Resumo de Recursos Educacionais – Semana de 25 de maio
- Pule para “Próximos Programas”
- Pular para “Outros recursos”
- Pular para “Artigos”
- Veja a edição anterior do Educational Resources Digest
Aos pais e colegas
Houve uma explosão de energia para a curadoria, criação e distribuição de recursos e oportunidades para apoiar o aprendizado durante a pandemia do COVID-19, juntamente com a programação programada regularmente. Criamos um resumo do que chegou pelas caixas de entrada do Washington STEM durante a semana passada. À medida que o aprendizado remoto continuar, forneceremos listas de recursos adicionais à medida que as encontrarmos.
Observe que trabalhamos com um conjunto diversificado de parceiros e essas oportunidades e eventos não são adaptados a nenhum público ou parceiro específico. Revise cada oportunidade para decidir se é relevante para suas necessidades.
— Beijos e fique bem!
Próximos programas e oportunidades
Acontece em maio e junho
O CSTP recebeu recentemente financiamento para desenvolver suportes e recursos online de resposta rápida para professores em Washington. A Fase 1 do projeto cria um Help Desk Ask-A-Teacher e um Guia de Recursos de Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS) online entre junho e setembro de 2020.
Especificamente, estamos procurando preencher duas oportunidades com equipes de educadores para Suporte ao Help Desk Ask-A-Teacher e Curadores de Recursos de Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem. Descrições de projetos para essas oportunidades, bem como outras informações sobre o projeto, podem ser encontradas em nosso site.
Qualificações mínimas:
- educador praticante que trabalha em uma escola ou distrito público do Estado de Washington.
- conhecimento e experiência em um ou mais dos seguintes sistemas de gerenciamento de aprendizado: Google Classroom, Canvas, Microsoft Teams, Schoology ou Seesaw
Cronograma: A inscrição estará aberta até que as vagas sejam preenchidas. Analisaremos as inscrições a partir de quinta-feira, 28 de maio de 2020, e recomendamos que os candidatos enviem o mais rápido possível. Esperamos preencher as vagas até 5 de junho de 2020.
Quando: 3 de junho, às 5h
A programação educacional para alunos do 6º ao 12º ano está disponível diariamente das 9h às 2h no canal WORLD. Consulte o site da OPSI para obter uma lista de estações locais.
Por meio de uma parceria com a OSPI e o ex-superintendente estadual Terry Bergeson, as emissoras de televisão pública locais de Washington estão compartilhando recursos para apoiar o ensino à distância durante essa emergência pandêmica. Esses recursos não exigem que os alunos tenham acesso à internet!
Muitos desses programas (como NOVA e The American Experience) têm recursos de apoio online para educadores, como currículo e guias de discussão. Você pode acessar sua emissora de televisão pública local e programação de programas no site da OSPI e depois selecionar sua emissora de TV pública local.
OSPI, Dr. Bergeson e as emissoras de TV públicas estão interessadas em ouvir as perspectivas dos professores sobre os materiais, recursos e comunicações desta informação gratuita e disponível. Um grupo focal de educadores interessados será convocado às 5h de quarta-feira, 3 de junho de 2020, para fornecer e coletar feedback. Por favor, inscreva-se se você estiver interessado em participar do grupo focal. Se você não estiver disponível para participar do grupo focal e ainda quiser fornecer feedback, por favor faça aqui.
6/20 Curso Gratuito: Fundamentos da Prática do Educador de Refugiados
Quando: Curso começa em 20 de junho
Gratuito
Folheto
O Centro de Aprendizagem na Prática do Carey Institute for Global Good acaba de abrir as inscrições para o nosso curso online da Refugee Educator Academy: Fundamentos da Prática do Educador de Refugiados. Eles estão registrando participantes para a coorte três, a coorte final deste projeto piloto. O curso terá início no dia 20 de junho, Dia Mundial do Refugiado.
Professores, administradores, treinadores, conselheiros, paraeducadores e outros funcionários da escola são bem-vindos. Trata-se de uma oportunidade de aprendizado profissional de 30 horas gratuita, aprovada pelo PESB, projetada para professores K-12 de alunos de origem refugiada.
Outros recursos
Recursos do Aluno
Não deixe que os mitos da ajuda financeira limitem suas opções para o futuro
Acha que não pode pagar a faculdade ou a educação profissional? A ajuda financeira ajuda muitos estudantes a pagar pela educação após o ensino médio, e mais famílias em Washington agora são elegíveis. Mesmo se você não se qualificou antes, você pode agora!
