั้นที่กำลังจะได้รับหนังสือรับรองระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นอกจากนี้ นักเรียนผิวสี นักเรียนในชนบท เด็กหญิงและหญิงสาว และนักเรียนที่ประสบปัญหาความยากจนยังคงไม่สามารถเข้าถึงเส้นทางอาชีพเหล่านี้ได้—พวกเขาต้องเผชิญกับความเหลื่อมล้ำตั้งแต่เนิ่นๆ และล้าหลังมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อพวกเขาเคลื่อนผ่านระบบการศึกษา

ในรัฐของเรา STEM อยู่ในระดับแนวหน้าของการค้นพบ ได้เข้าสู่ภาคการจ้างงานเกือบทุกภาคส่วน และเป็นหนึ่งในเส้นทางที่ใหญ่ที่สุดสู่อาชีพการงานด้วยค่าจ้างในครอบครัว และการเคลื่อนย้ายทางเศรษฐกิจและความมั่นคง เส้นทางของ STEM มีคำสัญญาเช่นเดียวกับคนอื่นๆ ในวอชิงตัน และจำเป็นที่นักเรียนที่เคยเผชิญกับอุปสรรคในอดีตหรือถูกกีดกัน มีโอกาสเท่าเทียมกันในการได้รับประโยชน์จากความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนแปลงที่ STEM มีให้

สามกลยุทธ์หลัก: ความร่วมมือ + การสนับสนุนโดยตรง + การสนับสนุน

เพื่อสนับสนุนสิ่งนี้ Washington STEM มุ่งเน้นที่การทำให้ระบบมีความยุติธรรมและยุติธรรม เสมอภาคตลอดการศึกษาต่อเนื่อง ระบบเหล่านี้ช่วยให้ผู้เรียนที่อายุน้อยที่สุดของวอชิงตันเข้าถึงทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นต้นและการเรียนรู้และการดูแลคุณภาพสูงในขั้นต้น ในอีกด้านหนึ่งของคอนตินิวอัม ระบบเหล่านี้จะแจ้งและให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับเส้นทางสู่วิทยาลัย ความช่วยเหลือทางการเงิน และการเตรียมการระดับมัธยมศึกษา เราพิจารณาสิ่งต่าง ๆ เช่น กระบวนการที่ตัดสินว่าใครมีสิทธิ์เข้าถึง วิธีการจัดสรรทรัพยากร และการแบ่งปันข้อมูลและความรู้อย่างไร และเราระบุและทำงานเพื่อขจัดอุปสรรคที่ประชากรที่ด้อยโอกาสและในอดีตที่ถูกกีดกันเผชิญอยู่ การเปลี่ยนแปลงระดับระบบทำให้เราสามารถสนับสนุนนักเรียนปัจจุบันและนักเรียนรุ่นต่อไปได้

ในการทำงานประเภทนี้ มักจะมีองค์ประกอบและองค์ประกอบมากมายที่จำเป็นสำหรับโครงการเฉพาะหรือความพยายามในการประสบความสำเร็จ แต่โดยทั่วไปแล้ว งานของเราเกี่ยวข้องกับกลยุทธ์หลักสามประการ ได้แก่ การเป็นหุ้นส่วน การสนับสนุนโดยตรง และการสนับสนุน บล็อกนี้เป็นบล็อกแรกในซีรีส์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อดึงม่านกลับมาว่าจะทำอย่างไรและสิ่งที่เราทำ ให้คุณมองอย่างใกล้ชิดว่าการเปลี่ยนแปลงระบบมีความหมายสำหรับ Washington STEM อย่างไร ชิ้นนี้จะเน้นที่กลยุทธ์หลักแรก: พาร์ทเนอร์.

ความร่วมมือเป็นสิ่งสำคัญ

การทำงานร่วมกับผู้อื่นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงระบบที่มีประสิทธิภาพ โดยมีชุมชนเป็นศูนย์กลางและมีความเท่าเทียม สำหรับ Washington STEM เราสร้างพันธมิตรที่มุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาเชิงระบบเป็นอันดับแรก—ปัญหาที่นอกเหนือไปจากการเขียนโปรแกรม—และตั้งเป้าที่จะจัดการกับอุปสรรคที่จำกัดและบิดเบือนการมีส่วนร่วม ความร่วมมือที่เป็นประโยชน์ร่วมกันเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การขับเคลื่อนผลลัพธ์สำหรับประชากรที่มีลำดับความสำคัญ: นักเรียนในชนบท นักเรียนผิวสี เด็กหญิงและหญิงสาว และผู้ประสบปัญหาความยากจน การสร้างความสัมพันธ์เหล่านี้ช่วยให้เราสามารถระบุสิ่งที่ใช้ได้ผล รวมทั้งอุปสรรคในระบบ โอกาสในการสร้างและปรับขนาดโซลูชันในท้องถิ่นที่มีประสิทธิภาพ และวิธีที่มีประสิทธิภาพในการวัดผลกระทบโดยรวมของเรา

