Интеграция обучения коренных народов: партнерство с Управлением образования коренных народов

Вашингтон STEM и Управление образования коренных народов работают вместе, чтобы интегрировать обучение коренных народов в программы, связанные с карьерой, и программы раннего обучения.

 

Вашингтонский персонал STEM, слева направо: научный сотрудник сообщества, Сьюзан Хоу, руководитель программы образования K-12, Тана Петерман, главный специалист по вопросам воздействия и политики, Джене Майерс Твитчел, и директор сети STEM в Центральном Пьюджет-Саунд, Сабина Томас.

В начале этого месяца на конференции Ассоциации образования индейцев штата Вашингтон в Якиме представителям Washington STEM было предложено рассказать о новом партнерстве и мероприятиях с Управлением образования коренных народов (ONE). Главный специалист Вашингтонского отдела STEM по вопросам воздействия и политики Джене Майерс Твитчелл и старший сотрудник по программам Тана Петерман вместе с участниками конференции поделились информацией о способах обучения, связанных с карьерой, и возможностях финансирования в рамках инициативы Career Connect Washington. Они — вместе с вашингтонскими коллегами по STEM Сьюзан Хоу и доктором Сабиной Томас, директором сети STEAM в Центральном Пьюджет-Саунде, которые также работают с общинами Дувамиш и Коуст-Салиш в области раннего обучения, — поделились своим опытом развития этого партнерства с ONE за последние 18 лет. месяцев и как это партнерство распространяется на программы раннего обучения и связанное с карьерой обучение в средней школе и послесреднем образовании.

Washington STEM также узнал от сотрудников ONE и ключевых вождей племен о проблемах, связанных с тем, как учащиеся из числа американских индейцев и коренных жителей Аляски идентифицируются в школьных, государственных и федеральных данных об образовании и результатах. С этой целью сотрудники Washington STEM и ONE договорились о совместной работе над техническим документом, чтобы более широко рассказать о том, как племенные народы, особенно расположенные в штате Вашингтон и на северо-западе Тихого океана, продвигают и отстаивают новые способы обработки студенческих демографических данных. В этом выпуске «Максимального представительства» исследуется, как процессы обработки данных реагируют на историческую неверную идентификацию и неидентификацию студентов, принадлежащих к племени, которые являются многорасовыми или многоэтническими.

Посетители конференции смотрят презентацию
Доктор Сабина Томас ведет презентацию.

Сьюзан Хоу, аспирант Вашингтонского университета и научный сотрудник Washington STEM, сказала: «В то время как племенные нации годами призывают к максимальному представительству и работают над ним, неплеменные партнеры не поднимают этот вопрос. Мы надеемся, что, усиливая голоса племенных наций и применяя Максимальное представительство, государственные лидеры и агентства, исследователи, практики, руководители образования и посредники сторонников данных смогут использовать данные учащихся таким образом, чтобы они наилучшим образом служили учащимся и сообществам. которые уважают племенной суверенитет и заботятся о равенстве».