Время истории STEM
Развитие навыков математики и грамотности посредством совместного чтения: руководство для библиотекарей, педагогов и воспитателей
Время истории STEM: О проекте
Story Time STEM (STS) — это исследовательское партнерство между Школой образовательных исследований Ботелла Вашингтонского университета, Washington STEM и широким кругом партнеров, включая системы публичных библиотек, общественные организации и государственные школы. Благодаря совместному чтению STS делает упор на интеграцию математики и грамотности, изучение концепций и практик с помощью детской литературы, уважение идей юных учащихся посредством интерактивного обсуждения, а также разработку и содействие профессиональному обучению с педагогами.
Во главе с докторами Эллисон Хинц и Энтони Смит, STS, стремятся поддерживать равенство в раннем обучении математике и грамоте детей — и взрослых в их жизни — путем переживания чуда и радости математики и углубления положительной математической идентичности с помощью историй. Вместе, доктора. Хинтц и Смит являются соавторами будущей книги. Математизация детской литературы: зажигание связей, радости и удивления посредством чтения вслух и обсуждения.
О Нас
доктора Эллисон Хинц и Энтони Т. Смит — адъюнкт-профессора Школы педагогических исследований Университета Висконсина Ботелла. Исследования и преподавание доктора Хинца сосредоточены на математическом образовании. Она изучает преподавание и обучение вместе с партнерами в формальной и неформальной образовательной среде и фокусируется на убеждениях и практиках, которые поддерживают детей и взрослых в их жизни в живом изучении математики. Исследования и преподавание доктора Смита сосредоточены на стыке чтения и математики, а также на том, как изучение детской литературы может помочь углубить понимание, расширить словарный запас и повысить мотивацию и вовлеченность учащихся в чтение на всю жизнь.
- Празднование радость и чудо детских идей
- Расширяя границы идея о том, кто может задавать математические вопросы и какая математика ценится, подчеркивая различные точки зрения
- Исследование истории и как они могут быть игровым контекстом для детей, чтобы они думали математически
- слух дети думают и слушают, чтобы понять их рассуждения посредством оживленного обсуждения
- Обеспечение возможности для детей создавать свои собственные математические вопросы для изучения и решения задач
- Расширение идеи об историях, которые помогают детям мыслить математическими способами
- Поощрение дети, чтобы установить связи между историями, их собственной жизнью и миром вокруг них
- Исследуя Особенности рассказов для поддержки чтения, языка и развития словарного запаса у детей
- поддержки обучение ребенка и педагога
Благодарности
Мы разработали идеи для этого проекта совместно с партнерами по обучению в начальных школах, местных сообществах и организациях. Мы выражаем огромную благодарность детям, семьям, педагогам и персоналу школьного округа Нортшор, школьного округа Иссакуа, государственных школ Сиэтла, библиотечной системы округа Кинг, библиотечной системы округа Пирс, библиотек Сно-Айл, публичных библиотек Такомы, мощных школ YMCA, Reach Out and Read, Para los Niños и Китайский информационный центр. Этот проект был поддержан нашими партнерами по обучению в Вашингтонском университете STEM, Проектом INSPIRE в Вашингтонском университете (в частности, командой Партнерства для раннего обучения), компанией Boeing, Институтом Гудлада в Вашингтонском университете Ботелл и Вашингтонским университетом Ботелл Уортингтон. Исследовательский фонд.
По вопросам, касающимся веб-присутствия для этого проекта, пожалуйста, Напишите нам,.