Shkolla e mesme deri në atë të mesme: Punim teknik
Lëvizni poshtë për të dëgjuar një listë dëgjimi të raportit të plotë.
Studentët e Uashingtonit kanë aspirata të mëdha
Hulumtimet e fundit lokale tregojnë se gati 88% e gjimnazistëve aspirojnë të ndjekin një lloj arsimi pas të mesëm-arsim përtej shkollës së mesme në formën e një diplome 2 ose 4-vjeçare, praktike ose mundësi certifikimi. Dhe numrat na tregojnë se ata do të kenë nevojë për ato kredenciale. Deri në vitin 2030, më shumë se 70% e punëve me paga me kërkesa të larta dhe të qëndrueshme për familjen, të disponueshme në shtetin tonë do të kërkojnë kredenciale të diplomës pas të mesme; 68% e tyre do të kërkojnë kredenciale STEM postsekondare ose arsimim themelor STEM.
Punët e ardhshme STEM të Uashingtonit ofrojnë premtime dhe mundësi të mëdha. Por rrugët drejt arsimit pas të mesëm nuk janë gjithmonë të qarta apo të arritshme. Sot, vetëm 40% e të gjithë studentëve janë në rrugën e duhur për të arritur një kredencial postsekondar. Për më tepër, studentët me ngjyrë, studentët ruralë, vajzat dhe gratë e reja, dhe studentët që jetojnë në varfëri ende nuk kanë akses të barabartë në këto shtigje – ata përballen me pabarazi sistematike që herët dhe mbeten më mbrapa ndërsa kalojnë nëpër sistemin arsimor.
88% e studentëve aspirojnë të ndjekin arsimin pas të mesëm.
Krijimi i shtigjeve të ndriçuara mirë drejt kredencialeve postsekondare
Cilat janë pengesat që i pengojnë studentët e Uashingtonit të arrijnë ato kredenciale pas të mesme? Si mund t'i mbështesim më mirë ata ndërsa eksplorojnë dhe lundrojnë rrugët e karrierës? Çfarë burimesh dhe mbështetjesh u duhen studentëve për të siguruar që aspiratat e tyre të bëhen realitet? Përgjigjet për këto pyetje nuk janë gjithmonë të qarta. Por përmes punës sonë të fundit, ne kemi mësuar disa gjëra konkrete që mund të ndihmojnë.
Në një bashkëpunim me shkollën e mesme Eisenhower në Yakima dhe partneritetet pasuese me katër shkolla të mesme shtesë, Washington STEM ka mësuar:
- 88% e studentëve të anketuar aspirojnë të ndjekin një kredencial postsekondar
- Stafi i shkollës i anketuar beson se 48% e nxënësve aspirojnë të ndjekin një kredenciale postsekondare – një mospërputhje prej 40% që sugjeron se stafi i shkollës kryesisht nuk ka ende informacion të mjaftueshëm për rrugët dhe aspiratat e nxënësve
- Studentët mbështeten kryesisht në stafin mësimdhënës dhe kolegët për të ndarë informacione rreth kredive të dyfishta dhe rrugëve postsekondare
- Nxënësit duan informacione pas-sekondare herët, shpesh dhe brenda klasës: p.sh., informacione për ndihmë financiare duke filluar në klasën e 9-të ose më herët dhe periudha të rregullta të mësimit (këshillim/dhoma e shtëpisë) të dedikuara për plotësimin e formularëve dhe të mësuarit rreth rrugëve.
Dëgjoni raportin teknik:
Kredia e dyfishtë është një levë kyçe që mund të shtyjmë për të siguruar që studentët e Uashingtonit të jenë gati për karrierën dhe të ardhmen dhe është jetike që të gjithë studentët, veçanërisht ata që janë përjashtuar historikisht, të kenë akses në këto mundësi.
Lexoni raportin tonë teknik për të mësuar më shumë rreth aspiratave të studentëve, perceptimet rreth interesit të studentëve në ndjekjen e kredencialeve postsekondare dhe disa sugjerime për forcimin e disponueshmërisë së burimeve dhe mbështetjen për angazhimin e studentëve.
Burimet e lidhura
Raporti Teknik: Shkolla e mesme deri në atë të mesme: Përmirësimi i rezultateve përmes kërkimit të bazuar në shkollë
Paketë mjetesh: Paketa e mjeteve nga shkolla e mesme deri në atë të mesme
Blog: Dëgjimi i zërit të studentit: Përmirësimi i programeve të kredisë së dyfishtë
Blog: Zhvillimi i Eksperiencave të Drejta të Dyfishta të Kreditit
Për pyetje për shtyp, ju lutemi kontaktoni: Migee Han, Uashington STEM, 206.658.4342, migee@washingtonstem.org