การระบุโอกาส: ข้อมูลที่ดีคือกุญแจสำคัญ

ในการที่จะไปทุกที่หรือออกแบบอะไรก็ได้ เราจำเป็นต้องมีพื้นฐาน มีโอกาสเพิ่มการมีส่วนร่วมหรือไม่? ใครกำลังถูกเสิร์ฟ? ใครไม่ได้รับการบริการ? ปัญหาที่เราตั้งเป้าจะแก้ไขคืออะไร? เรากำลังพยายามปรับปรุงอะไร นี่คือที่มาของข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ข้อมูลเชิงปริมาณช่วยให้เห็นภาพในระดับสูงว่าเกิดอะไรขึ้น เช่น จำนวนนักเรียนที่รับบริการ ข้อมูลประชากร อัตราการสำเร็จการศึกษา ความต้องการของภาคแรงงาน Washington STEM ร่วมมือกับหน่วยงานของรัฐ เช่น Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI), Washington State Department of Children, Youth, and Families (DCYF) และ Washington Employment Security Department ในการรับและใช้ข้อมูลทั่วทั้งรัฐ ข้อตกลงการแบ่งปันข้อมูลกับหน่วยงานและสถาบันต่างๆ ช่วยให้ Washington STEM มีข้อมูลที่เราสามารถใช้ในการแปลเป็นแหล่งข้อมูลสาธารณะฟรีสำหรับชุมชน คุณสามารถสำรวจหนึ่งในเครื่องมือข้อมูลของเรา โปรดคลิกที่นี่เพื่ออ่านรายละเอียดเพิ่มเติม. ข้อมูลสามารถช่วยระบุอุปสรรคที่เป็นระบบในระบบ ระบุวิธีแก้ไข และวัดความก้าวหน้าและการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป กระนั้น ข้อมูลเหล่านี้เพียงอย่างเดียวไม่ได้ให้ภาพรวมทั้งหมด

ในการปรับปรุงส่วนหนึ่งของระบบ ข้อมูลเชิงคุณภาพก็เป็นกุญแจสำคัญเช่นกัน—ช่วยให้โครงร่างข้อมูลตัวเลขที่ซับซ้อนและละเอียดยิ่งขึ้น โดยการแจ้งตัวเลขด้วยประสบการณ์จริงผ่านการมีส่วนร่วมกับชุมชน เมื่อตัวเลขเป็นจริงในชุมชนที่เรากำลังมองหาเพื่อให้บริการ จะสามารถระบุวิธีแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพได้ ตัวอย่างที่ดีของแนวทางนี้คือโครงการความร่วมมือใน Yakima ซึ่งเราได้ร่วมมือกับ Eisenhower High School, OSPI, นักเรียน และครอบครัวของพวกเขา เพื่อประเมินการเข้าถึงนักศึกษาในวิทยาลัยและโอกาสในการเตรียมความพร้อมด้านอาชีพ ข้อมูลเชิงปริมาณบอกเราว่ามีความเหลื่อมล้ำที่นักเรียนได้รับเครดิตวิทยาลัยในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การสำรวจเพิ่มเติมโดยใช้ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพช่วยให้เราเข้าใจว่าความท้าทายที่สำคัญประการหนึ่งคือนักเรียนและครูมีแนวคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนปรารถนาและใครที่พวกเขาอาศัยในการชี้แนะ คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงการที่เน้นสินเชื่อคู่นี้ โปรดคลิกที่นี่เพื่ออ่านรายละเอียดเพิ่มเติม.

การสร้างและปรับขนาดโซลูชันท้องถิ่นที่มีประสิทธิภาพ: การมีส่วนร่วมกับชุมชนท้องถิ่น

กุญแจสำคัญในการทำให้ข้อมูลสามารถดำเนินการได้คือการมองผ่านสายตาของผู้คนที่อาศัยอยู่ในชุมชนว่าข้อมูลที่ตั้งใจจะสะท้อนออกมา หนึ่งในความร่วมมือด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนที่สำคัญที่สุดของ Washington STEM คือความสัมพันธ์ของเรากับ 10 พันธมิตรเครือข่าย STEM ระดับภูมิภาค. STEM Networks ทำงานเพื่อแจ้งข้อมูลและนำงานในท้องถิ่น พวกเขาทำงานอย่างอิสระทั่วรัฐวอชิงตัน โดยให้บริการนักเรียน 1 ล้านคนขึ้นไป และทำงานประสานงานอย่างใกล้ชิดและสอดคล้องกับ Washington STEM Washington STEM ทำหน้าที่ในฐานะผู้นำ โดยเรียกประชุมผู้นำเครือข่ายหลายครั้งในแต่ละปีเพื่อพบกับโอกาสและปัญหาหรือความท้าทายที่เป็นระบบ นอกจากนี้เรายังทำงานร่วมกันเพื่อระบุเป้าหมายและกลยุทธ์ที่ใช้ร่วมกัน สร้างความสามารถภายใน ร่วมสร้างโซลูชันที่ปรับขนาดได้ และแบ่งปันและเผยแพร่แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและแนวทางที่สร้างสรรค์

