Modulul 2: Punerea întrebărilor
Modul 2: Pune întrebări
Matematicienii și cititorii pun întrebări
A pune întrebări, a întreba, a fi curios și a lupta pentru o nouă înțelegere este o parte importantă a învățării. Copiii mici, care învață constant ca matematicieni și cititori, sunt perpetui curioși și pun întrebări! Minunile naturale ale copiilor pentru DE CE? Si cum? sunt importante de hrănit, auzit și explorat împreună cu ei.
Vă rugăm să ni se alăture în acest modul, axat pe adresarea întrebărilor, să vă gândiți cum să ascultați copiii, să-i invitați să pună și să-și studieze propriile întrebări și să le hrănească curiozitatea. Prin două povești focale: One Family (George Shannon, 2015) și Small World (Ishta Mercurio, 2019), vom aprofunda în chestionare. Vom lua în considerare modul în care aceste povești oferă oportunități bogate de a stimula și susține curiozitatea copiilor.
Înainte de a pătrunde în modul, să ne gândim la motivul pentru care este important să puneți întrebări pentru matematicieni și cititori. În munca lor, matematicienii pun întrebări pe calea de a căuta răspunsuri și soluții. Matematicienii pun întrebări pentru a înțelege ce gândesc ei (și ceilalți) pentru a genera o nouă învățare colectivă, mult mai mult decât rezolvarea rapidă a unei probleme. Matematicienii pun întrebări precum: „De ce funcționează asta?” „De unde știm că acest lucru este adevărat?” „Este soluția noastră rezonabilă?” „Există și alte răspunsuri posibile la această problemă?” și „Ce întrebări ne ridică acest răspuns?” Matematicienii Gândesc, iar gândirea necesită să pună multe întrebări.
Cu toate acestea, în interacțiunile noastre cu copiii, noi, ca adulți, avem tendința de a le oferi copiilor întrebări la care să răspundă, care pot avea o relevanță redusă pentru viața lor și care impun copiilor să folosească strategii la care nu s-au gândit sau nici măcar nu le-au înțeles. Acest tip de experiență, în timp, stinge curiozitatea și bucuria copiilor pentru matematică. Invitând copiii să observe și să se întrebe prin povești și ascultându-le întrebările (în loc să le piperăm cu ale noastre), creăm spații de joacă pentru a-i auzi pe copii ca interogatori și a explora întrebările copiilor!
În mod similar, cititorii pun întrebări! Cititorii pun întrebări în timp ce citesc pentru a înțelege ceea ce se întâmplă, pentru a forma și confirma predicții și pentru a face conexiuni cu propriile experiențe. Cititorii care pun întrebări în timp ce citesc sunt implicați activ în construirea de noi cunoștințe și conectarea acestora la cunoștințele existente.
Acest modul este o oportunitate de a întrerupe ideea că matematica și cititul sunt despre viteză. Un accent excesiv pe viteză limitează vitalitatea copiilor ca făcători de simțuri matematice și literare. Prin povești, putem crea timp și spațiu pentru a hrăni gândirea oamenilor curioși – care pun MULTE și MULTE întrebări!
Deși ne concentrăm pe a pune întrebări prin aceste două povești, credem că aproape orice poveste este o oportunitate de a pune întrebări. Sperăm că ideile pe care le evidențiem în aceste două exemple generează idei pentru a pune întrebări cu orice poveste pe care o împărtășiți copiilor și să inspire pauze pentru a auzi întrebările copiilor și a le explora minunile!
