Baro Véronique Paquette - Macallin, U doodaha STEM, iyo Haweeney caan ku ah STEM

La kulan Véronique Paquette, macalinka fasalka labaad, u doodaha STEM, iyo Haweenayda Xuska mudan ee STEM. Véronique waxay ku guulaysatay sayniska gudaha iyo dibadda fasalka waxayna ka caawisaa kobcinta jacaylka sayniska ee ardayda iyo dadka waaweyn si isku mid ah iyada oo loo marayo shaqadeeda barnaamijka barayaasha NASA iyo gudaha fasalka ee Kenroy Elementary ee Wenatchee, WA.

Sideed u kortay oo aad u beddeshay macalinka xoogga saaraya sayniska iyo STEM? (Muxuu ahaa safarkaagii xirfadeed ee macallin ahaan iyo u doodaha STEM?)

Hadda waxaan dhigaa fasalka labaad ee Wenatchee, Washington, waxaanan wax ku barayay 33 sano waqtigan. Markii ugu horeysay ee aan bilaabayay macalinka cusub ee kindergarten, waxaan raadinayay habab cusub oo xiiso leh oo aan ku abaabulo manhajka iyo ka qaybgalka ardayda. Waxaan is arkay anigoo ka shaqaynaya guddida degmada oo diiradda saarayay qaadashada sayniska. Habkaas, waxa la i baray Iskuduwaha Sayniska ee Degmada Adeegga Waxbarashada Waqooyi-galbeed (ESD). Xidhiidhiyaha cilmigu waxa uu ii noqday tusaale ku dayasho mudan, jacaylkiisa iyo qiirada uu u qabo cilmiga ayaa wax igu dhaliyay. Waxa aan dib ugu laabtay fasalkaygii aniga oo aragti cusub ka helay sida aan rabo in aan wax u baro ardaydayda, waxayna ahayd dunida sayniska. Hadafkayagu waxa uu ahaa in aan keeno sayniska inta ugu badan ee ka yimid aduunka dibaddiisa fasalkayga sida ugu badan ee aan awoodo.

Dhowr sano ka dib, waxaan u guuray si aan u dhigo fasalka labaad waxaanan bilaabay fulinta qaar ka mid ah dhaqamadii ugu fiicnaa ee aan ku bartay xanaanada. Waxa aan gartay in haddii aan cilmiga u adeegsado in aan baro akhriska, qorista, iyo xisaabta, in adduunkoo dhan uu u furan yahay waxa suurtogalka ah ee dhinaca barida iyo barashada. Waxaan isku arkay in badan oo ka mid ah guddiyada sayniska degmada iyo guddiyada ESD, waxaan bilaabay inaan si dhow ula shaqeeyo saaxiibkay Jack Horne oo jooga Northwest ESD, waxaanan bilaabay inaan baro macalimiinta kale sida loogu daro sayniska fasalka. Waxaan u socdaalnay Mareykanka oo dhan si aan ugu soo bandhigno shaqadayada shirarka iyo munaasabadaha waxaanan aragnay ka-qaybgal iyo guul weyn oo aan ka gaarnay waxa aan tusnay barayaashayada. Markii aan sii waday barashada iyo wadaaga wax badan oo ku saabsan waxbarashada sayniska, fursadaha kale ayaa ii soo socday. Waxaan bilaabay inaan la shaqeeyo NASA anigoo ah macalin NASA. Waxaan ka soo shaqeeyay Xarunta Hawada iyo Gantaalka ee US xubin shaqaale ahaan xagaagii si aan diirada u saaro barnaamijyada waxbarashada macalinka. Waxaan sii wadaa bixinta tababarka sayniska iyo tignoolajiyada degmadayda.

Maxay ahayd waxbarashadaada iyo/ama jidkaaga shaqo? Sidee ku tagtay meesha aad hadda joogto?