ด้วยความร่วมมือกับเครือข่ายที่สำคัญเหล่านี้ เราจึงสามารถออกแบบและใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งช่วยสร้างการเข้าถึงสิ่งต่างๆ เช่น ทักษะ STEM โอกาสและเส้นทางในการเตรียมความพร้อมสำหรับวิทยาลัยและอาชีพ และความช่วยเหลือทางการเงิน พันธมิตรเครือข่ายของเราคอยจับตาดูความเคลื่อนไหวในชุมชนของพวกเขา และทำงานเพื่อดึงดูดผู้นำธุรกิจและการศึกษาในท้องถิ่น เจ้าหน้าที่ที่ได้รับการเลือกตั้ง องค์กรไม่แสวงหาผลกำไรอื่นๆ และสมาชิกในชุมชน

นอกจาก 10 เครือข่าย STEM ระดับภูมิภาคแล้ว เรายังทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดกับ Career Connect Washingtonซึ่งเป็นกลุ่มที่ได้รับการแต่งตั้งจากผู้ว่าการเพื่อสร้างสรรค์โปรแกรมการทำงานและวิชาการสำหรับคนหนุ่มสาวในการสำรวจ เรียนรู้ และรับเงินหรือหน่วยกิตระดับวิทยาลัย และเมื่อมีโอกาสที่สอดคล้องกับกลยุทธ์ เราก็มีส่วนเป็นพันธมิตรกับสถาบันการศึกษา เช่น University of Washington และ Washington State University ระบบวิทยาลัยชุมชน และองค์กรกลาง Puget Sound ที่ทำงานด้านการศึกษาและ STEM

การวัดผลกระทบ

การตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปจะช่วยให้ทราบว่ากลยุทธ์ทำงานอย่างไร และจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนหรือไม่และอย่างไร ในการทำเช่นนี้ เราร่วมมือกับกลุ่มเดียวกันบางกลุ่มที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้เพื่อออกแบบโครงการและความพยายามในลักษณะที่มีเป้าหมายที่วัดผลได้และสร้างร่วมกัน ตลอดหลายปีที่ผ่านมา เราได้ออกแบบและออกแบบเครื่องมือระดับภูมิภาคใหม่ที่ช่วยติดตามความคืบหน้าและการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป

เรามีแดชบอร์ดแบบโต้ตอบที่ช่วยให้สถาบันในท้องถิ่น นายจ้าง องค์กร และบุคคลในการตัดสินใจอย่างมีข้อมูล ของเรา เครื่องมือ CORI ช่วยให้วิทยาลัย 2 ปีและ 4 ปี ผู้ให้การฝึกงาน นายจ้าง และโรงเรียน K-12 เข้าใจเส้นทางอาชีพและงานตามความต้องการที่มีอยู่ในภูมิภาคของตน เพื่อให้พวกเขาสามารถวางแผนและปรับขนาดโปรแกรมที่จะสนับสนุนให้นักเรียนเข้าถึงโอกาสเหล่านั้นได้ ของเรา ตลาดแรงงานและแดชบอร์ดข้อมูลรับรอง บ่งบอกถึงงานที่ต้องการซึ่งให้ค่าแรงที่ยั่งยืนในครอบครัว และข้อมูลประจำตัวที่จำเป็นเพื่อให้ได้งานเหล่านั้น ดังนั้นนักเรียนและครอบครัวสามารถค้นหาเส้นทางที่ดีที่สุดเพื่อไปสู่เป้าหมายในอาชีพการงานของพวกเขา

รายงาน STEM by the Numbers ช่วยให้พันธมิตรเครือข่าย STEM ของเราทราบว่าระบบระดับภูมิภาคสนับสนุนนักเรียนมากขึ้นหรือไม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนในชนบท นักเรียนผิวสี เด็กหญิงและหญิงสาว และผู้ประสบปัญหาความยากจน และพวกเรา ทำรายงาน. เราทำงานร่วมกับผู้นำและองค์กรการเรียนรู้ขั้นต้นเพื่อพัฒนาแหล่งทรัพยากรที่เรียกว่า สถานะของเด็กซึ่งแสดงให้เห็นผลกระทบทางเศรษฐกิจของการดูแลเด็กต่อครอบครัวในวอชิงตัน สถานะของแรงงานเรียนรู้ขั้นต้นในวอชิงตัน ข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถในการจ่าย การเข้าถึงและคุณภาพ ผลกระทบของ COVID-19 ต่อระบบระยะแรกของเรา และอื่นๆ

ตั้งแต่ต้นจนจบ การเป็นหุ้นส่วนเป็นกลยุทธ์ที่สำคัญสำหรับงานของเรา และเป็นกลยุทธ์หนึ่งที่ช่วยให้กลุ่มสามารถมีส่วนร่วมกับชุมชนอย่างแท้จริง ระบุโซลูชันที่แปลเป็นภาษาท้องถิ่นที่มีประสิทธิผล และมองผ่านมันไปเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนและเป็นธรรมสำหรับนักเรียนรุ่นต่อรุ่นในรัฐ วอชิงตัน.