FORCIMI I EDUKIMIT TE K-12 Rrjedhit

Strategjia jonë K-12 fokusohet në kryqëzimet kritike në shkencë dhe edukimin STEM. Në mënyrë që studentët e Uashingtonit të kenë sukses, ne duhet të kemi një qasje të shumëanshme ndaj ndryshimit të sistemeve.

FORCIMI I EDUKIMIT TE K-12 Rrjedhit

Strategjia jonë K-12 fokusohet në kryqëzimet kritike në shkencë dhe edukimin STEM. Në mënyrë që studentët e Uashingtonit të kenë sukses, ne duhet të kemi një qasje të shumëanshme ndaj ndryshimit të sistemeve.
Tana Peterman, Zyrtare e Lartë e Programit

Përmbledhje

Që studentët e Uashingtonit të lulëzojnë, veçanërisht ata që historikisht kanë qenë të nënpërfaqësuar në fushat STEM ¬ – studentë me ngjyrë, studentë me prejardhje me të ardhura të ulëta, vajza dhe gra të reja dhe studentë ruralë – sistemet tona K-12 duhet të bëjnë më shumë për të siguruar përvojat e nevojshme arsimore dhe të karrierës që çojnë në punë dhe karriera me pagë familjare.

Ne besojmë se studentët e Uashingtonit kanë të drejtën civile dhe legjislative për t'u diplomuar në shkollim STEM. Individët e arsimuar në STEM janë mendimtarë kritikë dhe konsumatorë të informacionit, të aftë të përdorin koncepte nga shkenca, teknologjia, inxhinieria dhe matematika për të kuptuar problemet komplekse dhe për t'i zgjidhur ato me të tjerët. Një arsimim me cilësi të lartë STEM në sistemet tona K-12 është thelbësor për të gjithë studentët në shtetin tonë për të zhvilluar arsimimin STEM.

Washington STEM është i përkushtuar të ndjekë dhe të mbështesë të gjitha pjesët e vazhdimësisë K-12 përmes partneriteteve strategjike, avokimit në nivel shtetëror dhe rajonal dhe përdorimit të të dhënave të zgjuara, të kontekstualizuara që çojnë në vendimmarrje të informuar.

Çfarë po bëjmë

Drejtësia e të dhënave
Washington STEM është i nderuar të jetë partner me Zyrën e Arsimit Vendas të OSPI (ONE) për të thelluar të kuptuarit tonë për çështjet me të cilat përballen komunitetet indigjene rreth barazisë arsimore. Një nga këto çështje është se si sistemet aktuale të mbledhjes së të dhënave nënvlerësojnë dhe nën-raportojnë dhjetëra mijëra studentë vendas multietnikë ose shumëracë. Kjo ndikon në shkollat ​​e tyre që humbasin fondet federale të destinuara për të mbështetur arsimin vendas. Këtë vit, ne ndërmorëm një sërë bisedash me avokatë të arsimit indigjen për të eksploruar se si një metodë alternative e mbledhjes së të dhënave, Përfaqësimi maksimal, mund ta trajtojë këtë nënnumërim në nivel shkolle, distrikti dhe shtetëror. Lexoni Letër njohurish për përfaqësimin maksimal për të mësuar më shumë.

Mbështetja e regjistrimit me dy kredi
Kurset e dyfishta të kreditit ofrojnë përvoja të vlefshme arsimore për nxënësit e shkollave të mesme dhe ndihmojnë në kultivimin e një themeli të fortë për mësimin dhe përgatitjen e karrierës, të gjitha gjatë marrjes së kreditit në kolegj dhe përmbushjes së kërkesave për diplomim në shkollën e mesme. Uashington STEM mbështet kreditë e barabarta të dyfishta si nëpërmjet përpjekjeve të politikave ashtu edhe në praktikë. Që nga viti 2020, ne kemi marrë pjesë në Task Forcën Shtetërore të Kredive të Dyfishta, duke punuar me agjencitë shtetërore, institucionet e arsimit të lartë dhe K-12 për të hulumtuar dhe zhvilluar rekomandime politikash që mbështesin regjistrimin dhe plotësimin e barabartë të kredive të dyfishta. Ne punojmë gjithashtu me edukatorë në të gjithë sektorët e K-12 dhe të arsimit të lartë për të kuruar, analizuar dhe vepruar sipas të dhënave të disponueshme për të përmirësuar regjistrimin dhe përfundimin e kurseve të dyfishta kreditore. E reja jonë Paketa e mjeteve nga shkolla e mesme deri në atë të mesme krijuar në partneritet me Shkollën e Mesme Eisenhower dhe OSPI, u krijua për të ndihmuar praktikuesit të eksplorojnë pyetjet shtytëse pas pabarazive në pjesëmarrjen e dyfishtë të kredisë. Paketa e veglave thekson mundësitë kryesore dhe strategjitë e mundshme për të përmirësuar kapitalin në pjesëmarrjen e dyfishtë të kredisë.

