Чтение вслух и обсуждение

Время истории STEM / Читать вслух Перейти к разделу «Математические навыки»

Чтение вслух и обсуждение: В обзоре

Фото обучения на базе сообщества

Чтение вслух детям имеет много преимуществ, включая мотивацию, вовлеченность, творческую реакцию и формирование знаний в области содержания. Чтение вслух дает возможность вовлечь детей в активное изучение идей и иллюстраций в тексте и способствует развитию восприятия на слух, рецептивных и выразительных языковых навыков, синтаксического развития, а также словарного запаса и знаний понятий. Обсуждения чтения вслух помогают детям научиться читать и более глубоко размышлять над идеями в тексте. Стратегическое использование дискуссий, сосредоточенных на математике, дает учащимся возможность обмениваться идеями, когда они участвуют в осмысленном дискурсе, поддерживая развитие понимания концепций, лежащих в основе операций, и воспитывая положительные математические тождества. Моделирование стратегий обсуждения особенно полезно для повышения успеваемости детей и расширения их возможностей стать успешными читателями.

Типы чтения вслух

В проекте Story Time STEM мы разработали три разных типа чтения вслух, чтобы исследовать детскую литературу и способствовать увлекательному обсуждению историй и математических идей. Чтения вслух, описанные в модулях Story Time STEM, делятся на три разные категории: Open Note and Wonder, Math Lens и Story Explore.

Открытое уведомление и удивление

Что ты заметил? Что вам интересно? Многообещающе начинать изучение книги с предложения детям поделиться тем, что они замечают и удивляются! Ан Открытое уведомление и удивление чтение вслух позволяет нам наслаждаться историей. Мы можем удивляться; понимать персонажей, обстановку, сюжет и иллюстрации; смеяться, испытывать эмоции и полностью погрузиться в историю. Это также время, чтобы прислушаться к тому, что дети замечают и интересуются математически, без подсказки. Попробуйте задать эти вопросы и придерживайтесь только вопросов, Что ты заметил? Что вам интересно? Внимательно слушайте детские идеи с любопытством и радостью!

Математическая линза

Иногда интересно сосредоточиться на чтении вслух математики рассказа. Мы называем это Математическая линза Читай вслух. Чтение вслух «Математическая линза» может быть после «Открытого уведомления» и «Чудеса» — как продолжение той же истории — где вы дополнительно исследуете математические наблюдения и чудеса, которыми поделились дети. ИЛИ чтение вслух «Математическая линза» может быть первым чтением рассказа, когда вы предлагаете детям надеть свои математические линзы. Это может звучать так: «Сегодня, математики, давайте рассмотрим эту книгу с нашими математическими линзами. Присоединяйтесь ко мне, пока мы исследуем эту историю как математики!» Наша цель — думать об истории как о математиках и находить радость и красоту для математики повсюду в нашем мире.

История Исследуйте

Фото детского творчества

Иногда интересно сосредоточиться на чтении вслух литературных элементов рассказа. Мы называем это История Исследуйте Читай вслух. Чтение вслух истории «Исследуй» может следовать после «Открытого уведомления и удивления» — в качестве второго чтения той же истории — где вы дополнительно исследуете литературные наблюдения и чудеса, которыми дети поделились об обстановке, сюжете, чертах характера и действиях или словарном запасе. ИЛИ чтение вслух Story Explore может быть первым чтением истории, когда вы предлагаете детям надеть линзы для чтения. Это особенно верно для историй с неожиданным поворотом событий или поворотом сюжета, где первое чтение вслух — это момент, когда переживается неожиданность, а когда останавливаться тут и там, чтобы предсказать события истории, особенно интересно! Это может звучать так: «Сегодня, читатели, давайте рассмотрим эту историю, надев линзы для чтения. Присоединяйтесь ко мне, давайте наденем линзы для чтения и исследуем как читатели, время от времени останавливаясь, чтобы спросить себя: «Как мы думаем, что произойдет дальше и почему мы так думаем?» Наша цель — подумать об истории как читатели. и найти радость и красоту для повествования и языка в нашем мире.


Характеристики детской литературы для чтения вслух

За годы исследований и работы с учителями и библиотекарями по математизации детской литературы мы узнали, что есть определенные книжные характеристики, которые одинаково привлекательны как для читателя, так и для слушателя. Это включает:

  • Крючок – Что сразу привлекает внимание детей?
  • Юмор. Есть ли глупая предпосылка, забавный сюжет или веселые слова или персонажи, которые вызывают смех?
  • Акцент – есть ли персонажи, действия, чувства или элементы сюжета, на которые можно сделать акцент при чтении вслух?
  • Темп повествования. Части истории происходят очень быстро или они разворачиваются медленнее и преднамеренно?
  • Литературный стиль. Каково настроение, атмосфера или тон текста?
  • Визуальный интерес. Каково художественное качество иллюстраций в тексте и как иллюстрации могут улучшить впечатления от рассказа?
  • Участие аудитории. Есть ли повторяющаяся фраза или действие, побуждающее детей присоединиться к чтению истории?
  • Увлекательный опыт – что дети чувствуют, когда слышат и видят эту историю, и как они решают участвовать в ней?

Вопросы как рефрен: Инструмент, который поможет вам участвовать во время чтения вслух

снимок экрана с закладкой "вопросы как рефрен"
Загрузите закладки.

Наличие нескольких открытых вопросов, на которые мы можем положиться, чтобы задать их в любое время, при любом чтении вслух, полезно, поэтому мы предоставили удобная закладка для вас, чтобы распечатать и использовать во время сеансов чтения вслух.

Как учителя, мы часто спрашиваем детей: «Можете ли вы рассказать мне больше о своем мышлении?» или «Откуда ты это знаешь?» В дополнение к «Что вы замечаете?» и «Что вам интересно?» У нас есть краткий список таких вопросов, которые мы держим с собой во время любого чтения вслух; мы называем это Вопросы как рефрен, и мы находим, что они хорошо работают практически с любой историей, чтобы услышать мысли детей и способствовать их исследованию идей.

Такие вопросы, как «Как вы могли бы использовать иллюстрации, чтобы показать свою идею?» или «Что будет дальше? Откуда вы знаете?" позволяют нам больше узнать и глубже понять детское мышление. Мы обнаружили, что эти открытые «вопросы как рефрен» помогают учащимся исследовать различные аспекты истории как читателям и математикам, и эти вопросы, которые мы задаем снова и снова, становятся частью того, кто мы есть как образовательное сообщество. Скачать закладку для печати для использования в ваших собственных чтениях вслух. Мы приглашаем вас расширить эти вопросы, сделав их своими в вашем сообществе.