Джабари Прыжки

Story Time STEM / Настойчивость / Джабари Прыжки К «Модулю вопросов»

Джабари прыгает: Обзор и описание

книжная обложка

Участок

Эта история о маленьком мальчике, который ходит в бассейн со своим отцом и хочет прыгнуть с высокого трамплина, но боится этого сделать. Благодаря уверенности в себе и поддержке своего отца Джабари в конце концов преодолевает свой страх и не только поднимается по лестнице, но и прыгает с доски в воду, чувствуя успех и радость, которые являются результатом настойчивости и победы над своими страхами.

Математическая практика (настойчивость)

Пока Джабари отважно пытается прыгнуть с высоты, маленькие дети могут увидеть, как это выглядит, когда персонаж придерживается чего-то, даже если он напуган. Джабари демонстрирует — и позволяет нам обсуждать — настойчивость. Мы можем установить связь между смелостью Джабари в отношении чего-то нового и смелостью математиков в отношении новых идей. Математики, такие как Джабари, решают задачи, даже если они сложны. Мы можем помочь юным математикам узнать, что чувство борьбы может быть захватывающим и утомительным!

Математическое содержание

Несмотря на то, что эта книга не является откровенно математическим рассказом, в ней есть много возможностей для обсуждения и изучения математического содержания. Дети могут заметить и сосчитать, сколько детей стоит в очереди у трамплина ИЛИ сколько ступенек на лестнице. Им может быть любопытно узнать, насколько высока доска для прыжков в воду, и задаться вопросом о взаимосвязи между высотой доски и глубиной погружения Джабари в глубокий конец бассейна!

Читать вслух: Давайте читать вместе

Попробуйте одно (или все) из трех предложенных ниже способов чтения вслух.

Открытое уведомление и интересное чтение

Наслаждайтесь первым чтением, когда вы следите за интересом детей, останавливаясь там, где есть энергия, чтобы спросить: «Что вы заметили?» и/или Что вам интересно? Празднуйте, услышав детские идеи!

Математическая линза Чтение

Чтение с помощью математической линзы может вернуться к тому, что дети заметили и задались математическим вопросом во время первого чтения! Вы можете или не можете прочитать полностью или, возможно, перейти к ключевым частям истории, чтобы подумать о теме настойчивости. Например, можно сказать: «Вы заметили, что Джабари испугался, наблюдая, как другие дети взбираются по длинной лестнице и прыгают. Вы заметили, что он сжал руку своего отца. Вы задавались вопросом, какой высоты трамплин. Давай подумаем еще о твоем чуде. Как вы думаете, какой высоты доска? Как мы могли оценить высоту? ИЛИ вы можете сделать паузу, чтобы подумать о стратегиях, которые Джабари использует, чтобы справиться со своим страхом, сказав: «Вы заметили, что Джабари глубоко вздохнул и сказал: «Я люблю сюрпризы». Что вы делаете, когда чувствуете страх, но хотите попробовать что-то новое? Каков пример новой идеи, которую вы попробовали — или риск, на который вы пошли — как математик?»

История Исследуйте Читать

Прочитанное исследование истории может вернуться, чтобы пересмотреть то, что дети заметили и задались вопросом об истории во время первого чтения! Вы можете прочитать или не прочитать полностью или, возможно, перейти к основным частям истории, чтобы думать как читатели. Например, можно сказать: «Вы заметили, что действия и чувства Джабари не всегда согласуются с тем, что он говорит. Давайте вернемся и подумаем о словах и идеях, которые произносит Джабари, когда он пытается подняться по лестнице и прыгнуть в бассейн — соответствуют ли они тому, что он делает или как он себя чувствует?!» ИЛИ вы можете остановиться на страницах, где Джабари испытывает сильные эмоции, и спросить: «Как он себя сейчас чувствует? Вы когда-нибудь чувствовали себя так, и если да, то что заставило вас чувствовать себя так и что помогло вам почувствовать себя лучше?»