Jidkayga shaqo ee macalinimo wuxuu ka bilaabmay caruurnimadaydii safarada kaamamka ee qoyskayga. Markii aan yaraa, walaalkay, aabbahay, iyo anigu waxaan kor eegi jirnay samada habeenka si aan u aragno xiddigaha, xiddigaha soo dhacaya, iyo dhammaan waxyaabaha kale ee farxadda leh ee uu qofku heli karo haddii ay habeen kaliya eegaan. Waayo-aragnimadaasi waxay kobcisay rabitaankan ah inaan fahmo dunida dabiiciga ah ee igu xeeran. Intii aan ku jiray dugsiga hoose iyo sare, waxaan jeclaa sayniska, laakiin waxaan ka yara baqay oo maan hubin inay tahay wax aan samayn karo. Waxaan rabay inaan noqdo baayooloji badda, laakiin saynisku si sahal ah iiguma iman, inkasta oo aan runtii rabay inaan fahmo.

Markii aan dhammeeyey dugsiga sare, waxaan weli doonayay inaan noqdo baayooloji badda. Laakiin waxaan sidoo kale bartay in aan runtii aad u jeclaa la shaqaynta carruurta oo aan ugu dambeyntii go'aansaday in aan u sii wato waxbaridda sidii xirfaddayda. Yaabka yaabka leh ayaa ah in kastoo aanan raacin dariiqa bayoolajiga badda, haddana waxaan ku helay dariiqaygii cilmiga dib ugu noqoshada waxbarashada. Waxaan bartay in sayniska uu qof walba heli karo, iyo magacyada shaqadu ma aha waxa kaliya ee kaa dhigaya saynisyahan. Carruurtu waa saynis yahano dabiici ah, rabitaankoodu ma garanayo wax xuduud ah, waxayna u dhasheen iyagoo weydiinaya su'aasha "sababta"? Macallin ahaan, waxaan rabaa inaan ardayda tuso in cilmigu meel walba yaallo, waanan uga mahadcelinayaa waddada i soo gaarsiisay. Waxaan lahaa macalimiin badan oo saynis ah oo cajiib ah oo koray kuwaas oo iga caawiyay inaan barto jacaylka sayniska, oo waxaan doonayay inaan sidaas oo kale u sameeyo kuwa kale.

Maxaad jeclaan lahayd inaad u sheegto haweenka da'da yar ee ku fekeraya inay shaqo ka bilaabaan STEM?

Waxaan u sheegi lahaa inay soo boodaan oo dib u eegaan. Weligaa ha u oggolaan wax caqabad ah inay kaa horjoogsadaan daba-galka STEM. Ha is weydiin oo labada lugood la soo gal; rabitaankaaga iyo xiisaha aad u leedahay inaad raacdo STEM waa inaysan noqon wax aad ka shakisan tahay. Waxaa laga yaabaa inay jirto cabsi aan la garanayn, laakiin waad ka faa'iidaysan kartaa taas. Cabsidaasi waxay kaa caawin kartaa inaad soo jiidato oo ku geyso meesha aad rabto inaad noqoto.

Maxay ahaayeen qaar ka mid ah saamaynta ugu muhiimsan ee kugu hagayay STEM iyo waxbarida?

Marka hore waxa noqon lahaa aabahay. Waxa uu igu beeray jacaylka dunida dabiiciga ah. Waxaa jira wax ku saabsan in aad ku beerto rabitaanka aad u leedahay carruurtaada oo aan u arko mid macno weyn leh tanina waa sabab weyn oo aan u sameeyo waxa aan sameeyo. Aabbahay ka dib, waxaan eegayaa dhammaan macalimiintii sayniska ee aan noloshayda soo maray. Waxaan weli xusuustaa mid kasta oo ka mid ah magacyadooda iyo saamaynta ay igu yeesheen. raynrayntii ay wax u barayeen ayaa igu soo dhacday. Marka laga soo tago macallimiintii aan lahaa, qaar badan oo ka mid ah shakhsiyaadka aan la kulmay oo aan xiriir ka dhex sameeyay ESD-ga iyo bulshadayda dhexdeeda ayaa ahaa kuwo dhiirigelin leh. Shucuurtii iyo raynrayntii dadka igu xeeran ayaa i dhiirigeliya oo qaabeeyay qofka aan ahay iyo sida aan wax u baro.

Waa maxay qaybta aad ugu jeceshahay shaqadaada?