Mito #1: Meus pais ganham muito dinheiro, então não vou me qualificar para ajuda financeira.
Fato: Solicitar ajuda financeira é a única maneira de saber com certeza se você se qualifica. Com o novo Bolsa de faculdade de Washington, um aluno elegível de uma família de quatro pessoas que ganha cerca de US$ 97,000 por ano pode receber algum dinheiro para sua educação.
Mito #2: A ajuda financeira só paga as universidades. Isso leva quatro anos — preciso começar a trabalhar agora.
Fato: A ajuda financeira pode ser usada para muitos tipos de educação em tempo integral ou parcial, incluindo escolas técnicas e de carreira, faculdades comunitárias, alguns estágios e, sim, universidades também. Você tem opções!
Mito #3: Não posso pedir ajuda financeira, porque não sei o que vou fazer depois do ensino médio.
Fato: Você pode preencher um pedido de ajuda financeira FAFSA ou WASFA antes de se inscrever para a faculdade ou treinamento. Você pode fazer sua escolha final sobre se e para onde ir mais tarde, e saberá mais sobre o que pode pagar.
Saiba mais e solicite ajuda financeira no site Site do Conselho de Conquistas Estudantis de Washington.
COVID-19! Como posso proteger a mim e aos outros?
O Smithsonian Science Education Center, em colaboração com a Organização Mundial da Saúde (OMS) e a InterAcademy Partnership (IAP) – uma parceria de 140 academias nacionais de ciência, engenharia e medicina – desenvolveu o “COVID-19! Como posso proteger a mim e aos outros?”, um novo guia de resposta rápida para jovens de 8 a 17 anos. O guia, baseado nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, visa ajudar os jovens a entender a ciência e a ciência social do COVID-19, além de ajudá-los a tomar medidas para manter a si mesmos, suas famílias e comunidades seguras.
Por meio de um conjunto de sete tarefas coesas conduzidas pelos alunos, os participantes se envolvem nas atividades para responder a perguntas previamente definidas por seus pares. As perguntas exploram o impacto do COVID-19 no mundo, como praticar a higiene das mãos e respiratória e o distanciamento físico e como pesquisar mais informações sobre o COVID-19. A tarefa final ensina aos jovens como eles podem agir sobre o novo conhecimento científico que aprendem para melhorar sua saúde e a saúde dos outros. Cada tarefa é projetada para ser concluída em casa.
Recursos do Educador
Materiais instrucionais arquivados que apoiam a instrução científica equitativa para todos os alunos
Quinta-feira, 14 de maio – VERSÃO ARQUIVADA
Apresentadores: Audrey Mohan, Renee Affolter, Sarah Delaney
Explore como práticas instrucionais equitativas são fundamentais para o design de materiais OpenSciEd. Aprenda sobre os recursos e práticas incorporados e retire estratégias e materiais que apoiarão o aprendizado de ciências equitativo em sua própria sala de aula. Assista ao arquivo no site da NSTA.
Arquivado permanecendo aterrado enquanto ensina remotamente
Terça-feira, 12 de maio – VERSÃO ARQUIVADA
Apresentadores: Bill Penuel, Shelly Ledoux e Matt Krehbiel
Em um esforço para apoiar os educadores enquanto eles mudam para o aprendizado remoto durante o fechamento das escolas como resultado da pandemia do COVID-19, criamos uma série de recursos para aprendizado remoto. Esses recursos são um esforço colaborativo da Universidade do Colorado, do Centro Charles A. Dana da Universidade do Texas e do OpenSciEd e foram informados por feedback e orientação de educadores. Compartilhamos esses recursos durante um webinar da NSELA na terça-feira, 12 de maio, às 2h CST.
Artigos
Quando ele lançou o site gratuito – Boas histórias da pandemia – há alguns meses, Mark Lawton considerava isso nada mais do que um hobby. Ele esperava, na melhor das hipóteses, conseguir cerca de 50 acessos em sua página.
Como podemos reinventar nossa definição de sucesso? (Vídeo)
Ex-treinador de ginástica Campo de Valorie Kondos levou sua equipe à vitória criando um ambiente de apoio, em vez de um ambiente implacável. O impacto dessa decisão, diz ela, ecoa muito além da academia. (relógio de 12 minutos)