Познакомьтесь с Далилой Паредес, исполнительным деканом и известными женщинами в области STEM
Можете ли вы объяснить нам, что вы делаете?
Я исполнительный декан STEM в муниципальном колледже Шорлайн. Как я говорю своим племянницам (3-м и 4-м классам), это как быть директором, только в колледже.
В детстве я не знал об этом, но в STEM есть много разных путей. Вы можете получить университетскую степень, заниматься исследованиями и стать космонавтом, врачом, инженером и тому подобным. У нас также есть программы для людей, которые хотят получить сертификаты — например, если вы хотите изготавливать винты или болты для самолета, вы можете получить сертификат по передовому производству. Или вы можете получить сертификат в области биопроизводства и помочь создавать лекарства в более крупных масштабах.
Как исполнительный декан этих программ, я слежу за тем, чтобы у нас было достаточно преподавателей для их преподавания. Я также слежу за тем, чтобы у нас было достаточно денег и ресурсов, чтобы иметь лучшее оборудование и самые современные лабораторные технологии. Таким образом, когда наши студенты отправляются в реальный мир, они точно знают, во что ввязываются.
Какое у вас было образование и/или карьерный путь? Как вы оказались там, где находитесь сейчас?
Я начал свое формальное образование в Общественном колледже округа Сьюард в Либерале, штат Канзас, где я играл в софтбол, одновременно обучая своих коллег науке.
Следующая часть моего образования была немного схематичной. Я вернулся в Техас, где получил двойную специализацию по химии и биологии. Одна из самых крутых вещей, которые со мной случились, это то, что я потерпел неудачу, но я потерпел неудачу. В выпускном классе я изучал биохимию, и в первый день занятий был тест. Я получил 12. Профессор сказал, что если ты не наберешь 85, тебе следует бросить занятия. Во мне была эта врожденная устойчивость – я думаю, это во мне латиноамериканка – которая такая: «Ты не будешь указывать мне, что делать! Я заплатил за этот урок. Я останусь и постараюсь во всем разобраться». Я получил репетиторство и индивидуальную поддержку со стороны помощников учителя и в итоге получил пятерку в финале. Благодаря поддержке, которую я получил, я прошел путь от почти отсутствия занятий до получения пятерки.
Этот урок проложил мне путь в будущее. Этот конкретный профессор, который, как я был убежден, ненавидел меня с первого дня, когда я получил 12 баллов, в конце концов сказал мне: «Я очень впечатлен вашей трудовой этикой и хотел бы, чтобы вы учились у меня в аспирантуре». Я остался и получил степень магистра биохимии.
После этого в моем родном сельском городке в Техасе появилась вакансия учителя химии в местном колледже. Я также преподавал химию в колледже Кларка в Ванкувере около 10 с лишним лет.
Что или кто оказал на вас наибольшее влияние, что привело вас в STEM?
Самое большое влияние на меня оказывает моя семья. Моя семья подготовила меня к успеху, и я не упускаю из виду, насколько мне невероятно повезло, что у меня была такая поддерживающая основа для старта. Мы знали, что образование — наш билет из бедности, поэтому вопрос был не в том, получим ли мы образование, а в том, что мы будем делать потом. Поколение моих мамы и папы было тем, кто заложил этот фундамент.
Моя семья также научила меня устойчивости, и этому даже не учили намеренно – это был вопрос жизни. Я вырос невероятно бедным. Я часто рассказываю историю: я ложусь спать голодным и просыпаюсь от того, что мама готовит моему отцу завтрак перед тем, как он пойдет на работу. Я залезла к нему на колени и такая: «Папа, я очень голодна». Он позволил мне съесть свою тарелку, а потом пошел на работу голодный.
Нас также держали под дулом пистолета, когда я учился в 6-м классе. Это не типичный опыт для многих людей. У меня есть опыт общения с некоторыми из моих учеников — когда они говорят о насилии с применением огнестрельного оружия, я такой: «О, чувак, я тоже». Мне пришлось пережить так много такого опыта, чтобы оказаться там, где я есть, и это сделало меня устойчивым.
Здесь, в Вашингтонском STEM, мы начинаем говорить о математической идентичности. Позитивная математическая идентичность – знание того, что вы умеете заниматься математикой и что вы принадлежите математике, – помогает учащимся добиться успеха в STEM. Каким был ваш предыдущий опыт в области математики и как, по вашему мнению, он повлиял на ваш выбор карьеры?