Sannado badan ka hor, markii aanu ku soo dhawaanay dhamaadka sanadka oo aanu diirada saarnay qaybteena sayniska ee ugu dambeysay, mid ka mid ah ardaydayda ayaa bilaabay inuu soo qaato sida aan uga shaqeynayo inaan keeno qaybo kala duwan oo ah nidaamka deegaanka dabiiciga ah ee geedaha tufaaxa ee casharkeena. Waxaan ogaa in si aad u fahamto tufaaxa iyo hab-nololeedkooda, waa inaad fahamtaa muhiimada cayayaanka. Oo markii aan dejinayay casharkaygii ugu dambeeyay si aan fikradahan isugu wada duubno, arday baa yidhi, "Waxaad qorshaysay tan!" Waxa uu bilaabay in uu arko dhammaan xidhiidhada ka dhexeeya cayayaanka, miraha, iyo dunida dabiiciga ah, taas oo ah sida saxda ah waxa aan rajaynayay inay dhacaan. Macallin ahaan, ma jiraan wax weligii beddeli doona wakhtigaas. Waxay ahayd qaabka ugu sarreeya ee fikirka, in la isku xidho dhibcahaas, iyo ardaydayda toddoba iyo siddeed jirka ah si ay u sameeyaan xidhiidhadaas keligood, ma jiraan wax iga yaab badan.

Maxaad u tixgalinaysaa guushaada ugu muhiimsan ee macalin ahaan iyo u doodaha STEM?

Haddii aan soo koobo dhammaan, waxa ugu muhiimsan ayaa ah hadiyadda ahaanshaha dhimbiil yar oo ka caawiya in ay shido dabka jacaylka sayniska ee carruurta, macalimiinta, iyo dadka kale ee waaweyn. Helitaanka ardayda iyo dadka waaweyn si isku mid ah si ay u arkaan in had iyo jeer waxaa jira wax dheeraad ah oo ay baran karaan oo ay sameeyaan waxay ii ahayd guul dhab ah.

Ma jiraan wax fikrado ah oo ku jira STEM oo aad jeclaan lahayd inaad shakhsi ahaan u tirtirto?

Qof kastaa waa inuu isu arkaa inuu yahay saynisyahan. Xitaa da'da fasalka labaad, carruurtu waxay leeyihiin fikrado gaar ah oo ku saabsan waxa saynisyahanku yahay iyo sida ay u egyihiin. Qaar badan oo ka mid ah saynisyahano ay arkeen ilaa heerkaas waxay u badan tahay inay ahaayeen dad sida Einstein - timo waalan, maskax maqan, iyo jaakadaha shaybaadhka. Laakiin sannad kasta waxaan bilaabaa in aan meesha ka saaro fikraddaas. Dhib malaha waxaad u egtahay ama sidaad u labisato. Isla marka aad waydiiso su'aasha "sababta," taasi waxay kaa dhigaysaa saynisyahan, taas oo macnaheedu yahay qof kastaa wuxuu noqon karaa mid haddii ay rabaan inay noqdaan. Macallin ahaan, qaabaynta iyo la kulanka saynisyahano kala duwan ayaa lama huraan u ah ardaydu inay isku arkaan STEM.

Sideed u aragtaa sayniska, tignoolajiyada, injineernimada, iyo/ama xisaabta oo ka wada shaqaynaya doorka macalinimo?

Mawduucyadani waxay hagayaan wax kasta oo aan sameeyo maalin kasta. Waxbariddaydu waxay ku wareegsan tahay nuxurka sayniska. Waxa aan xirfadayda oo dhan ku qaatay ka shaqaynta in aan cilmiga u isticmaalo mawduucyo kale, laakiin kuma samayn karo sayniska oo keliya. Waa inaan leeyahay xirfada baadhista iyo xalinta mushkilada injineerka. Markaan wax barayo, ardaydaydu waxay u baahan yihiin xirfadaha xisaabta ee looga baahan yahay inay qiimeeyaan macluumaadka iyo xogta si ay u soo gunaanadaan. Tiknoolajiyada la'aanteed, ma haysan karno qalab aan ku abuurno sawir-qaadyo maalinle ah oo ah mashruucyo xog ururin ah. STEM waxay taabataa wax kasta oo aan sameeyo. Ma aqaan sida wax loo baro la'aanteed.

Wax badan ka sii akhri Haweenka caanka ah ee ku jira profiles STEM