Одна семья
Одна семья: Обзор и описание
участок
Эта история представляет собой разнообразный и всеобъемлющий взгляд на счетную книгу, в котором основное внимание уделяется идее о том, что одного может быть много. На каждой странице показана концепция «одна-одна семья», но также показано, что размер этих семей увеличивается от одной до десяти, а затем и до всех. На каждой иллюстрации набор предметов — бананы, цветы, белье, медведи, груши, ключи — сочетается с количеством людей в одной семье, и все это на фоне городской среды.
Математическая практика (задавать вопросы)
Что такое ОДИН? Может ли ОДИН быть многими вещами?
Когда ОДИН может быть два? Когда это одна пара обуви! Когда ОДНОМУ может быть семь? Когда это стая птиц летит строем 2+2+2+1! Когда ONE может быть инклюзивным и обширным? Когда это ОДНА земля, один мир, одна семья!
Эта история — мощная возможность рассмотреть и переосмыслить ЕДИНСТВЕННОСТЬ. Можно быть многими вещами. Когда у детей появляется возможность более широко размышлять об ОДНОМ, возникают новые вопросы. Эта книга дает возможность побудить детей поделиться своими вопросами, задержаться, прежде чем перевернуть страницу, и сделать паузу, когда вы заметите, что их энергия поднимается или их внимание углубляется. Вы можете спросить: «Что вы заметили?» или «Что тебе интересно?» Вы также можете поделиться своими наблюдениями и чудесами.
Например, ребенок может прищуриться и внимательно посмотреть, чтобы сосчитать лапки бабочки (на иллюстрации на страницах «Один — шесть»). Вы можете спросить: «Что вас удивляет?» «Какие вопросы у вас есть?» — Как это правда, что «один — шесть»?
Математическое содержание
Всегда есть возможность исследовать математический контент в историях. Например, в этой книге есть много возможностей подумать об ОДНОМ. Когда вам понравится эта история с детьми, предложите им сосчитать все и вся на иллюстрациях. Предложите им порассуждать вслух о том, как ОДНА может быть так много вещей! Предложите им посчитать в окружающем их мире (независимо от того, находитесь ли вы снаружи или внутри) и определить наборы ЕДИНОГО. Предложите материалы, например обычную бумагу и маркеры, чтобы предложить им проиллюстрировать свой собственный набор ONE и считать вслух, пока они рисуют.
Читать вслух: Давайте читать вместе
Попробуйте одно (или все) из трех предложенных ниже способов чтения вслух.
Открытое уведомление и интересное чтение
Наслаждайтесь первым чтением, когда вы следите за интересом детей, останавливаясь там, где есть энергия, чтобы спросить: «Что вы заметили?» и «Что вам интересно?» В этом рассказе дети будут склонны считать количество людей и искать соответствующие предметы (ключи, мишки, цветы), которые сначала могут показаться несколько скрытыми. Празднуйте, услышав детские идеи и вопросы!
Математическая линза Чтение
Чтение с помощью математической линзы может вернуться к тому, что дети заметили и задались математическим вопросом во время первого чтения. Вы можете читать или не читать полностью или, возможно, переходить к ключевым частям истории, чтобы думать как математики. Например, чтобы подумать о математической практике задавать вопросы, вы можете сказать: «У вас было много чудес во время нашего первого чтения. Вы задавались вопросом, сколько ног было у бабочки. Вы насчитали 1, 2, 3, 4, 5, 6 ног. Один набор ножек бабочки! Когда вы оглядываетесь вокруг нас (переводя взгляд со страниц на свое окружение), где вы видите 6 вокруг нас? Где еще шесть могут быть ОДНИМ в нашем мире?»
История Исследуйте Читать
Прочитанное исследование истории может вернуться, чтобы пересмотреть то, что дети заметили и задались вопросом об истории во время первого чтения! Вы можете прочитать историю еще раз или, возможно, вы можете перейти к ключевым частям истории, чтобы думать как читатели. Поскольку в этой книге есть последовательность чисел от 1 до 10, а не сюжет, повторное посещение любимых страниц работает хорошо. Например, можно сказать: «На этой странице написано: «Один — четыре. Одна связка ключей. Одна куча щенков. Одна семья.' Что вы заметили на иллюстрациях? Кто эти люди и чем они занимаются? Почему ты так думаешь?" Вы также можете установить связь с математической линзой, спросив о числе четыре и о том, как оно представлено на этой иллюстрации.