Именно здесь вся моя математическая идентичность развалилась – я отчетливо помню, как учился в третьем классе. Мою учительницу звали миссис Хикс, и в тот день она учила нас умножению. В то время один из моих близких родственников, живший с нами, переживал приступ депрессии, и это глубоко повлияло на меня. Я не мог сосредоточиться на уроке – а учился хорошо! – поэтому, когда я в тот день сдал таблицу умножения, я получил меньше 3. Мой учитель такой: «Что случилось? Это не ты." Я помню, как остро осознавал, что ситуация в нашей семье оказывает такое глубокое влияние на то, как мы ведем себя в классе.
С тех пор я рассказал себе историю о том, что я никогда не был хорош в математике, но все это было связано с тем, что происходило дома. Наша математическая идентичность не обязательно связана с нашими реальными способностями — она больше связана с историей, которую мы рассказываем себе. Я никогда не чувствовал себя очень успешным в математике, но я знал, что это то, в чем мне нужно будет получить больше поддержки, и именно так я справился с этим в колледже.
Что вам больше всего нравится в работе?
Больше всего мне нравится человеческое общение – будь то со студентами, коллегами или членами сообщества. У нас на территории кампуса есть детский сад, поэтому там ходят двух- и трехлетние дети, держась за веревку между учителями – я прохожу мимо и даю им пять. Вот для чего я здесь – я здесь ради людей.
Что вы считаете своим самым большим достижением в STEM?
Мое самое большое достижение — это сохранение целостности всей моей личности.
Жизнь, общество и семья оказывают на вас огромное давление, говорящее вам, что вы должны быть тем или иным, а если нет, то вам здесь не место. Даже если это не сказано открыто, вы это чувствуете. Данные кристально ясны, что мои личности не преуспевают в STEM. Я коренной латиноамериканец первого поколения, занимающийся STEM. Все данные показывают, что меня здесь быть не должно. Я не должна занимать эту руководящую должность: менее 10% лидеров — цветные женщины. Я горжусь тем, что сохраняю свое место на этой руководящей роли и сохраняю самоощущение.
Есть ли какие-то стереотипы о женщинах в STEM, которые вы хотели бы развеять лично?
Да. С чего мне начать? Стереотипы — мусор, за исключением тех, которые говорят, что мы так же компетентны и способны, как и все остальные. Я оставлю это как есть.
Как вы думаете, какие уникальные качества вы привносите в STEM?
Мой жизненный опыт. Я привношу уникальный взгляд на решение проблем и принятие решений, который практически отсутствует в высшем образовании, потому что мы просто не за столом переговоров. Это большая привилегия, но это также и ответственность – и опять же, это связано с моей личностью и с уверенностью в том, что я преуспеваю не только для себя, но и для более крупных сообществ, которые я представляю.
Разное действительно имеет силу в наши дни. На самом деле я рассматриваю свои отличия как навыки, которыми обладают немногие другие люди.
Что бы вы хотели сказать молодым женщинам, думающим о начале карьеры в STEM?
Сделай это. Вам не обязательно быть в этом идеальным – будьте готовы к неудаче.
На самом деле мой друг только что подарил мне книгу о скалолазе. Суть книги в том, что вы упадете, но прислушаетесь к тому, что вам говорят падения. Поймите, что неудача – это часть опыта обучения. Это также вписывается в представление и концепцию, которую вкладывает в нас доминирующая культура – что мы всегда должны быть совершенными. И особенно это касается женщин, верно? Я хочу полностью развеять это, сверху вниз и снизу вверх: вам не обязательно быть идеальным. Если это ваша цель, вы находитесь не в той области. Мы бездельничаем, учимся, в следующий раз делаем лучше и продолжаем.
Можешь поделиться забавным фактом о себе?
Семья моего отца из Испании; Сторона моей мамы родом из северо-западной Мексики, где есть ряд белых каньонов или барранкас, называемых Медными каньонами. Эти вещи очень глубокие, верно? Примерно в 10 раз больше Гранд-Каньона. Мои предки были и остаются коренными американцами мексиканского происхождения, живущими в этих каньонах – Рарамури.
Вы когда-нибудь видели горных козлов, которые сидят на склоне горы и пытаются идти под углом? Мои люди лазят по этим стенам без обуви – мы ненавидим обувь, мы так не катаемся. (На самом деле, пока мы говорим, я не ношу обуви.)
Понимание истории происхождения моей семьи – от пещер до неутомимых фермеров с образованием ниже третьего класса, и вот я, оказавшийся в подобном положении? Невероятно даже думать, что я могу быть здесь.