Zhvillimi i mjeteve të të dhënave
Në mënyrë që studentët në Uashington të marrin vendime të zgjuara për të ardhmen e tyre në STEM, ata dhe mbështetësit e tyre të rritur duhet të dinë se cilat punë do të jenë të disponueshme në oborrin e tyre të shtëpisë, cilat punë paguajnë paga për jetesën dhe familjen dhe cilat kredenciale do të ndihmojnë në sigurimin se ata janë konkurrues për ato punë. Washington STEM ka zhvilluar një mjet falas të të dhënave interaktive, të Paneli i të dhënave kredenciale të tregut të punës, për të siguruar ato të dhëna.

Forca Punëtore Mësimdhënëse e STEM…
Në Planin tonë Strategjik 2022-2024, ne përshkruajmë një plan për të kuptuar më mirë çështjet sistematike me fuqinë punëtore të mësimdhënies STEM. Kolegji i Arsimit i Universitetit të Uashingtonit kreu analiza të qarkullimit të fundit të arsimtarëve dhe ne i ndamë këto gjetje Qarkullimi i mësuesve Qarkullimi Kryesor si pjesë e serisë sonë të blogut STEM Teaching Workforce. Ne do të vazhdojmë të identifikojmë mënyrat se si mund të kontribuojmë në partneritetin tonë, mbështetjen e drejtpërdrejtë dhe ekspertizën e politikave për të diversifikuar fuqinë punëtore të mësimdhënies STEM dhe për të adresuar mungesat rajonale të fuqisë punëtore.

TREGIME RREGULLE Shiko të gjitha tregimet
Bashkëpunimi H2P: riimazhimi i rrugëve postsekondare
Edhe pse Uashingtoni ka një nga përqendrimet më të larta të punëve që kërkojnë arsimim në STEM, më pak se gjysma e nxënësve të klasës së 9-të (40%) do të vazhdojë të regjistrohet në një praktikë ose një program kredencial 1-, 2- ose 4-vjeçar pas diplomimit. Faktorët kryesorë që rrisin regjistrimin postsekondar përfshijnë programet e dyfishtë të kreditit, plotësimin e aplikacioneve për ndihmë financiare federale dhe shtetërore dhe një qasje gjithëpërfshirëse për këshillimin e studentëve. Bashkëpunimi i Shkollës së Mesme deri në Postsecondary (“H2P”) të Uashington STEM është një grup drejtuesish rajonalë dhe 40+ shkolla të mesme në të gjithë shtetin, të cilët synojnë të përmirësojnë rrugët pas-sekondare për studentët në të gjithë shtetin. Ata e bëjnë këtë duke përdorur të dhënat e marrjes së kurseve të shkollës së mesme, të dhënat e regjistrimit pas të mesëm, anketat e studentëve dhe stafit dhe seancat e dëgjimit të studentëve për të përmirësuar mbështetjen për studentët për të ndjekur ëndrrat e tyre pas shkollës së mesme, shpesh në karrierat STEM me kërkesa të larta.
Përfaqësimi maksimal: Një thirrje për raportim gjithëpërfshirës të të dhënave
Washington STEM po bashkohet me ekspertët e arsimit vendas nga i gjithë shteti për të mbështetur Përfaqësimin Maksimal - një përpjekje për të përfaqësuar plotësisht studentët multiracë/multietnikë në grupet e të dhënave dhe për të zgjidhur problemet e ndërlidhura të studentëve vendas të nën-numëruar dhe arsimit vendas të pafinancuar.
Qarkullimi i mësuesve
Një analizë e Universitetit të Uashingtonit zbuloi se qarkullimi i mësuesve u rrit ndjeshëm gjatë pandemisë COVID-19, pasi sistemet shkollore luftuan për të ruajtur nivelet e duhura të personelit. Modelet ekzistuese të pabarazisë vazhduan, me normat më të larta të lëvizjes së mësuesve që ndikonin shkollat ​​që u shërbenin përqindjeve më të larta të nxënësve me ngjyrë dhe nxënësve me të ardhura të ulëta. Investime të synuara nevojiten për të ruajtur talentin e mësimdhënies dhe për të mbështetur një fuqi punëtore të shëndetshme dhe të larmishme mësimore.
Programi STEM pas shkollës bazohet në njohuritë indigjene
Kur një program pas shkollës që i shërbente një komuniteti të vogël rural në Grykën e Kolumbisë pa një fluks studentësh të fiseve, edukatorët panë një mundësi - për të integruar njohuritë vendase në arsimin STEM.