“Pse STEM?”: Rasti për një edukim të fortë shkencor dhe matematikor

"Maria" është një vogëlushe në Uashington. Ajo sapo po mëson të numërojë, por prindërit e saj, si shumica, tashmë po mendojnë për të ardhmen e saj: një arsimim të mirë që çon në një karrierë të dobishme që mund të mbështesë një familje.

Por pa investime të konsiderueshme në arsimin STEM (shkencë, teknologji, inxhinieri dhe matematikë), vetëm 16% e të diplomuarve të shkollave të mesme në Uashington do të pajisen për punë që mbështesin familjen në ekonominë e Uashingtonit, kryesisht me bazë STEM.

Por "Pse STEM"? Pse jo artet apo shkencat humane?

Për fat të mirë, ky nuk është një propozim ose/ose. Studimi i arteve, shkencave humane dhe fushave të tjera jo-STEM na ndihmon të zhvillojmë aftësi kritike, na bën njerëz të plotë dhe i shton bukurinë botës. Shkenca, teknologjia, inxhinieria dhe matematika nuk ekzistojnë në vakum— këto disiplina janë të integruara dhe po zhvillohen vazhdimisht për të ndihmuar njerëzit të kuptojnë fenomenet natyrore dhe zgjidhjet e projektimit.

Ne fokusohemi në STEM në mënyrë specifike sepse, për shkak të politikave arsimore, mësimi STEM shpesh është i hequr nga prioritetet dhe burimet e pamjaftueshme, veçanërisht në shkollat ​​me numër më të madh nxënësish me ngjyrë, vajza, studentë rurale dhe ata që përjetojnë varfëri - nxënësit tanë me prioritet të popullsisë.

Fokusi i Washington STEM është më pak në katër disiplinat e përfshira në akronimin STEM, dhe më shumë në një qasje të integruar dhe të aplikuar ndaj të mësuarit që përfshin STEM, artet, shkencat humane, shkencat kompjuterike dhe edukimin për karrierë dhe teknik (CTE).

Për më tepër, kur bëhet fjalë për punët e ardhshme, deri në vitin 2030, 96% e punëve që mbështesin familjen në shtetin tonë do të kërkojnë një kredencial pas shkollës së mesme— pra një diplomë dyvjeçare ose katërvjeçare ose një certifikatë.

Nga këto punë, mbi dy të tretat do të kërkojnë kredenciale STEM ose njohuri themelore STEM.

Kjo është arsyeja pse ne besojmë se studentët në Uashington kanë të drejtën e arsimit civil dhe bazë për t'u diplomuar në shkollim STEM.

STEM Learning: Trifecta of Benefits

Një edukim gjithëpërfshirës që integron STEM, artet gjuhësore, shkencat humane dhe artet i përgatit studentët të komunikojnë idetë e tyre, të konsumojnë informacionin në mënyrë kritike, të përfaqësojnë koncepte komplekse dhe të kontribuojnë në komunitetin lokal dhe global. Për këtë qëllim, investimi në edukimin STEM ka një trifekt përfitimesh:

1. Zhvillimi i Mendimtarëve Kritikë: Një edukim shkencor—mësimi i bazave të biologjisë qelizore ose tektonikës së pllakave—i ndihmon gjithashtu studentët të zhvillojnë të menduarit e rendit më të lartë, llojin e nevojshëm për të menduar ide komplekse dhe për t'u angazhuar me botën përreth tyre.

2. Tubacioni i fuqisë punëtore të ngurtë: Investimi në arsimin STEM do të forcojë linjën e Uashingtonit nga edukimi në fuqi punëtore dhe do të kultivojë një forcë punëtore shumë të aftë të pajisur për të përmbushur kërkesat e ekonomisë sonë.

3. Fundi i varfërisë gjenerative: Së fundmi, karriera STEM ofron një pagë të qëndrueshme për familjen që mund të ndërpresë varfërinë e brezave. Hulumtimet e fundit ka treguar se studentët nga familjet më të pafavorizuara ekonomikisht i kalojnë shpejt të ardhurat e prindërve të tyre pasi fitojnë një diplomë 2 ose 4-vjeçare. Ne i detyrohemi brezit të ardhshëm t'i bëjmë ata gati për mundësitë transformuese që mund të ofrojnë aftësitë dhe edukimi STEM përtej shkollës së mesme.

Por sot, në vitin 2023, ne po dështojmë të diplomuarit e shkollave të mesme në shtetin Uashington.

Në dekadën e ardhshme - deri në vitin 2030 - do të ketë një hendek të madh midis punë të disponueshme STEM dhe maturantët me kredencialet për t'i plotësuar ato. Pa investime të synuara dhe veprime kolektive në institucionet tona të mësimit të hershëm, K-12 dhe postsekondare, punëdhënësit e Uashingtonit do të vazhdojnë të kenë nevojë të rekrutojnë punëtorë nga jashtë shtetit. Ndërkohë, shumica e maturantëve në Uashington nuk do të jenë të përgatitur për asgjë tjetër veçse punët me paga më të ulëta në shtet.

Së bashku, ne kemi një imperativ moral për të rregulluar sistemin në mënyrë që aspiratat e studentëve të plotësohen me mbështetjen, arsimimin dhe aftësitë që u nevojiten për të lulëzuar në punët me paga familjare këtu në shtetin tonë.

Washington STEM ka një plan për ta kthyer këtë deri në vitin 2030.

Së bashku me 11 partnerët tanë të rrjetit në të gjithë shtetin, ne planifikojmë të trefishojmë numrin e studentëve me ngjyrë, vajzave të reja dhe studentëve nga familjet me të ardhura të ulëta dhe rurale në rrugën e duhur për të fituar kredencialet me kërkesa të larta që do t'i ndihmojnë ata të plotësojnë 118,609 vendet e punës STEM projektuar për shtetin e Uashingtonit në vitin 2030.

Por plani për të përgatitur studentët për karrierën STEM nuk fillon në shkollën e mesme - fillon me kohën e tregimit dhe lojën.

Në blogun tjetër, ndiqni Marinë nga parashkollor në shkollë pas të mesme për të parë se si qasja e Washington STEM ndaj ndryshimit sistematik ndikon në karrierën e saj shkollore.

 
 
-
*"Paga familjare" përcaktohet nga Standardi i Vetëmjaftueshmërisë së Universitetit të Uashingtonit, 2020, dhe supozon një familje prej katër anëtarësh me dy të rritur që punojnë. Burimi: STEM nga pulti i numrave.
** Kredencialet përfshijnë certifikatën 1-vjeçare ose një diplomë 2 ose 4-vjeçare.